Unit1Thisisme!pronunciation說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Thisisme!pronunciation說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit1Thisisme!pronunciation

教材章節(jié)：牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞介紹自己為主題，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，并通過(guò)練習(xí)提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。具體內(nèi)容包括：介紹自己的姓名、年齡、愛(ài)好、家庭等基本信息，并能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際交流提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同國(guó)家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)問(wèn)題解決和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握自主學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性：學(xué)生能夠正確發(fā)音，掌握單詞和句型的標(biāo)準(zhǔn)音標(biāo)。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Thisisme!"相關(guān)的句型進(jìn)行自我介紹。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的掌握：由于母語(yǔ)影響，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確發(fā)音。

2.句型靈活運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際交流中可能難以靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.通過(guò)聽(tīng)錄音、跟讀等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)句型運(yùn)用。

3.采用分層教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后自主練習(xí)，通過(guò)家庭作業(yè)和在線資源鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、多媒體教學(xué)平臺(tái)。

2.課程平臺(tái)：牛津譯林版英語(yǔ)教材配套的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、語(yǔ)音評(píng)測(cè)工具。

4.教學(xué)手段：圖片、視頻、音頻材料、PPT演示文稿、互動(dòng)卡片。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用英語(yǔ)自我介紹，并提問(wèn)學(xué)生關(guān)于他們的基本信息，如姓名、年齡、愛(ài)好等，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)句型和詞匯，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示"Thisisme!"的主題，介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如"Iam...","Ilike...","Myfamilyis..."等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)PPT展示一些具體的例子，如："Iamastudent.Iam13yearsold.Ilikereadingandplayingsoccer."，幫助學(xué)生理解句型的用法。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用新學(xué)的句型互相介紹。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置一些練習(xí)題，如填空、選擇、改寫(xiě)句子等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑問(wèn)，確保學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂展示（約10分鐘）

-學(xué)生展示：請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)用新學(xué)的句型進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后復(fù)習(xí)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，如用新學(xué)的句型寫(xiě)一篇關(guān)于自己的短文，或找一位同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-作業(yè)要求：教師明確作業(yè)要求和截止時(shí)間，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-學(xué)生反饋：教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的感受和建議，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和改進(jìn)教學(xué)方法。

-教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行總結(jié)，感謝學(xué)生的參與，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

8.結(jié)束語(yǔ)（約2分鐘）

-教師結(jié)束語(yǔ)：教師用英語(yǔ)進(jìn)行結(jié)束語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地發(fā)音，特別是對(duì)于本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型的發(fā)音有了顯著的改善。學(xué)生在自我介紹和課堂互動(dòng)中，能夠較好地模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，提高了口語(yǔ)的準(zhǔn)確性。

2.詞匯量的增加：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握了諸如"Iam","Ilike","Myfamilyis","Iam13yearsold"等新詞匯和句型，這些詞匯和句型對(duì)于描述個(gè)人基本信息非常有用。學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際交流中，豐富了他們的英語(yǔ)表達(dá)。

3.句型運(yùn)用的能力：學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)模仿、練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用，能夠熟練地運(yùn)用"Thisisme!"相關(guān)的句型進(jìn)行自我介紹。他們能夠根據(jù)不同的情境選擇合適的句型，并在交流中表達(dá)自己的基本信息。

4.文化意識(shí)的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生了解了不同國(guó)家的自我介紹方式，對(duì)跨文化交際有了初步的認(rèn)識(shí)。他們?cè)诮榻B自己的同時(shí)，也了解到了其他文化背景下的介紹習(xí)慣，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們?cè)谡n后能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源和教材進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.交流能力：通過(guò)課堂互動(dòng)和角色扮演，學(xué)生的英語(yǔ)交流能力得到了鍛煉。他們?cè)趯?shí)際交流中能夠更加自信地使用英語(yǔ)，提高了與人溝通的技巧。

7.學(xué)習(xí)興趣的提升：由于本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情有所提高，愿意積極參與到課堂活動(dòng)中。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力的增強(qiáng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)谟懻摵徒涣髦袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.問(wèn)題解決能力的提升：在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)尋求幫助，通過(guò)查閱資料、向同學(xué)和教師請(qǐng)教等方式解決問(wèn)題。這種主動(dòng)解決問(wèn)題的能力在本節(jié)課中得到了鍛煉。

10.自我認(rèn)知的增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加清晰地了解自己，包括自己的興趣愛(ài)好、家庭背景等。這種自我認(rèn)知的增強(qiáng)有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地認(rèn)識(shí)自己。內(nèi)容邏輯關(guān)系①語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-發(fā)音技巧：重音、連讀、節(jié)奏

-標(biāo)準(zhǔn)音標(biāo)：[I?m]，[a?]，[m?]，[a?]，[f?m?li]

②詞匯的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-個(gè)人信息詞匯：name,age,country,school,hobby

-描述性詞匯：student,teacher,brother,sister,friend

③句型的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述性句型：Iam...,Iamfrom...,Iama...,Ilike...,Ihave...,Iamgoodat...

-疑問(wèn)句型：What'syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?Whatdoyouliketodo?

-確認(rèn)性句型：Yes,Iam.No,Iamnot.That'sright.That'swrong.

④語(yǔ)境運(yùn)用的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我介紹的語(yǔ)境：課堂互動(dòng)，新朋友見(jiàn)面，參加英語(yǔ)角等

-文化差異的語(yǔ)境：不同國(guó)家的自我介紹習(xí)慣，問(wèn)候方式等

⑤練習(xí)與活動(dòng)設(shè)計(jì)邏輯：

-基礎(chǔ)練習(xí)：聽(tīng)錄音跟讀，模仿發(fā)音，填空練習(xí)

-進(jìn)階練習(xí)：角色扮演，小組討論，編寫(xiě)小故事

-應(yīng)用練習(xí)：實(shí)際情境對(duì)話，模擬真實(shí)生活場(chǎng)景交流教學(xué)反思與改進(jìn)各位同仁，今天我想和大家分享一下我在教學(xué)過(guò)程中的一些反思和改進(jìn)的想法。在教學(xué)過(guò)程中，我們總是希望學(xué)生能夠有所收獲，但有時(shí)候我們可能沒(méi)有意識(shí)到，教學(xué)本身也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。以下是我的一些思考：

1.教學(xué)方法的多樣性

我發(fā)現(xiàn)，在課堂上，如果僅僅依賴傳統(tǒng)的講授法，學(xué)生可能會(huì)感到枯燥乏味。因此，我嘗試引入了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等。這些活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。不過(guò)，我也注意到，并不是所有的學(xué)生都適應(yīng)這種方式，有些學(xué)生可能更喜歡安靜地聽(tīng)講。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重教學(xué)方法的多樣性，根據(jù)學(xué)生的不同需求調(diào)整教學(xué)策略。

2.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的糾正

在糾正學(xué)生發(fā)音的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠正確拼讀單詞，但在實(shí)際發(fā)音時(shí)卻難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。這讓我意識(shí)到，我們需要在課堂上花更多的時(shí)間來(lái)練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，利用多媒體資源，如音頻和視頻，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)正確的發(fā)音。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)、多模仿，以提高他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力都有所不同，因此在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。我計(jì)劃在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答，并給予他們針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化

在評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，我意識(shí)到單純依靠考試成績(jī)并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，我計(jì)劃在教學(xué)中采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，以更全面地評(píng)估學(xué)生