社會學(xué)考研真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.最早提出“社會學(xué)”這一概念的社會學(xué)家是（）A.孔德B.斯賓塞C.涂爾干D.馬克思答案：A2.以下哪種研究方法屬于定性研究方法（）A.問卷調(diào)查B.實(shí)驗(yàn)研究C.深度訪談D.統(tǒng)計(jì)分析答案：C3.社會互動中，一方對另一方強(qiáng)制行使的權(quán)力被稱為（）A.權(quán)威B.武力C.影響力D.支配權(quán)答案：B4.由一對夫妻及其未婚子女組成的家庭形式是（）A.主干家庭B.聯(lián)合家庭C.核心家庭D.單親家庭答案：C5.以下屬于社會角色失調(diào)的是（）A.角色沖突B.角色學(xué)習(xí)C.角色期望D.角色實(shí)踐答案：A6.文化傳播過程中，接受外來文化并使其融入本土文化的過程叫（）A.文化融合B.文化適應(yīng)C.文化涵化D.文化變遷答案：C7.社會分層中，依據(jù)經(jīng)濟(jì)收入劃分社會階層的標(biāo)準(zhǔn)屬于（）A.社會標(biāo)準(zhǔn)B.經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)C.政治標(biāo)準(zhǔn)D.文化標(biāo)準(zhǔn)答案：B8.群體成員為了維護(hù)群體的和諧與團(tuán)結(jié)，而壓抑自己不同意見的現(xiàn)象被稱為（）A.群體極化B.群體思維C.從眾行為D.服從行為答案：B9.提出“鏡中我”理論的社會學(xué)家是（）A.米德B.庫利C.布魯默D.戈夫曼答案：B10.以下哪種社會控制方式屬于非正式控制（）A.法律制裁B.行政處分C.道德譴責(zé)D.紀(jì)律處分答案：C二、多項(xiàng)選擇題1.社會學(xué)的研究方法包括（）A.調(diào)查研究B.實(shí)驗(yàn)研究C.實(shí)地研究D.文獻(xiàn)研究答案：ABCD2.社會互動的基本形式有（）A.合作B.競爭C.沖突D.強(qiáng)制答案：ABCD3.下列屬于初級群體的有（）A.家庭B.鄰里C.工作單位D.學(xué)校班級答案：ABD4.文化的特征包括（）A.共享性B.習(xí)得性C.象征性D.變遷性答案：ABCD5.社會角色的構(gòu)成要素有（）A.角色期望B.角色領(lǐng)悟C.角色實(shí)踐D.角色規(guī)范答案：ABC6.社會分層的主要維度有（）A.財(cái)富B.權(quán)力C.聲望D.職業(yè)答案：ABC7.社會流動的類型包括（）A.垂直流動B.水平流動C.代內(nèi)流動D.代際流動答案：ABCD8.社區(qū)的構(gòu)成要素有（）A.一定數(shù)量的人口B.一定的地域C.共同的生活方式D.社區(qū)意識答案：ABCD9.社會變遷的原因有（）A.社會生產(chǎn)力的發(fā)展B.文化的傳播與融合C.人口的變動D.自然環(huán)境的變化答案：ABCD10.以下屬于社會控制手段的有（）A.法律B.道德C.宗教D.輿論答案：ABCD三、判斷題1.社會學(xué)只研究社會宏觀層面的現(xiàn)象，不關(guān)注個體行為。（×）2.社會互動中，沖突和競爭是完全相同的概念。（×）3.初級群體對個人的社會化過程起著至關(guān)重要的作用。（√）4.文化只有積極的社會功能，沒有消極影響。（×）5.社會角色一旦確定，就不會發(fā)生改變。（×）6.社會分層是一種普遍存在的社會現(xiàn)象，具有一定的合理性。（√）7.社會流動只存在向上流動，不存在向下流動。（×）8.社區(qū)和社會是完全相同的概念。（×）9.社會變遷是一個自然而然的過程，不受人類行為的影響。（×）10.社會控制就是對社會成員行為的限制和約束，沒有積極意義。（×）四、簡答題1.簡述社會學(xué)研究的基本視角。社會學(xué)研究有多種基本視角。結(jié)構(gòu)功能主義視角強(qiáng)調(diào)社會是一個整體，各部分相互依存、共同發(fā)揮作用以維持社會穩(wěn)定；沖突論視角關(guān)注社會中不同群體間因資源、權(quán)力等產(chǎn)生的沖突，認(rèn)為沖突是社會變遷的動力；符號互動論視角聚焦于個體間通過符號和意義進(jìn)行的互動，強(qiáng)調(diào)社會是個體互動的產(chǎn)物；社會交換論視角把社會互動視為一種交換行為，人們在互動中追求利益最大化。2.簡述社會角色的扮演過程。社會角色扮演包含三個階段。首先是角色期待，社會對特定角色有一定期望和要求，規(guī)定了角色應(yīng)有的行為模式。其次是角色領(lǐng)悟，個體對所承擔(dān)角色的理解，是內(nèi)化角色期望的過程。最后是角色實(shí)踐，個體依據(jù)對角色的領(lǐng)悟，在實(shí)際行動中表現(xiàn)出符合角色要求的行為。這一過程中，個體不斷調(diào)整行為以更好地扮演角色。3.簡述文化的社會功能。文化具有多方面社會功能。整合功能，能使社會成員形成共同價值觀和行為規(guī)范，增強(qiáng)社會凝聚力；導(dǎo)向功能，為社會成員提供行為準(zhǔn)則和價值方向，引導(dǎo)社會發(fā)展；維持秩序功能，通過道德、習(xí)俗等規(guī)范人們行為，維持社會秩序；傳續(xù)功能，將人類創(chuàng)造的知識、經(jīng)驗(yàn)等代代相傳，推動社會發(fā)展和進(jìn)步。4.簡述社會分層的主要理論。社會分層主要理論有三種。馬克思的階級理論，認(rèn)為社會分層根源在于生產(chǎn)資料的占有關(guān)系，階級是因經(jīng)濟(jì)地位不同形成的社會集團(tuán)；韋伯的多元分層理論，提出從財(cái)富、權(quán)力、聲望三個維度劃分社會階層；涂爾干的功能主義分層理論，認(rèn)為社會分層是社會分工的結(jié)果，不同階層在社會中發(fā)揮不同功能，共同維持社會正常運(yùn)轉(zhuǎn)。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勆鐣訉€人社會化的重要性。社會互動是個人社會化的關(guān)鍵。在家庭互動中，孩子從與父母交流中學(xué)習(xí)語言、價值觀和基本生活技能。學(xué)校里，與同學(xué)、老師互動，能培養(yǎng)社交能力、學(xué)習(xí)知識并形成集體意識。工作場所的互動促使人們掌握職業(yè)技能、適應(yīng)職場規(guī)則。社會互動為個人提供了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會，讓個體了解社會規(guī)范和角色期望，塑造自我觀念，發(fā)展個性，是個人成長和融入社會不可或缺的環(huán)節(jié)，對個人社會化至關(guān)重要。2.分析現(xiàn)代社會中家庭結(jié)構(gòu)變化及其帶來的影響?，F(xiàn)代社會家庭結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)核心家庭增多、家庭規(guī)模變小、單親家庭和丁克家庭等特殊家庭形式增加的趨勢。這一變化帶來多方面影響。積極方面，核心家庭使家庭成員關(guān)系更親密，家庭決策更自由，利于個人發(fā)展。消極方面，家庭養(yǎng)老功能減弱，老人照顧問題凸顯；兒童成長可能缺乏足夠家庭支持；家庭情感交流相對減少，導(dǎo)致親情關(guān)系有所淡化，也給社會福利和教育等帶來新挑戰(zhàn)。3.探討社會流動對社會發(fā)展的影響。社會流動對社會發(fā)展影響深遠(yuǎn)。積極影響上，促進(jìn)社會公平，為不同階層人們提供發(fā)展機(jī)會，激發(fā)個人積極性；合理的社會流動優(yōu)化社會結(jié)構(gòu)，使人力資源得到更有效配置；加速社會階層融合，減少階層矛盾，維護(hù)社會穩(wěn)定。消極影響在于，大規(guī)模向上流動可能帶來就業(yè)競爭加?。幌蛳铝鲃涌赡軐?dǎo)致個體心理壓力和社會不穩(wěn)定因素增加；若社會流動機(jī)制不合理，會造成人才浪費(fèi)，阻礙社會良性發(fā)展。4.談?wù)勀銓Ξ?dāng)前中國社會變遷的認(rèn)識。當(dāng)前中國社會變遷迅速且深刻。經(jīng)濟(jì)上，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)