八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元比較探究《拓展閱讀：我們這雙手》簡(jiǎn)明說課稿北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本課選自北師大版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元《拓展閱讀：我們這雙手》。內(nèi)容包括《我們這雙手》的閱讀以及與課文《背影》的比較探究。通過對(duì)比閱讀，讓學(xué)生體會(huì)不同作者對(duì)親情的描寫手法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過對(duì)比閱讀《我們這雙手》與《背影》，提升學(xué)生對(duì)不同文本風(fēng)格的鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情主題在不同作品中的表現(xiàn)，培養(yǎng)對(duì)美好情感的理解和感悟。

3.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過分析文章語(yǔ)言特色，提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和親情的力量，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《我們這雙手》與《背影》中親情主題的異同，分析兩位作者在表達(dá)情感時(shí)的不同手法和語(yǔ)言特色。

②掌握對(duì)比閱讀的方法，能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)兩篇文章進(jìn)行深入的比較分析。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘兩篇文章中蘊(yùn)含的深層情感，引導(dǎo)學(xué)生理解作者在特定情境下的情感表達(dá)。

②培養(yǎng)學(xué)生將個(gè)人情感體驗(yàn)與文本內(nèi)容相結(jié)合，提升學(xué)生的個(gè)性化閱讀和情感共鳴能力。

③教導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，特別是在描述親情和勞動(dòng)價(jià)值時(shí)，如何做到既生動(dòng)又富有感染力。

④引導(dǎo)學(xué)生從文化角度審視文本，理解勞動(dòng)和親情在中華文化中的地位，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、學(xué)生用書、教師用書。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)、在線閱讀平臺(tái)。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的音頻資料、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、課堂展示。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于親情和勞動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物的情感表達(dá)和勞動(dòng)的意義。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些情感？勞動(dòng)在視頻中扮演了什么角色？”

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：分組討論，分享各自對(duì)親情和勞動(dòng)的理解，每組選代表發(fā)言。

二、講授新課（15分鐘）

1.閱讀課文《我們這雙手》和《背影》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩篇文章的主題、情感表達(dá)和寫作手法。

2.分析《我們這雙手》：

①介紹作者背景和寫作背景。

②分析文章結(jié)構(gòu)，總結(jié)文章主題。

③分析作者在表達(dá)親情和勞動(dòng)價(jià)值時(shí)的語(yǔ)言特色。

3.分析《背影》：

①介紹作者背景和寫作背景。

②分析文章結(jié)構(gòu)，總結(jié)文章主題。

③分析作者在表達(dá)親情和勞動(dòng)價(jià)值時(shí)的語(yǔ)言特色。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，要求每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，比較《我們這雙手》和《背影》在親情和勞動(dòng)價(jià)值表達(dá)上的異同。

2.課堂展示：每組選代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：在閱讀兩篇文章時(shí)，你們對(duì)哪些內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴？為什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾伪磉_(dá)對(duì)親情的感激和對(duì)勞動(dòng)的尊重？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：在閱讀過程中，你們是否遇到過難以理解的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?，我們一起討論解決。

2.學(xué)生提問：學(xué)生可以就課文內(nèi)容向教師提問，教師耐心解答，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于表達(dá)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)到的情感表達(dá)和勞動(dòng)價(jià)值觀運(yùn)用到實(shí)際生活中？

2.分享心得：學(xué)生分享自己在生活中如何表達(dá)親情和尊重勞動(dòng)的經(jīng)歷，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親情和勞動(dòng)價(jià)值的重要性。

2.作業(yè)布置：

①閱讀與親情、勞動(dòng)相關(guān)的文章，積累素材。

②寫一篇關(guān)于親情或勞動(dòng)的作文，表達(dá)自己的情感和價(jià)值觀。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總計(jì)用時(shí)：45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親情主題文學(xué)作品：《傅雷家書》、《親愛的安德烈》等，這些作品通過書信的形式展現(xiàn)了親情的力量和深厚。

-勞動(dòng)主題文學(xué)作品：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《平凡的世界》等，這些作品通過描寫勞動(dòng)者的生活和奮斗，展現(xiàn)了勞動(dòng)的偉大和尊嚴(yán)。

-親情和勞動(dòng)相關(guān)的影視作品：《當(dāng)幸福來敲門》、《中國(guó)式家長(zhǎng)》等，通過影視作品可以直觀地感受親情和勞動(dòng)的主題。

-親情和勞動(dòng)相關(guān)的歷史事件：如五一勞動(dòng)節(jié)的由來，可以讓學(xué)生了解勞動(dòng)節(jié)的起源和意義。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述推薦的文學(xué)作品和影視作品，通過閱讀和觀看，加深對(duì)親情和勞動(dòng)主題的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)親情和勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，以及如何在日常生活中體現(xiàn)這些價(jià)值觀。

-設(shè)計(jì)一次主題班會(huì)，讓學(xué)生通過演講、表演等形式，展示對(duì)親情和勞動(dòng)的理解和感悟。

-安排一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀勞動(dòng)模范的工作場(chǎng)所，讓學(xué)生親身感受勞動(dòng)者的辛勤和付出。

-布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生以親情或勞動(dòng)為主題，寫一篇短文或詩(shī)歌，表達(dá)自己的情感和思考。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館、教育平臺(tái)等，為學(xué)生提供更多關(guān)于親情和勞動(dòng)的閱讀材料。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)對(duì)親情和勞動(dòng)的尊重和感激。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)新聞，了解親情和勞動(dòng)在社會(huì)中的地位和影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-組織一次親情和勞動(dòng)主題的繪畫或攝影比賽，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)親情和勞動(dòng)的理解。

-安排一次親子活動(dòng)，讓學(xué)生與家人一起參與勞動(dòng)，增進(jìn)家庭成員之間的感情，同時(shí)體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值。七、板書設(shè)計(jì)1.親情主題比較

①《我們這雙手》主題：勞動(dòng)者的雙手與親情

②《背影》主題：父愛如山，背影中的深情

2.作者與背景

①《我們這雙手》作者：XX

②《背影》作者：XX

③寫作背景：XX時(shí)期，社會(huì)環(huán)境

3.文章結(jié)構(gòu)

①《我們這雙手》結(jié)構(gòu)：XX

②《背影》結(jié)構(gòu)：XX

4.語(yǔ)言特色

①《我們這雙手》語(yǔ)言特色：XX

②《背影》語(yǔ)言特色：XX

5.情感表達(dá)

①《我們這雙手》情感表達(dá)：XX

②《背影》情感表達(dá)：XX

6.比較分析

①親情主題：XX

②寫作手法：XX

③語(yǔ)言風(fēng)格：XX

7.核心素養(yǎng)

①閱讀理解能力

②審美情趣

③語(yǔ)言運(yùn)用能力

④文化意識(shí)八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地評(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，從而提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次《拓展閱讀：我們這雙手》教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更生動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我可以在播放視頻之前，先讓學(xué)生分享自己與家人之間的親情故事，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能為后續(xù)的課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。改進(jìn)措施是，在下一次教學(xué)中，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些與親情相關(guān)的圖片或小故事，讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，并在課堂上進(jìn)行分享。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)時(shí)，對(duì)一些細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確。例如，在分析《背影》時(shí)，有些學(xué)生未能準(zhǔn)確指出文章的高潮部分。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的細(xì)節(jié)，比如人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，通過這些細(xì)節(jié)來把握文章的結(jié)構(gòu)和情感。

再者，課堂討論環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于他們對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中深入理解課文內(nèi)容，提高他們的表達(dá)能力和思辨能力。

此外，我在課堂提問環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡(jiǎn)單，未能有效激發(fā)學(xué)生的思考。今后，我會(huì)精心設(shè)計(jì)問題，確保問題既有深度又具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作