4.4.2信息技術(shù)-數(shù)據(jù)與計(jì)算必修1-while循環(huán)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修1第四單元第四節(jié)“while循環(huán)的應(yīng)用”為教學(xué)內(nèi)容，緊密結(jié)合教材，通過(guò)實(shí)例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握while循環(huán)的語(yǔ)法規(guī)則和運(yùn)用方法。設(shè)計(jì)思路包括：首先，通過(guò)具體案例，讓學(xué)生了解while循環(huán)的基本概念和功能；其次，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的while循環(huán)程序；最后，通過(guò)拓展練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用while循環(huán)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，使學(xué)生能夠理解while循環(huán)在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性。提升計(jì)算思維，通過(guò)編寫(xiě)和調(diào)試while循環(huán)程序，增強(qiáng)邏輯推理和算法設(shè)計(jì)能力。強(qiáng)化問(wèn)題解決能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用while循環(huán)解決實(shí)際問(wèn)題，提高信息技術(shù)應(yīng)用水平。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行探索和創(chuàng)造。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：while循環(huán)的語(yǔ)法規(guī)則和應(yīng)用實(shí)例。

難點(diǎn)：while循環(huán)條件判斷的準(zhǔn)確性及循環(huán)次數(shù)的控制。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)例演示和逐步講解，幫助學(xué)生理解while循環(huán)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并通過(guò)實(shí)際操作鞏固。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)設(shè)置合適的循環(huán)條件，并通過(guò)討論和反饋，幫助學(xué)生掌握循環(huán)次數(shù)的控制技巧。此外，利用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同解決難題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修1教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與while循環(huán)相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，以輔助理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保每名學(xué)生都能在課堂上進(jìn)行編程練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間進(jìn)行編程實(shí)驗(yàn)，并確保網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了for循環(huán)，那么今天我們來(lái)探究另一種循環(huán)結(jié)構(gòu)——while循環(huán)。

2.學(xué)生回答：是的，老師，for循環(huán)和while循環(huán)都是用來(lái)實(shí)現(xiàn)重復(fù)執(zhí)行一段代碼的。

二、新課講授

1.老師講解：while循環(huán)的基本語(yǔ)法是：while（條件表達(dá)式）{循環(huán)體；}

2.學(xué)生思考：條件表達(dá)式應(yīng)該滿足什么條件？

3.老師回答：條件表達(dá)式應(yīng)該是一個(gè)布爾值，當(dāng)條件為真時(shí)，循環(huán)體執(zhí)行，當(dāng)條件為假時(shí)，退出循環(huán)。

4.老師演示：編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的while循環(huán)程序，計(jì)算1到10的和。

5.學(xué)生觀察：老師編寫(xiě)的程序是如何實(shí)現(xiàn)循環(huán)的？

6.老師講解：在while循環(huán)中，循環(huán)體至少執(zhí)行一次，即使條件表達(dá)式一開(kāi)始就為假。

7.學(xué)生提問(wèn)：如果條件表達(dá)式一開(kāi)始就為假，循環(huán)體將不會(huì)執(zhí)行，那么while循環(huán)還有什么作用呢？

8.老師回答：while循環(huán)可以用來(lái)實(shí)現(xiàn)循環(huán)次數(shù)不確定的循環(huán)，只要條件表達(dá)式在循環(huán)過(guò)程中變?yōu)榧?，循環(huán)就會(huì)結(jié)束。

9.老師講解：while循環(huán)的退出條件是條件表達(dá)式為假，因此在編寫(xiě)while循環(huán)時(shí)，要確保循環(huán)能夠正常退出。

三、實(shí)例分析

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，請(qǐng)思考以下問(wèn)題：如何使用while循環(huán)實(shí)現(xiàn)以下功能？

a.打印1到100的所有奇數(shù)。

b.輸入一個(gè)整數(shù)n，計(jì)算1到n的所有整數(shù)之和。

2.學(xué)生分組討論，每組派代表回答。

3.老師點(diǎn)評(píng)：每組同學(xué)都提出了很好的解決方案，下面我們逐一分析。

四、分組練習(xí)

1.老師布置練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下要求，編寫(xiě)while循環(huán)程序。

a.打印1到100的所有奇數(shù)。

b.輸入一個(gè)整數(shù)n，計(jì)算1到n的所有整數(shù)之和。

2.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師提問(wèn)：在編寫(xiě)while循環(huán)時(shí)，需要注意哪些問(wèn)題？

4.學(xué)生回答：需要注意循環(huán)條件的設(shè)置、循環(huán)次數(shù)的控制以及循環(huán)體的完整性。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了while循環(huán)的基本語(yǔ)法和應(yīng)用實(shí)例，了解了while循環(huán)的特點(diǎn)和作用。

2.學(xué)生回顧：while循環(huán)可以用來(lái)實(shí)現(xiàn)循環(huán)次數(shù)不確定的循環(huán)，通過(guò)設(shè)置合適的條件表達(dá)式，控制循環(huán)次數(shù)。

3.老師強(qiáng)調(diào)：在編寫(xiě)while循環(huán)時(shí)，要確保循環(huán)能夠正常退出，避免出現(xiàn)死循環(huán)。

六、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們完成以下練習(xí)題。

a.編寫(xiě)一個(gè)while循環(huán)程序，計(jì)算1到100的所有偶數(shù)之和。

b.輸入一個(gè)整數(shù)n，判斷n是否為素?cái)?shù)，并打印結(jié)果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-循環(huán)結(jié)構(gòu)在算法設(shè)計(jì)中的應(yīng)用：介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)在算法設(shè)計(jì)中的重要性，包括for循環(huán)和while循環(huán)的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。通過(guò)分析實(shí)際案例，如計(jì)算斐波那契數(shù)列、求解素?cái)?shù)等，展示循環(huán)結(jié)構(gòu)在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題中的優(yōu)勢(shì)。

-循環(huán)控制語(yǔ)句：探討break和continue語(yǔ)句在循環(huán)控制中的作用。通過(guò)實(shí)例說(shuō)明如何在循環(huán)中跳出當(dāng)前循環(huán)或跳過(guò)部分循環(huán)體，以及這兩種語(yǔ)句在實(shí)際編程中的應(yīng)用。

-循環(huán)與遞歸的關(guān)系：講解循環(huán)和遞歸兩種算法設(shè)計(jì)方法的聯(lián)系與區(qū)別，分析遞歸算法在解決某些問(wèn)題時(shí)的優(yōu)勢(shì)，并舉例說(shuō)明遞歸算法在解決樹(shù)形結(jié)構(gòu)遍歷、分治算法等問(wèn)題中的應(yīng)用。

-循環(huán)優(yōu)化：介紹循環(huán)優(yōu)化技巧，如循環(huán)展開(kāi)、循環(huán)分塊、循環(huán)展開(kāi)等，通過(guò)實(shí)際案例展示如何提高循環(huán)的執(zhí)行效率。

2.拓展建議：

-針對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)在算法設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，建議學(xué)生閱讀相關(guān)算法書(shū)籍，如《算法導(dǎo)論》、《算法設(shè)計(jì)與分析》等，深入了解循環(huán)結(jié)構(gòu)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。

-學(xué)生可以通過(guò)在線編程平臺(tái)（如LeetCode、牛客網(wǎng)等）練習(xí)編寫(xiě)循環(huán)控制程序，提高編程能力和算法設(shè)計(jì)水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加編程競(jìng)賽，如ACM國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽等，通過(guò)競(jìng)賽提升自己的編程能力。

-學(xué)生可以嘗試將循環(huán)結(jié)構(gòu)與遞歸算法結(jié)合，解決更復(fù)雜的問(wèn)題，如解決圖論問(wèn)題、動(dòng)態(tài)規(guī)劃問(wèn)題等。

-針對(duì)循環(huán)優(yōu)化，學(xué)生可以學(xué)習(xí)《高性能編程》等書(shū)籍，了解循環(huán)優(yōu)化技巧，提高編程效率。

-在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，提高自己的編程水平。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并積極參與討論。在講解while循環(huán)的語(yǔ)法規(guī)則時(shí)，學(xué)生們能夠跟隨老師的思路，提出一些有深度的問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。在動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠按照要求完成編程練習(xí)，遇到問(wèn)題時(shí)也能夠積極思考或與同學(xué)討論，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠分工合作，共同完成編程任務(wù)。各組成員在討論中能夠分享自己的思路，提出不同的解決方案，并通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作找到最佳的解決方案。在成果展示環(huán)節(jié)，每組能夠清晰、準(zhǔn)確地介紹自己的程序和設(shè)計(jì)思路，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)while循環(huán)的理解程度得到了初步的檢驗(yàn)。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)while循環(huán)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)掌握較好，但在設(shè)置循環(huán)條件和控制循環(huán)次數(shù)方面仍有不足。部分學(xué)生未能正確處理循環(huán)的退出條件，導(dǎo)致程序無(wú)法正常運(yùn)行。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，通過(guò)這種形式，學(xué)生們能夠反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)也能夠從同學(xué)的評(píng)價(jià)中了解到自己的不足之處，為今后的學(xué)習(xí)提供改進(jìn)方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生：在課堂討論中能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，幫助其他同學(xué)解決困難；在編程練習(xí)中表現(xiàn)出較高的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。

-課堂表現(xiàn)良好但需改進(jìn)的學(xué)生：在編程練習(xí)中存在細(xì)節(jié)問(wèn)題，如循環(huán)條件設(shè)置錯(cuò)誤、變量命名不規(guī)范等，建議在今后的學(xué)習(xí)中注重代碼規(guī)范和細(xì)節(jié)。

-課堂表現(xiàn)一般的學(xué)生：對(duì)while循環(huán)的理解不夠深入，編程能力有待提高，建議加強(qiáng)課后練習(xí)，多參加編程活動(dòng)。

針對(duì)小組討論成果展示，教師評(píng)價(jià)如下：

-團(tuán)隊(duì)合作良好的小組：成員之間分工明確，討論氛圍積極，能夠有效解決問(wèn)題。

-團(tuán)隊(duì)合作需改進(jìn)的小組：成員之間溝通不足，討論過(guò)程中存在分歧，建議加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高溝通能力。

針對(duì)隨堂測(cè)試，教師評(píng)價(jià)如下：

-測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生：能夠熟練運(yùn)用while循環(huán)解決實(shí)際問(wèn)題，代碼質(zhì)量高，邏輯清晰。

-測(cè)試成績(jī)良好但需改進(jìn)的學(xué)生：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)存在一定的困難，建議加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高算法設(shè)計(jì)能力。

-測(cè)試成績(jī)一般的學(xué)生：對(duì)while循環(huán)的理解不夠扎實(shí)，編程能力有待提高，建議加強(qiáng)課后練習(xí)，多練習(xí)編程題。

針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，教師評(píng)價(jià)如下：

-能夠進(jìn)行自我反思的學(xué)生：對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有清晰的認(rèn)識(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足。

-能夠給予同學(xué)評(píng)價(jià)的學(xué)生：在評(píng)價(jià)他人時(shí)能夠客觀、公正，具有一定的評(píng)價(jià)能力。

綜合以上評(píng)價(jià)，教師將針對(duì)學(xué)生的不同情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高編程水平。同時(shí)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：在教學(xué)中，我注重將理論知識(shí)與實(shí)際編程相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際案例和編程練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握while循環(huán)的應(yīng)用。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解while循環(huán)的語(yǔ)法和邏輯時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

2.編程練習(xí)的難度梯度不夠：部分學(xué)生覺(jué)得編程練習(xí)過(guò)于簡(jiǎn)單，而另一部分學(xué)生則感到難度較大，需要調(diào)整練習(xí)的難度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測(cè)試和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以考慮引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論參與度等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)理解不夠深入的問(wèn)題，我將增加基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)時(shí)間，通過(guò)詳細(xì)的講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生更好地理解while循環(huán)的原理和應(yīng)用。

2.優(yōu)化編程練習(xí)設(shè)計(jì)：為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將設(shè)計(jì)不同難度的編程練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇合適的練習(xí)，