存零用錢（教學設計）-2024-2025學年數(shù)學三年級上冊北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）存零用錢（教學設計）-2024-2025學年數(shù)學三年級上冊北師大版教材分析“存零用錢”是2024-2025學年數(shù)學三年級上冊北師大版教材中的一課。本節(jié)課以學生日常生活中的零花錢為情境，引導學生認識人民幣，學習簡單的計算方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和實踐能力。教材內容與生活實際緊密相連，有助于學生將數(shù)學知識應用于生活，提高學習興趣。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握人民幣的基本單位和換算關系，能夠正確進行元、角、分的計算。

②通過實際操作，學會如何使用人民幣進行簡單的購物計算，包括找零。

2.教學難點，

①理解元、角、分之間的換算關系，并能靈活運用進行計算。

②在實際情境中，能夠根據(jù)商品價格和零錢數(shù)量，準確地進行加減法運算，并找到正確的找零方式。

③培養(yǎng)學生將數(shù)學知識應用于實際生活問題的能力，提高學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括數(shù)學課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人民幣圖片、購物場景圖片等，以幫助學生更好地理解概念。

3.實驗器材：準備不同面額的人民幣，確保數(shù)量充足，以便學生進行實際操作練習。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，并準備實驗操作臺，以便學生進行小組合作和實際操作。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，早上好！今天我們來學習一個新的數(shù)學內容——“存零用錢”。你們有沒有自己的零用錢呢？你們通常是怎么用這些零用錢的呢？（學生）……

（教師）看來大家對零用錢都有自己的看法和經(jīng)歷。那么，今天我們就來探討一下，如何管理好自己的零用錢，讓它發(fā)揮最大的作用。

二、新課講授

1.認識人民幣

（教師）首先，我們要認識一下人民幣。請同學們拿出自己的課本，翻到第XX頁。我們一起來看一下人民幣的基本單位和面額。（學生）……

（教師）很好，人民幣的基本單位是元、角、分。它們之間的換算關系是：1元=10角，1角=10分。請同學們自己動手，用這些單位換算一下，看看你們能理解嗎？（學生）……

（教師）非常好，同學們已經(jīng)掌握了人民幣的基本單位和換算關系。

2.簡單計算

（教師）接下來，我們來學習如何進行簡單的計算。比如，如果你有5元，你想買一個3角5分的鉛筆，你應該怎么計算呢？（學生）……

（教師）沒錯，你需要用5元減去3角5分，得到的差額就是你應該找回的錢。請同學們自己嘗試計算一下，看看你們能得出正確的答案嗎？（學生）……

（教師）很好，同學們已經(jīng)學會了如何進行簡單的計算。

3.實際操作

（教師）現(xiàn)在，請同學們拿出準備好的人民幣，我們來模擬一下購物場景。假設你們有10元，你們可以自由選擇購買物品，但要注意，你們的零用錢不能超過10元。請同學們互相交流一下，看看你們能買到哪些物品？（學生）……

（教師）同學們，通過剛才的操作，你們應該已經(jīng)明白了如何使用人民幣進行購物?，F(xiàn)在，請同學們拿出練習冊，完成課本上的相關練習題。（學生）……

（教師）很好，同學們已經(jīng)能夠將所學知識應用到實際生活中。

三、鞏固練習

（教師）為了檢驗同學們的學習效果，我們現(xiàn)在進行一個小測驗。請同學們拿出練習冊，完成以下題目：

（1）將以下金額換算成元、角、分：2元5角8分、1元3角。

（2）計算以下購物場景的找零：購買一個5元3角的文具盒，你給了10元，應該找回多少？

（3）假設你有5元，你想買一個3元2角的鉛筆和一個1元5角的橡皮，你應該怎么計算？

四、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了“存零用錢”這一內容，主要學習了人民幣的基本單位和換算關系，以及如何進行簡單的計算。希望同學們能夠將所學知識應用到實際生活中，學會管理好自己的零用錢。

五、布置作業(yè)

（教師）請同學們完成以下作業(yè)：

（1）復習今天所學的內容，鞏固人民幣的基本單位和換算關系。

（2）觀察自己家中的零用錢，嘗試進行一次簡單的購物計算，并記錄下來。

（3）思考：如何更好地管理自己的零用錢，讓它發(fā)揮更大的作用？

六、課后反思

（教師）今天的課就上到這里，請同學們課后認真完成作業(yè)，并在課后與家長分享自己的學習心得。對于今天的學習內容，如果還有疑問，請隨時向我提問。我們下節(jié)課再見！學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握人民幣的基本單位和換算關系，包括元、角、分的換算。他們能夠獨立完成簡單的貨幣單位轉換，如將2元5角8分換算成元，或將1元3角換算成角和分。

2.計算能力提升

學生在學習過程中，通過實際操作和練習，提高了自己的計算能力。他們能夠根據(jù)商品價格和零錢數(shù)量，準確地進行加減法運算，找到正確的找零方式，如計算購買一個5元3角的文具盒后找回的金額。

3.實踐應用能力

學生將數(shù)學知識應用于實際生活問題的能力得到了增強。通過模擬購物場景，學生學會了如何使用人民幣進行購物，并能夠根據(jù)實際情況做出合理的消費決策。

4.合作學習能力

在小組討論和實際操作環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，分享自己的觀點，并通過討論達成共識。

5.自我管理能力

通過學習如何管理零用錢，學生開始意識到自我管理的重要性。他們能夠根據(jù)自己的需求制定預算，合理安排零用錢的支出，從而培養(yǎng)良好的消費習慣。

6.解決問題的能力

學生在面對實際問題時，能夠運用所學知識進行思考和解決。例如，當他們在生活中遇到需要計算找零的情況時，能夠迅速而準確地處理。

7.數(shù)學興趣和自信心的提高

通過本節(jié)課的學習，學生對數(shù)學產(chǎn)生了更濃厚的興趣，因為他們看到了數(shù)學在生活中的應用價值。同時，通過成功解決實際問題，學生的自信心也得到了提升。

8.生活技能的增強

學生通過學習如何存零用錢，不僅掌握了數(shù)學知識，還學會了基本的財務管理技能，這對他們未來的生活自理能力有著積極的影響。教學反思與總結今天的課結束了，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的策略，比如讓學生通過模擬購物來學習如何使用人民幣。我發(fā)現(xiàn)這種實踐性的教學方法很受學生歡迎，他們參與度很高，學習效果也不錯。但是，我也注意到，有些學生對于換算關系還是不太理解，我可能需要更多的時間來解釋和鞏固這個知識點。

在教學策略上，我用了小組討論的方式，讓學生們在交流中學習。這種策略在一定程度上提高了學生的合作能力，但也暴露出一些問題。比如，有些小組討論變成了少數(shù)人的獨白，其他同學沒有積極參與。我需要在未來的教學中更加注意引導和鼓勵每個學生都參與到討論中來。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在某些時候對課堂紀律的控制不夠嚴格，導致課堂秩序受到了一定的影響。比如，在模擬購物環(huán)節(jié)，有些學生分心，沒有認真進行操作。我需要更加注重課堂紀律，確保每個學生都能集中精力學習。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生在知識掌握方面有了明顯的進步，比如他們能夠正確地進行元、角、分的換算，以及簡單的加減法計算。在技能方面，學生能夠將所學知識應用到實際情境中，比如購物找零。在情感態(tài)度上，學生對數(shù)學的興趣有所提高，他們開始意識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

當然，也存在一些不足。比如，對于一些較難的概念，學生的理解還不夠深入，我需要在今后的教學中加強個別輔導。另外，我在課堂上的語言表達有時候不夠清晰，這可能會影響學生的學習效果。我需要在這方面多加練習，提高自己的教學語言表達能力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于換算關系等難點，我將通過制作更加直觀的教學輔助工具，如圖表、實物等，幫助學生更好地理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會更加注重引導，確保每個學生都有機會發(fā)言，同時鼓勵學生互相傾聽和尊重。

3.我會加強對課堂紀律的管理，確保課堂秩序良好，讓學生能夠在良好的學習環(huán)境中學習。

4.我會繼續(xù)練習和改進自己的教學語言，力求清晰、準確、生動，以提高教學效果。典型例題講解1.例題：小明有5元，他想買一個3元5角的鉛筆，他需要找回多少錢？

解答：小明需要找回的金額是5元減去3元5角。首先，將5元換算成角，即5元=50角。然后，進行減法運算：50角-35角=15角。所以，小明需要找回1元5角。

2.例題：小華有8元，她買了一支2元5角的鉛筆和一支1元2角的橡皮，她剩下多少錢？

解答：小華購買了兩樣物品，總共花費了2元5角加上1元2角。首先，將這兩個金額相加：2元5角+1元2角=3元7角。然后，從8元中減去這個總花費：8元-3元7角。將8元換算成角，即8元=80角。進行減法運算：80角-37角=43角。所以，小華剩下4元3角。

3.例題：小剛有10元，他買了一個5元3角的玩具，他給了商家20元，商家應該找給他多少錢？

解答：小剛給了商家20元，商家需要找回的金額是20元減去5元3角。首先，將5元3角換算成角，即5元3角=53角。然后，進行減法運算：200角-53角=147角。將147角換算成元和角，即1元4角7分。所以，商家應該找給小剛1元4角7分。

4.例題：小麗有15元，她買了一個3元8角的筆記本和一支1元5角的筆，她剩下多少錢？

解答：小麗購買了兩樣物品，總共花費了3元8角加上1元5角。首先，將這兩個金額相加：3元8角+1元5角=5元3角。然后，從15元中減去這個總花費：15元-5元3角。將15元換算成角，即15元=150角。進行減法運算：150角-53角=97角。所以，小麗剩下9元7角。

5.例題：小王有20元，他買了一個8元2角的足球和一個2元5角的護膝，他剩下多少錢？

解答：小王購買了兩樣物品，總共花費了8元2角加上2元5角。首先，將這兩個金額相加：8元2角+2元5角=10元7角。然后，從20元中減去這個總花費：20元-10元7角。將20元換算成角，即20元=200角。進行減法運算：200角-107角=93角。所以，小王剩下9元3角。