PAGEPAGE1基于課程標準的“教-學-評”一致性課堂教學設計科目英語授課教材人教版七年級上冊授課題目Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(Pronunciation-2f)課時課型第2課時語音課+聽說課主題情境學校生活授課教師語篇研讀【What】正確朗讀雙元音音素/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/并了解連讀規(guī)則。2a對話仍然圍繞“最喜愛的學科及其原因”展開。對話設置的場景是Binbin、Emma和Meimei三人在課間聊天。Binbin詢間Emma并得知Emma和Meimei的下一節(jié)課是歷史而歷史課是Emma最喜歡的學科，由此他們三個人開始談論各自最喜愛的學科及其原因。【Why】該對話的內容比之前的對話內容更加豐富，三位學生在陳述原因時，不僅使用了形容詞，而且給出了更為具體的解釋。學生喜歡一門學科的原因有多種多樣，不僅僅是個人的愛好和能力，還有可能是因為一位老師而喜歡一門學科。同時在對話中還體現(xiàn)了同學之間互幫互助的優(yōu)良品質?！綡ow】本對話屬于三個學生的日常對話，語言簡練易模仿，為學生完成后續(xù)的口語輸出任務提供了必要的語言支架和內容要點。同時還滲透了學習策略和學習態(tài)度的培養(yǎng)，引導學生反思自己對待不同學科的態(tài)度，學會互幫互助，進一步完善自己的學習策略和學習方法。學情分析學生在前幾個單元已經學習到單元音的發(fā)音，對本單元雙元音的學習打下了一定的基礎。第四單元的第一課時已經學到了各個科目的表達，以及詢問最歡的科目和原因的句型結構。但是好很多學生的語言表達能力還不夠。因此在本課時，可以根據(jù)對話內容引導學生總結可以使用的形容詞和句型等，學會在表達原因的同時，會說出更加精準的理由。課標要求1.能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達，獲取關鍵信息。2.能根據(jù)聽到的關鍵詞對人物、地點、事件等進行推斷。3.能圍繞相關主題，運用所學語言，與他人進行日常交流，語音、語調，用詞基本正確，表達比較連貫。4.在個人介紹的對話中，梳理發(fā)/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/音的字母及字母組合，了解連讀的發(fā)音規(guī)則。教學目標本單元學習后，學生能夠：1.聽辨并正確朗讀雙元音音素/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/以及含有這些音素的單詞。2.通過聽讀模仿訓練感受連讀現(xiàn)象，了解連讀規(guī)則，在自然流暢的語流中自然使用連讀。3.通過觀察圖片細節(jié)推測對話語境及人物活動，能夠通過聽讀對話獲取文本關鍵信息，理解對話中人物喜歡的學科及其原因。4.通過聽對話發(fā)現(xiàn)其中的連讀現(xiàn)象，在連貫、流暢的語流中正確使用連讀5.就不同學科發(fā)表自己的看法，理解不同學科的價值。教學重難點學習重點：1.聽辨并正確朗讀雙元音音素/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/以及含有這些音素的單詞。2.觀察圖片細節(jié)推測對話語境及人物活動，能夠通過聽讀對話獲取文本關鍵信息，理解對話中人物喜歡的學科及其原因。學習難點：觀察圖片細節(jié)推測對話語境及人物活動，能夠通過聽讀對話獲取文本關鍵信息，理解對話中人物喜歡的學科及其原因。核心語言【語音知識】總結發(fā)/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/音的字母及字母組合，了解連讀的規(guī)則?！竞诵亩陶Z】nextclass,learnabout,begoodwith,helpsb.withsth.,helpsb.(to)dosth.,lookat【核心句型】What’sournextclass?Whydoyoulikeit?It’s+adj.+(forsb.)+todosth.MyEnglishteacherisreallynice.Ilikeallthesubjectsbutmyfavouriteismaths.I’mgoodwithnumbers.Canyouhelpmewiththissubject?lookatsb./sth.教學工具PPT，教材教學策略情景體驗式教學、啟發(fā)式教學，任務型教學，游戲教學法預設問題學生在談論自己喜歡的科目和緣由時，可能會產生詞匯儲備不夠或者表達用詞不準確的現(xiàn)象。解決方案分別通過跟讀錄音，原文內容角色扮演，看圖選擇正確詞語進行對話，提供對話素材和框架輔助創(chuàng)編新的對話等一系列循序漸進的活動達到引導學生靈活運用目標語言進行對話的教學效果。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動學生活動設計意圖Part1：Leadin（3min）1.Greeting.2.TheTguideSstowatchthevideoandtrytofindouthowmanydiphthongsinthevideo.學生觀看視頻找出視頻里的雙音節(jié)。利用視頻，導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。效果評價：觀察學生能否正確讀出展示的八個雙元音，能否正確說出發(fā)這幾個音標的字母或字母組合。Part2：Pronunciation（10min）1.Theteacherasksstudentstolistenandrepeatthepronunciation.2.TheteacherguidesSstosummarizetherules.3.TguidesSstonoticehowthewordslinktogether.跟讀錄音，掌握八個雙元音的發(fā)音?？偨Y發(fā)音規(guī)則。聽錄音，注意單詞連讀規(guī)律。復習音標，找出發(fā)這幾個音的字母或組合。通過找出發(fā)這幾組音標的字母或字母組合，幫助學生記憶單詞，并且通過分解發(fā)音方式、觀看發(fā)音視頻，幫助學生掌握正確的發(fā)音。通過跟讀，感知單詞的連讀。效果評價：教師觀察學生能否準確找出發(fā)這幾組音標的字母或字母組合，掌握正確的發(fā)音方式，觀察學生是否能夠找出連讀規(guī)律。Part3：Listening（11min）1.Tasksstudentstolookatthepicturein2aandguess.Thenanswerthefollowingquestions：①Wherearethey?②What’stherelationshipofthem?③Whataretheydoing?3.TguidesSstofinishthetaskin2a.4.2bTguidesSstoreadtheconversationandcompletethetable.5.TasksSstolistenagainandpayattentiontothewordsthatlinktogether.Thenroleplaytheconversation.觀察2a的圖片并回答問題。完成2a的練習。完成2b的練習。再次聽聽力，注意單詞的連讀，并進行角色扮演。通過觀察圖片，學會提前預測圖片信息，為閱讀做好鋪墊。聽錄音，填寫對話中的空格?？梢赃x擇先寫下關鍵詞，然后再完成整個單詞?？焖匍喿x對話，找出關鍵信息，完成表格，培養(yǎng)學生抓住關鍵信息的能力。掌握所學發(fā)音技巧，通過角色扮演感受角色感情，鞏固連讀發(fā)音技巧。效果評價：觀察學生能否安靜、認真地聽取聽力內容，填寫的單詞是否準確，閱讀是否流暢、語言是否準確，表達是否流暢。觀察學生能否準確地、快速地在原文中找到Emma,Binbin和Meimei最喜歡的科目及其原因，并能用準確的語言填寫表格。Part4：Production（11min）1.Taskstudentstotalkaboutdifferentschoolsubjectsandputthemindifferentgroups.2.Tleadsstudentstoworkingroups,interviewtwoclassmatesandtakenotes.3.Tleadsstudentstogiveareportontheinterview.Useyournotesin2e.談論不同的學?？颇?，然后把這些科目分類。小組合作，采訪同學然后做記錄。以口頭匯報的形式轉述小組訪談的內容，包括不同小組成員所喜愛的學科及相關原因，總結所學科目以及能夠描述這些科目的形容詞，加深學生對詞匯的記憶和理解。通過創(chuàng)設小組訪談的情境，讓學生運用所學活題詞匯和核心句式進行交流。這一活動不僅要求學生充分運用SectionA所學的語言進行表達，還旨在鞏固和加強學生對動詞第三人稱單數(shù)形式的運用。效果評價：教師觀察學生在班內運用所學語言交流的情況，給予指導或鼓勵。教師觀察學生在展示過程中的情況，評價教與學的成效。Part5：Summary（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進行內容總結?？偨Y本課所學內容，鞏固加深印象。利用將思維導圖給學生進行有序的梳理。Part6：Languagepoints（5min）Texplainsknowledgepoints.將知識點做好筆記進行理解消化。將教學落到實處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點的教授也跟上，保證學生在理解的同時能夠運用到具體題型中去。Part7：Exercises（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習。讓學生在課上練習消化知識點，及時操練重點知識點和目標語言，讓教師把握學情。Part8：HomeworkLevelB:Summarizewhatyouhavelearnedinthisclassandtrytodrawamindmap.LevelA:Talkaboutyourfavouritesubjectswithyourfamilymembersandyourreasons.將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實雙減政策，減量不減質，重視實際場景的交際