防城港期中考試試卷及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知B.懊悔鋒芒必露一拍即合C.攛掇雜亂無(wú)張參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊答案：A2.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《從百草園到三味書(shū)屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》，文章通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、追求自由快樂(lè)的心理。B.《孫權(quán)勸學(xué)》選自北宋史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史巨著《資治通鑒》。C.《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹京平，遼寧昌圖人，作家。代表作有小說(shuō)《科爾沁旗草原》等。D.《最后一課》的作者是德國(guó)作家都德，文章通過(guò)描寫(xiě)“我”和小弗郎士上最后一堂法語(yǔ)課的情景，表現(xiàn)了韓麥爾先生等法國(guó)人民在國(guó)土淪亡時(shí)的悲憤心情和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。答案：D3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他的寫(xiě)作水平明顯改進(jìn)了。C.他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。D.他的臉上露出了幸福的笑容。答案：D4.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.確鑿（què）菜畦（qí）桑葚（shèn）油蛉（líng）B.斑蝥（máo）攢成（cuán）斂聲（liǎn）人跡罕至（hǎn）C.秕谷（bǐ）系繩（jì）錫箔（bó）人聲鼎沸（dǐng）D.盔甲（kuī）覓食（mì）倜儻（tǎng）風(fēng)流倜儻（dǎng）答案：D5.下列對(duì)修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）（1）油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（2）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（3）盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。A.比喻擬人排比反復(fù)B.擬人比喻排比反復(fù)C.比喻排比擬人反復(fù)D.擬人排比比喻反復(fù)答案：B6.下列詞語(yǔ)中，與“恍然大悟”意思相近的一項(xiàng)是（）A.豁然開(kāi)朗B.百思不解C.迷惑不解D.大惑不解答案：A7.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.他看上去三、四十歲，蘋(píng)果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。B.我不知道這條路誰(shuí)能走通？但我一定要堅(jiān)定不移地走下去。C.麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦嶂，黃梅的戲曲，婉轉(zhuǎn)了世間動(dòng)人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢(mèng)想。D.英國(guó)當(dāng)代詩(shī)人西格夫里·薩松寫(xiě)過(guò)一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇?！笨梢哉f(shuō)這行詩(shī)是象征詩(shī)派的代表。答案：D8.下列對(duì)詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”一句，在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣，表現(xiàn)了時(shí)光匆匆，光陰荏苒。B.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句，通過(guò)豐富的想象，將詩(shī)人的思念之情寄托給明月，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)心和牽掛。C.《天凈沙·秋思》中“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”一句，直抒胸臆，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。D.《峨眉山月歌》中“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”一句，描繪出一幅高峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋月，流動(dòng)的平羌江上，倒映著月影的美麗畫(huà)面。答案：A9.下列對(duì)課文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.《鄧稼先》一文，作者楊振寧將鄧稼先與奧本海默對(duì)比，更鮮明地突出了鄧稼先忠厚平實(shí)、有膽有識(shí)、身先士卒的性格特點(diǎn)。B.《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》中，作者臧克家高度贊揚(yáng)了聞一多先生作為學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦和作為革命家的大無(wú)畏精神。C.《回憶魯迅先生》中，作者蕭紅通過(guò)對(duì)魯迅先生日常生活瑣事的描寫(xiě)，展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的、富有人情味的、生活化的魯迅形象。D.《孫權(quán)勸學(xué)》中，孫權(quán)通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，先向呂蒙指出“學(xué)”的可能性，再指出“學(xué)”的必要性，使呂蒙無(wú)可推辭，“乃始就學(xué)”。答案：D10.下列詞語(yǔ)中，“強(qiáng)”的讀音與“強(qiáng)迫”中的“強(qiáng)”讀音相同的一項(xiàng)是（）A.強(qiáng)大B.倔強(qiáng)C.勉強(qiáng)D.強(qiáng)壯答案：C二、多項(xiàng)選擇題1.下列詞語(yǔ)中，屬于描寫(xiě)人物外貌的有（）A.眉清目秀B.虎背熊腰C.面如土色D.垂頭喪氣答案：ABC2.下列文學(xué)作品中，屬于小說(shuō)的有（）A.《駱駝祥子》B.《鋼鐵是怎樣煉成的》C.《繁星》D.《春水》答案：AB3.下列句子中，屬于反問(wèn)句的有（）A.難道那條街不熱鬧嗎？B.字典難道不是我們的良師益友嗎？C.飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！D.你們?cè)趺茨芷茐沫h(huán)境呢？答案：ABD4.下列詞語(yǔ)中，與“喜悅”意思相近的有（）A.高興B.愉快C.快樂(lè)D.憂傷答案：ABC5.下列對(duì)修辭手法的判斷，正確的有（）（1）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（2）他像一只小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)。（3）他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。A.夸張B.比喻C.排比D.擬人答案：ABC6.下列文學(xué)常識(shí)的表述，正確的有（）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫(xiě)而成。B.《孟子》是孟子及其弟子萬(wàn)章、公孫丑等著，是儒家經(jīng)典著作之一。C.《史記》是我國(guó)第一部編年體通史，作者是西漢史學(xué)家司馬遷。D.《資治通鑒》是一部編年體通史巨著，由北宋史學(xué)家司馬光主編。答案：BD7.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的有（）A.忘紀(jì)B.籃天C.已經(jīng)D.玩耍答案：CD8.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的有（）A.他經(jīng)?；貞涍^(guò)去的往事。B.我斷定他可能生病了。C.他的寫(xiě)作水平明顯提高了。D.通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。答案：CD9.下列對(duì)詩(shī)歌的理解，正確的有（）A.《春》的作者朱自清，用詩(shī)的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。B.《濟(jì)南的冬天》作者老舍，文章抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，描繪了一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景圖，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天深深的喜愛(ài)和贊美之情。C.《秋天》作者何其芳，這首詩(shī)通過(guò)描繪不同場(chǎng)景、畫(huà)面，創(chuàng)造了一種既來(lái)自人世又遠(yuǎn)離塵俗的氛圍，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)與贊美之情。D.《雨的四季》作者劉湛秋，文章通過(guò)對(duì)雨在四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛(ài)戀之情。答案：ABCD10.下列對(duì)課文內(nèi)容的理解，正確的有（）A.《散步》通過(guò)描寫(xiě)一家三代人散步時(shí)發(fā)生的分歧，表現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。B.《金色花》通過(guò)寫(xiě)一個(gè)兒童把自己想象成一朵金色花，并由此引發(fā)聯(lián)想，表現(xiàn)了母子之間的深情。C.《荷葉·母親》借景抒情，通過(guò)描寫(xiě)雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮的情景，歌頌了偉大的母愛(ài)。D.《散文詩(shī)二首》包括《金色花》和《荷葉·母親》，都是對(duì)母親的深情傾訴，無(wú)論是金色花，還是荷葉，都被詩(shī)人用來(lái)歌頌?zāi)笎?ài)。答案：ABCD三、判斷題1.“他的家鄉(xiāng)是北京人?！边@句話沒(méi)有語(yǔ)病。（）答案：×2.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇，也稱“詩(shī)三百”，這些詩(shī)歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。（）答案：√3.“他的寫(xiě)作水平明顯改進(jìn)了?！边@句話中“改進(jìn)”一詞使用恰當(dāng)。（）答案：×4.《社戲》出自魯迅的小說(shuō)集《彷徨》，文章通過(guò)描寫(xiě)“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。（）答案：×5.“他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)?！边@句話語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“他一次又一次地完成了艱巨任務(wù)”。（）答案：√6.《變色龍》的作者是俄國(guó)作家契訶夫，他與法國(guó)作家莫泊桑和美國(guó)作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”。（）答案：√7.“他的臉上露出了幸福的笑容?！边@句話沒(méi)有語(yǔ)病。（）答案：√8.《背影》是現(xiàn)代作家朱自清于1925年所寫(xiě)的一篇回憶性散文，此文通過(guò)描寫(xiě)父親在浦口車(chē)站為兒子送行情景，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深情至愛(ài)，抒發(fā)了作者對(duì)父親的思念之情。（）答案：√9.“他看上去三、四十歲。”這句話中頓號(hào)使用恰當(dāng)。（）答案：×10.《皇帝的新裝》的作者是丹麥作家安徒生，他的代表作有《賣(mài)火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。（）答案：√四、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《從百草園到三味書(shū)屋》中百草園的景物特點(diǎn)。百草園的景物特點(diǎn)是美麗、神秘、充滿生機(jī)。這里有碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹(shù)、紫紅的桑椹，還有鳴蟬、黃蜂、叫天子等小動(dòng)物，以及何首烏、木蓮、覆盆子等植物，構(gòu)成了一個(gè)豐富多彩的自然世界，充滿了童趣和歡樂(lè)。2.簡(jiǎn)述《孫權(quán)勸學(xué)》中孫權(quán)是如何勸學(xué)的。孫權(quán)先向呂蒙指出“學(xué)”的可能性，說(shuō)自己“當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”；再指出“學(xué)”的必要性，以自己為例，說(shuō)明學(xué)習(xí)對(duì)自己的益處，從而使呂蒙認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，最終“乃始就學(xué)”。3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《春》中“春花圖”的寫(xiě)作特色?！按夯▓D”運(yùn)用了多種修辭手法，如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運(yùn)用排比和比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出春花的艷麗色彩；“你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”運(yùn)用擬人，寫(xiě)出春花競(jìng)相開(kāi)放的熱鬧景象。還從視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描寫(xiě)春花，展現(xiàn)了春花的繁茂、艷麗、芬芳，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。4.說(shuō)說(shuō)《濟(jì)南的冬天》是從哪些方面描寫(xiě)濟(jì)南冬天的景色的。文章從天氣、山、水等方面描寫(xiě)濟(jì)南冬天的景色。寫(xiě)天氣，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)；寫(xiě)山，描繪了陽(yáng)光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山以及城外遠(yuǎn)山的不同景象，展現(xiàn)了濟(jì)南冬天山的可愛(ài)；寫(xiě)水，描寫(xiě)了濟(jì)南冬天水的溫暖、澄清、碧綠，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的生機(jī)與活力。五、討論題1.討論《駱駝祥子》中祥子命運(yùn)變化的原因及啟示。祥子命運(yùn)變化的原因主要有社會(huì)的黑暗、他人的影響以及自身性格的局限等。社會(huì)的不公和壓迫使他難以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，虎妞的糾纏和小福子的自殺等也給他沉重打擊。啟示我們，個(gè)人命運(yùn)與社會(huì)環(huán)境緊密相連，在惡劣的社會(huì)環(huán)境中，要保持堅(jiān)定的信念，不斷提升自己，才能避免被命運(yùn)左右。2.談?wù)勀銓?duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金精神的理解。保爾·柯察金具有堅(jiān)韌不拔的意志、為理想而獻(xiàn)身的精神和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。他在面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、疾病等重重困難時(shí)，始終不放棄，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想不懈努力。他的精神激勵(lì)著無(wú)數(shù)人在面對(duì)困難時(shí)勇往直前，告訴我們只要有堅(jiān)定的信念和不懈的努力，就能戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻。3.討論《論語(yǔ)》中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話對(duì)你學(xué)習(xí)的啟示。這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系。只學(xué)習(xí)不思考會(huì)迷茫無(wú)所得，只思考不學(xué)習(xí)則會(huì)疑惑不解。在學(xué)習(xí)中，我們要