2024年春九年級語文下冊第二單元7黃蓉智斗書生說課稿語文版主備人備課成員設(shè)計意圖本課以《黃蓉智斗書生》為載體，旨在通過品讀文本，讓學(xué)生了解黃蓉的機(jī)智與勇敢，體會古人的智慧，培養(yǎng)閱讀古典小說的興趣。通過分析人物形象，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品主題，提升學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。同時，結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代漢語進(jìn)行表達(dá)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典小說的能力，提升文學(xué)鑒賞素養(yǎng)；通過分析黃蓉形象，鍛煉學(xué)生批判性思維和審美判斷力；增強(qiáng)文化自信，理解傳統(tǒng)智慧在現(xiàn)代社會的價值；提高語言表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代漢語進(jìn)行有效溝通。重點難點及解決辦法重點：

1.理解黃蓉的個性特點，把握人物形象。

2.分析小說中的智慧元素，領(lǐng)悟古代文化的精髓。

難點：

1.把握古典小說的語言特點，提高閱讀理解能力。

2.深入理解人物關(guān)系，體會作品的思想內(nèi)涵。

解決辦法與突破策略：

1.通過分段閱讀、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。

2.引導(dǎo)學(xué)生對比分析黃蓉與其他古典小說中的女性形象，拓展閱讀視野。

3.結(jié)合注釋、背景資料，幫助學(xué)生克服古典小說的語言障礙。

4.通過小組討論、寫作練習(xí)等活動，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解文本內(nèi)容。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演黃蓉和書生，體驗人物心理，增強(qiáng)代入感。

3.運(yùn)用多媒體展示古代文化背景和人物關(guān)系圖，幫助學(xué)生直觀理解。

4.組織小組合作，進(jìn)行案例分析，探討黃蓉智斗書生的策略，提升學(xué)生的思辨能力。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)古典小說的世界，探尋一位機(jī)智勇敢的女俠——黃蓉。請大家翻開課本，我們一起來學(xué)習(xí)《黃蓉智斗書生》。

（二）初讀課文，整體感知

1.自主朗讀課文，要求同學(xué)們注意節(jié)奏和語調(diào)，感受黃蓉的機(jī)智與書生的儒雅。

2.學(xué)生分享閱讀感受，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注黃蓉的形象特點和故事情節(jié)。

3.提問：黃蓉在故事中是如何運(yùn)用智慧斗敗書生的？請同學(xué)們找出關(guān)鍵語句。

（三）細(xì)讀課文，深入分析

1.分析黃蓉的人物形象

（1）提問：黃蓉是一個怎樣的女子？她的性格特點有哪些？

（2）學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。

（3）老師點評，總結(jié)黃蓉的形象特點：機(jī)智、勇敢、善良、果斷。

2.理解故事情節(jié)

（1）提問：黃蓉是如何智斗書生的？請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，概括故事主要情節(jié)。

（2）學(xué)生分享閱讀體會，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的矛盾沖突。

（3）提問：故事中的矛盾沖突是如何解決的？

（4）學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。

3.分析古代文化的智慧元素

（1）提問：黃蓉智斗書生的過程中，我們感受到了哪些古代文化的智慧？

（2）學(xué)生分享閱讀體會，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注黃蓉的思維方式和解決問題的方式。

（3）提問：古代文化的智慧對我們現(xiàn)代生活有哪些啟示？

（4）學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。

（四）拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.課外閱讀推薦

（1）提問：同學(xué)們還知道哪些類似的故事？

（2）學(xué)生分享課外閱讀經(jīng)驗，老師推薦相關(guān)閱讀材料。

2.創(chuàng)作實踐

（1）提問：如果黃蓉在現(xiàn)代生活中，她會遇到哪些新的挑戰(zhàn)？請同學(xué)們發(fā)揮想象，寫一篇關(guān)于黃蓉的現(xiàn)代故事。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，互相交流，老師點評。

（五）課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《黃蓉智斗書生》，感受到了黃蓉的機(jī)智與勇敢，了解了古代文化的智慧。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像黃蓉一樣，遇到困難時，保持冷靜，運(yùn)用智慧解決問題。

（六）作業(yè)布置

1.查閱相關(guān)資料，了解古代文化中的智慧元素。

2.以《黃蓉的現(xiàn)代生活》為題，寫一篇短文，展示你的創(chuàng)意和想象力。知識點梳理一、人物形象分析

1.黃蓉的性格特點：機(jī)智、勇敢、善良、果斷。

2.書生的性格特點：儒雅、迂腐、自命不凡。

3.人物關(guān)系的沖突與解決。

二、故事情節(jié)分析

1.黃蓉智斗書生的過程：巧妙設(shè)局、步步緊逼、最終勝利。

2.故事中的矛盾沖突：黃蓉與書生的價值觀、思維方式差異。

三、古代文化智慧元素

1.黃蓉的智慧：善于觀察、機(jī)智應(yīng)變、善于利用環(huán)境。

2.書生的智慧：注重道德修養(yǎng)、講究禮節(jié)、注重實際。

3.古代文化的智慧啟示：在面對困難時，要善于觀察、機(jī)智應(yīng)變。

四、文學(xué)鑒賞

1.古典小說的語言特點：生動形象、富有感染力。

2.人物形象的塑造：通過對話、行動、心理描寫等手法。

3.故事情節(jié)的安排：曲折離奇、引人入勝。

五、文化傳承

1.古代文化的價值：傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

2.當(dāng)代文化的創(chuàng)新：結(jié)合時代特點，傳承古代文化的精髓。

3.個人修養(yǎng)的提升：培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。

六、閱讀方法與技巧

1.基本閱讀技巧：速讀、精讀、略讀。

2.理解文本內(nèi)容：關(guān)注人物、情節(jié)、主題。

3.提升閱讀理解能力：多閱讀、多思考、多總結(jié)。

七、寫作實踐

1.寫作素材積累：關(guān)注生活、觀察細(xì)節(jié)、借鑒經(jīng)典。

2.寫作技巧掌握：構(gòu)思、布局、表達(dá)。

3.寫作實踐應(yīng)用：結(jié)合實際，發(fā)揮創(chuàng)意，展示個性。教學(xué)反思今天，我們完成了《黃蓉智斗書生》這一課的教學(xué)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了直接進(jìn)入課文的方式，雖然簡潔高效，但可能沒有充分調(diào)動學(xué)生的興趣。在今后的教學(xué)中，我可能會嘗試更加生動有趣的導(dǎo)入方式，比如通過播放與課文相關(guān)的視頻或者講述一個類似的故事，來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

其次，在分析人物形象時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對黃蓉的性格特點理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生從文本中提取信息，通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生更直觀地感受人物的性格特點，從而加深對人物形象的理解。

在處理故事情節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對故事中的智慧元素把握得較好，但在分析古代文化的智慧對我們現(xiàn)代生活的啟示時，學(xué)生的思考深度不夠。這讓我意識到，在教學(xué)中，不僅要傳授知識，更要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，將所學(xué)知識與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對討論內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。為了解決這個問題，我計劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有更深入的了解，同時鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

此外，我在課堂上也注意到了學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生理解能力強(qiáng)，能夠迅速把握課文內(nèi)容，而有些學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用分層教學(xué)的方法，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)評價方面，我還可以做得更好。在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，我不僅要關(guān)注他們的知識掌握情況，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神等方面。我會嘗試設(shè)計更加多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、課后作業(yè)等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人物形象分析

①.1黃蓉的性格特點：機(jī)智、勇敢、善良、果斷。

①.2書生的性格特點：儒雅、迂腐、自命不凡。

①.3人物關(guān)系的沖突與解決：黃蓉與書生在價值觀、思維方式上的差異。

②故事情節(jié)分析

②.1黃蓉智斗書生的過程：巧妙設(shè)局、步步緊逼、最終勝利。

②.2故事中的矛盾沖突：黃蓉與書生的價值觀、思維方式差異。

③古代文化智慧元素

③.1黃蓉的智慧：善于觀察、機(jī)智應(yīng)變、善于利用環(huán)境。

③.2書生的智慧：注重道德修養(yǎng)、講究禮節(jié)、注重實際。

③.3古代文化的智慧啟示：面對困難時，善于觀察、機(jī)智應(yīng)變。

④文學(xué)鑒賞

④.1古典小說的語言特點：生動形象、富有感染力。

④.2人物形象的塑造：通過對話、行動、心理描寫等手法。

④.3故事情節(jié)的安排：曲折離奇、引人入勝。

⑤文化傳承

⑤.1古代文化的價值：傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

⑤.2當(dāng)代文化的創(chuàng)新：結(jié)合時代特點，傳承古代文化的精髓。

⑤.3個人修養(yǎng)的提升：培養(yǎng)