統(tǒng)編版2025年中學(xué)七年級(jí)上冊(cè)歷史全冊(cè)教案本教案以統(tǒng)編版2025年七年級(jí)上冊(cè)歷史教材為依據(jù)，緊扣《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2024年版）》要求，聚焦“史前時(shí)期：中國(guó)境內(nèi)早期人類(lèi)與文明的起源”“夏商周時(shí)期：早期國(guó)家與社會(huì)變革”“秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固”“三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融”四大核心主題，整合唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷五大核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。全冊(cè)共4個(gè)單元21課（含1課活動(dòng)課），采用“時(shí)空構(gòu)建—史料研讀—問(wèn)題探究—素養(yǎng)提升”的教學(xué)模式，每課均包含教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)突破、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)及分層作業(yè)等模塊，注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)古代歷史發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。第一單元史前時(shí)期：中國(guó)境內(nèi)早期人類(lèi)與文明的起源第1課中國(guó)境內(nèi)早期人類(lèi)的代表——北京人一、教學(xué)目標(biāo)唯物史觀：認(rèn)識(shí)化石是研究人類(lèi)起源的重要證據(jù)，理解生產(chǎn)力的發(fā)展是人類(lèi)進(jìn)化的關(guān)鍵時(shí)空觀念：在地圖上標(biāo)注元謀人、北京人、山頂洞人遺址的位置，明確其生活的大致年代史料實(shí)證：通過(guò)觀察北京人化石、石器、用火遺跡等史料，還原北京人的生活狀況家國(guó)情懷：感受中國(guó)境內(nèi)早期人類(lèi)的智慧，體會(huì)我國(guó)歷史的悠久，增強(qiáng)民族自豪感二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：北京人的發(fā)現(xiàn)及其特征、生產(chǎn)生活狀況難點(diǎn)：理解北京人發(fā)現(xiàn)的歷史意義，認(rèn)識(shí)人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程三、教學(xué)過(guò)程（45分鐘）1.情境導(dǎo)入（5分鐘）展示周口店北京人遺址博物館的圖片，提問(wèn)：“在這片土地下，考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了距今約70萬(wàn)—20萬(wàn)年的人類(lèi)遺跡，這些遺跡能告訴我們哪些關(guān)于人類(lèi)祖先的秘密？”引出本課主題“中國(guó)境內(nèi)早期人類(lèi)的代表——北京人”。2.探究新課（30分鐘）活動(dòng)一：時(shí)空定位——尋找早期人類(lèi)的足跡（8分鐘）

呈現(xiàn)“中國(guó)境內(nèi)主要古人類(lèi)遺址分布圖”，學(xué)生分組找出元謀人、北京人、山頂洞人遺址的位置，說(shuō)出它們分別位于哪個(gè)省份，并簡(jiǎn)單描述其所處的地理環(huán)境。教師總結(jié)：我國(guó)是世界上發(fā)現(xiàn)古人類(lèi)遺址最多的國(guó)家之一，為研究人類(lèi)起源提供了豐富的資料?；顒?dòng)二：史料解碼——還原北京人的生活（15分鐘）

展示北京人頭蓋骨化石、打制石器、灰燼層等史料圖片，分組討論：①?gòu)谋本┤祟^蓋骨化石的特征，推測(cè)北京人的體貌特點(diǎn)；②打制石器的使用說(shuō)明北京人掌握了什么技能？這對(duì)他們的生活有什么意義？③灰燼層的發(fā)現(xiàn)證明了什么？火的使用對(duì)人類(lèi)發(fā)展有哪些重要作用？各組派代表發(fā)言，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)?；顒?dòng)三：意義探討——北京人發(fā)現(xiàn)的價(jià)值（7分鐘）

呈現(xiàn)“北京人發(fā)現(xiàn)后國(guó)際學(xué)術(shù)界的評(píng)價(jià)”等材料，討論：“為什么說(shuō)北京人的發(fā)現(xiàn)對(duì)于研究人類(lèi)進(jìn)化具有重要意義？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到北京人是世界上最重要的原始人類(lèi)之一，它的發(fā)現(xiàn)為人類(lèi)起源的研究提供了可靠的證據(jù)。3.總結(jié)提升（5分鐘）師生共同繪制“中國(guó)境內(nèi)早期人類(lèi)發(fā)展時(shí)間軸”，梳理元謀人、北京人、山頂洞人的生活年代和主要特征，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)是在不斷進(jìn)化和發(fā)展的，生產(chǎn)力的進(jìn)步推動(dòng)著人類(lèi)社會(huì)的前進(jìn)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)五、分層作業(yè)基礎(chǔ)層：完成教材P6課后活動(dòng)1（比較北京人和山頂洞人的異同）提高層：撰寫(xiě)短文《假如我是北京人》（250字），描述北京人的一天拓展層：查閱資料，了解“藍(lán)田人”“丁村人”的相關(guān)信息，制作簡(jiǎn)單的信息卡片第2課原始農(nóng)耕生活一、教學(xué)目標(biāo)了解河姆渡人和半坡人的生活區(qū)域、生產(chǎn)生活狀況理解原始農(nóng)耕生活的興起對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的意義認(rèn)識(shí)中國(guó)早期農(nóng)耕文明的多樣性，培養(yǎng)史料實(shí)證能力二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：河姆渡人和半坡人的生產(chǎn)生活特點(diǎn)難點(diǎn)：分析原始農(nóng)耕文明興起的歷史影響三、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)新點(diǎn)農(nóng)耕文明對(duì)比展：將學(xué)生分為“河姆渡組”和“半坡組”，各組根據(jù)教材和補(bǔ)充資料，制作展示板，內(nèi)容包括生活區(qū)域、房屋樣式、農(nóng)作物、生產(chǎn)工具、手工業(yè)等方面。展示結(jié)束后，師生共同對(duì)比兩組文明的異同，分析差異產(chǎn)生的原因（如自然環(huán)境不同），進(jìn)而理解我國(guó)早期農(nóng)耕文明的豐富性。第二單元夏商周時(shí)期：早期國(guó)家與社會(huì)變革第4課夏商周的更替一、教學(xué)目標(biāo)時(shí)空觀念：梳理夏商周三代的更替順序和起止時(shí)間，構(gòu)建基本的歷史時(shí)序歷史解釋?zhuān)豪斫舛U讓制到王位世襲制的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)早期國(guó)家的形成家國(guó)情懷：通過(guò)了解夏商周的歷史，感受中國(guó)早期國(guó)家的文明成就二、教學(xué)重難點(diǎn)突破朝代更替梳理與分析：呈現(xiàn)“夏商周更替示意圖”，學(xué)生結(jié)合教材完成時(shí)間軸的填寫(xiě)，并標(biāo)注各朝代的建立者、都城等關(guān)鍵信息。設(shè)置問(wèn)題：“夏商周滅亡的共同原因是什么？從中我們能得到哪些啟示？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)治者的暴政會(huì)導(dǎo)致國(guó)家滅亡，得民心者得天下。第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第9課秦統(tǒng)一中國(guó)一、教學(xué)特色采用“史料實(shí)證+情境模擬”的方式：展示秦簡(jiǎn)、統(tǒng)一貨幣、度量衡、文字的圖片等史料，讓學(xué)生分析秦統(tǒng)一的措施及其影響。開(kāi)展“秦朝朝堂議事”情境模擬活動(dòng)，學(xué)生扮演秦始皇、大臣等角色，就“如何鞏固統(tǒng)一”展開(kāi)討論，加深對(duì)秦統(tǒng)一措施的理解，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一多民族國(guó)家建立的歷史意義。第四單元三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融第16課三國(guó)鼎立一、教學(xué)目標(biāo)了解官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的基本情況，認(rèn)識(shí)其對(duì)三國(guó)鼎立局面形成的影響掌握三國(guó)鼎立局面形成的過(guò)程及三國(guó)的統(tǒng)治措施理解政權(quán)分立與局部統(tǒng)一的關(guān)系，培養(yǎng)辯證看待歷史的能力二、教學(xué)過(guò)程亮點(diǎn)戰(zhàn)役地圖分析與故事分享：呈現(xiàn)“官渡之戰(zhàn)示意圖”“赤壁之戰(zhàn)示意圖”，學(xué)生結(jié)合地圖講述戰(zhàn)役經(jīng)過(guò)，分析戰(zhàn)役勝負(fù)的原因。分享三國(guó)時(shí)期的歷史故事（如“三顧茅廬”“草船借箭”等），感受歷史人物的智慧與謀略，激發(fā)對(duì)歷史的興趣。活動(dòng)課從考古發(fā)現(xiàn)看早期中國(guó)一、活動(dòng)目標(biāo)結(jié)合本單元所學(xué)知識(shí)，通過(guò)考古資料了解早期中國(guó)的文明發(fā)展培養(yǎng)搜集和整理史料的能力，學(xué)會(huì)從考古發(fā)現(xiàn)中獲取歷史信息二、活動(dòng)設(shè)計(jì)1.前期準(zhǔn)備：學(xué)生分組搜集不同考古遺址（如二里頭遺址、殷墟遺址、三星堆遺址等）的資料，包括出土文物、考古報(bào)告等；2.小組展示：各組以PPT、展板等形式展示