Unit11UncleJack'sfarm（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以2023-2024學(xué)年北師大版四年級(jí)下冊(cè)英語Unit11UncleJack'sfarm為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，學(xué)習(xí)關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、農(nóng)作物以及農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)等詞匯和句型。課程注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的聽說讀寫綜合素養(yǎng)，同時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，拓展學(xué)生的知識(shí)面。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和口語交際能力，提高學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語交流的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，通過分析農(nóng)場(chǎng)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的農(nóng)業(yè)生活，拓展國際視野。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和農(nóng)作物的詞匯學(xué)習(xí)；2.描述農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)的句型運(yùn)用。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)情境的理解和運(yùn)用；2.將詞匯和句型融入實(shí)際對(duì)話中。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體資源展示農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解；2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯和句型；3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高實(shí)際運(yùn)用能力；4.分步驟講解句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生逐步掌握；5.通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正，共同進(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景圖片、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖片、農(nóng)作物圖片等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色筆、白板、黑板等，以便進(jìn)行詞匯教學(xué)和板書。

4.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備農(nóng)場(chǎng)角色扮演的道具，如動(dòng)物頭飾、農(nóng)場(chǎng)工具等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示農(nóng)場(chǎng)圖片或視頻，提問學(xué)生：“Doyouknowwhatafarmis?Whatdoyouseeonafarm?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物和食物的詞匯，如：cat,dog,chicken,milk,apple等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

a.引導(dǎo)學(xué)生觀察農(nóng)場(chǎng)圖片，學(xué)習(xí)新詞匯：cow,horse,pig,sheep,wheat,corn等。

b.通過例句展示句型運(yùn)用：“Lookatthefarm.Therearemanyanimals.Someofthemarecows,andsomearesheep.”

c.鼓勵(lì)學(xué)生跟讀，并嘗試用新詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

2.舉例說明：

a.通過農(nóng)場(chǎng)角色扮演游戲，讓學(xué)生分別扮演農(nóng)場(chǎng)主、動(dòng)物和游客，運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

b.展示農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景視頻，讓學(xué)生觀看并回答問題，如：“Whataretheanimalsdoing?Whatdotheyeat?”

3.互動(dòng)探究：

a.將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，讓學(xué)生用新詞匯和句型描述場(chǎng)景。

b.小組內(nèi)討論，每組派代表展示描述，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.分發(fā)農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語描述場(chǎng)景。

b.學(xué)生互相檢查，糾正錯(cuò)誤，教師巡視給予指導(dǎo)。

2.教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)正確使用新詞匯和句型。

b.針對(duì)錯(cuò)誤，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.提問學(xué)生：“Whatdidyoulearntoday?Canyouusethenewvocabularyandsentencesinadialogue?”

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.讓學(xué)生回家后，與家人用英語描述自己家附近的農(nóng)場(chǎng)，或畫出自己喜歡的農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景。

2.家長協(xié)助學(xué)生完成作業(yè)，并檢查學(xué)生的口語表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠熟練掌握本節(jié)課的生詞，如cow,horse,pig,sheep,wheat,corn等，并能將這些詞匯正確應(yīng)用于日常對(duì)話和寫作中。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如“Lookatthefarm.Therearemanyanimals.Someofthemarecows,andsomearesheep.”，并能根據(jù)情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和變化。

3.聽力理解：通過聽力材料，學(xué)生能夠理解農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景的描述，并能從聽力材料中獲取信息，提高聽力理解能力。

4.口語表達(dá)能力：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語進(jìn)行農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景的描述，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口語表達(dá)能力。

5.讀寫能力：學(xué)生在完成農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景描述的作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行書面表達(dá)，提高了讀寫能力。

6.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的農(nóng)業(yè)生活，拓展了國際視野，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過生動(dòng)有趣的農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。

9.適應(yīng)能力：學(xué)生在面對(duì)新的詞匯和句型時(shí)，能夠迅速適應(yīng)，并嘗試將其應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高了適應(yīng)能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，能夠獨(dú)立思考，查找資料，解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.**農(nóng)場(chǎng)詞匯卡片制作**

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，制作農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和農(nóng)作物的詞匯卡片。每張卡片上寫一個(gè)單詞，背面寫上對(duì)應(yīng)的中文翻譯。作業(yè)要求：至少包括5個(gè)動(dòng)物單詞和5個(gè)農(nóng)作物單詞。

-答案示例：

-卡片1：cow-牛

-卡片2：horse-馬

-卡片3：pig-豬雞

-卡片4：sheep-羊

-卡片5：wheat-小麥

2.**農(nóng)場(chǎng)故事續(xù)寫**

-學(xué)生根據(jù)課文中的農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，續(xù)寫一個(gè)簡短的故事。故事可以圍繞農(nóng)場(chǎng)里的某個(gè)動(dòng)物或活動(dòng)展開，要求至少包含5個(gè)新學(xué)的詞匯。

-答案示例：

-Story:Onesunnymorning,thecowswereeatinggrass.Suddenly,apigranoutofthebarn.Thecowslookedateachotherinsurprise."What'shappening?"theyasked.Thepiglookedaroundandsaid,"Ifoundalostegg!Maybeit'sachicken'segg!"

3.**農(nóng)場(chǎng)對(duì)話練習(xí)**

-學(xué)生兩人一組，根據(jù)課文中的對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演。對(duì)話中至少包含3個(gè)新學(xué)的句型。

-答案示例：

-RolePlay:A:Lookatthechickens.Theyarelayingeggs.B:Yes,theyareverybusy.A:Doyouknowwhatachickenlays?B:Yes,itlaysanegg.A:That'sright.Eggsareveryimportant.

4.**農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景描述**

-學(xué)生觀察一張農(nóng)場(chǎng)圖片，用英語描述圖片中的場(chǎng)景。描述中至少包含5個(gè)新學(xué)的詞匯。

-答案示例：

-Description:Thereisabigfarminthecountryside.Therearemanyanimalsonthefarm.Therearecows,horses,andchickens.Thecowsareeatinggrass.Thehorsesarerunninginthefield.Thechickensarewalkingaround.It'sabeautifulfarm.

5.**農(nóng)場(chǎng)問題解答**

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。每個(gè)問題后至少包含一個(gè)新學(xué)的詞匯或句型。

-答案示例：

-Question1:Whatdothecowseat?Answer:Thecowseatgrass.

-Question2:Wheredothechickenslayeggs?Answer:Thechickenslayeggsinthehenhouse.

-Question3:Whatisthefarmlike?Answer:Thefarmisbigandbeautiful.Therearemanyanimalsandplants.

-Question4:Canyouseeanyhorsesonthefarm?Answer:Yes,Icanseesomehorsesinthefield.

-Question5:Whatdothefarmersdoonthefarm?Answer:Thefarmerstakecareoftheanimalsandplants.Theyplantcropsandgrowfood.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

a.提問反饋：教師在課堂上通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，在講解新詞匯時(shí)，教師可以隨機(jī)提問學(xué)生：“What'sthis?”來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新詞匯的認(rèn)讀能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確，以及回答后的反饋，以了解學(xué)生的理解程度。

b.觀察評(píng)價(jià)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作態(tài)度、表達(dá)清晰度等，來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

c.小組合作評(píng)價(jià)：通過小組合作學(xué)習(xí)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的溝通能力、協(xié)作能力和解決問題的能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言是否積極，是否能提出建設(shè)性意見。

d.課堂測(cè)試：教師可以通過課堂小測(cè)驗(yàn)的形式，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行定量評(píng)價(jià)。例如，在課程結(jié)束后，教師可以出一份簡單的詞匯測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課詞匯的記憶情況。

e.及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，包括正面的鼓勵(lì)和針對(duì)性的指導(dǎo)。例如，對(duì)于回答問題準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

a.作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括詞匯卡片、農(nóng)場(chǎng)故事續(xù)寫、農(nóng)場(chǎng)對(duì)話練習(xí)等。批改時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤以及內(nèi)容是否符合要求。

b.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)在作業(yè)批改后，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于詞匯卡片制作，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的詞匯量是否豐富，卡片設(shè)計(jì)是否美觀。

c.作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。例如，在下一節(jié)課的開始，教師可以簡要點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，并針對(duì)存在的問題進(jìn)行講解。

d.鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，尤其是對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，要給予充分的肯定和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

e.家長溝通：教師可以通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。例如，教師可以定期向家長發(fā)送學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit11UncleJack'sfarm，整體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景的圖片和視頻，這讓學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)農(nóng)場(chǎng)生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。在講解新知時(shí)，我注意到了一些細(xì)節(jié)，比如在介紹農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了它們的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠更加清晰地記住這些詞匯。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不太敢開口說英語，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不夠自信。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，詞匯量有限，這限制了他們的表達(dá)。

教學(xué)總結(jié)：

然而，也有一些不足之處。首先，我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，尤其是在學(xué)生參與度不高的情況下，我需要更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性。其次，我在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠，有些學(xué)生可能需要更多的關(guān)注和幫助。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和游戲，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些個(gè)性化的作業(yè)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供不同的挑戰(zhàn)。

對(duì)于詞匯量不足的問題，我會(huì)在課堂上多提供一些上下文，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語，比如讓他們用英語記錄日記，或者在家里用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話練習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯：cow,horse,pig,sheep,chicken

-農(nóng)作物詞匯：wheat,corn,apple,orange,rice

-農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)句型：Lookatthefarm.Therearemanyanimals.Someofthemarecows,andsomearesheep.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-農(nóng)