14身邊的動(dòng)植物資源教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)青島版（六三制2024）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?4身邊的動(dòng)植物資源教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)青島版（六三制2024）

本課以學(xué)生身邊的動(dòng)植物資源為切入點(diǎn)，通過(guò)觀察、探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)植物資源的多樣性，認(rèn)識(shí)其與人類(lèi)生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。內(nèi)容與課本“認(rèn)識(shí)動(dòng)植物”單元緊密相連，旨在提升學(xué)生的觀察能力和探究精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察力和探究興趣，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，了解動(dòng)植物資源的價(jià)值，形成尊重自然、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物有初步的認(rèn)識(shí)，能夠說(shuō)出一些常見(jiàn)的動(dòng)植物名稱(chēng)，但對(duì)動(dòng)植物的生活習(xí)性、生長(zhǎng)環(huán)境等知識(shí)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇，對(duì)動(dòng)植物資源的學(xué)習(xí)興趣較高。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于觀察和提問(wèn)，但邏輯思維和抽象思維能力尚在發(fā)展階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在觀察和描述動(dòng)植物時(shí)，可能難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀察結(jié)果；在探究動(dòng)植物資源與人類(lèi)生活的關(guān)系時(shí)，可能對(duì)復(fù)雜的概念理解困難；此外，學(xué)生在參與小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能存在溝通和協(xié)作方面的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》教材二年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)植物圖片、生長(zhǎng)環(huán)境圖表、相關(guān)視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、植物種子、土壤、水等實(shí)驗(yàn)材料，確保實(shí)驗(yàn)安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“身邊的動(dòng)植物資源”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)植物？它們生活在什么樣的環(huán)境中？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)植物的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“身邊的動(dòng)植物資源”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示校園內(nèi)的動(dòng)植物圖片，引出“身邊的動(dòng)植物資源”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)植物的分類(lèi)、生長(zhǎng)環(huán)境等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“動(dòng)植物之家”角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何保護(hù)動(dòng)植物資源。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在游戲中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“動(dòng)植物之家”角色扮演游戲，體驗(yàn)動(dòng)植物資源保護(hù)的重要性。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)植物的基本知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“動(dòng)植物之家”角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保護(hù)動(dòng)植物資源的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解動(dòng)植物資源的相關(guān)知識(shí)，掌握保護(hù)動(dòng)植物資源的技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“身邊的動(dòng)植物資源”課題，布置“我家附近的動(dòng)植物”調(diào)查報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與動(dòng)植物資源相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成“我家附近的動(dòng)植物”調(diào)查報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)植物資源知識(shí)，通過(guò)調(diào)查報(bào)告提升觀察和記錄能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)植物多樣性：介紹地球上不同地區(qū)的動(dòng)植物種類(lèi)，包括昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳動(dòng)物、植物等，以及它們的生存環(huán)境和生態(tài)習(xí)性。

-生態(tài)系統(tǒng)的平衡：探討生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物之間的相互關(guān)系，如食物鏈、食物網(wǎng)、共生關(guān)系等。

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)動(dòng)植物的影響：分析人類(lèi)活動(dòng)（如城市化、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)等）對(duì)動(dòng)植物資源的影響，以及生物多樣性的喪失。

-動(dòng)植物資源的保護(hù)：介紹動(dòng)植物資源保護(hù)的措施，包括法律保護(hù)、生物多樣性保護(hù)區(qū)的建立、保護(hù)物種的繁育計(jì)劃等。

-生活中的動(dòng)植物知識(shí)：列舉日常生活中的動(dòng)植物實(shí)例，如藥用植物、觀賞植物、食用植物等，以及它們的特點(diǎn)和用途。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)植物的科普書(shū)籍，如《動(dòng)植物的世界》、《大自然的秘密》等，以拓寬知識(shí)面。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于生物多樣性保護(hù)的書(shū)籍，如《拯救地球：生物多樣性的未來(lái)》等，提高環(huán)保意識(shí)。

-觀察與記錄：

-組織學(xué)生進(jìn)行校園或社區(qū)的動(dòng)植物調(diào)查，記錄所觀察到的動(dòng)植物種類(lèi)、數(shù)量、生活習(xí)性等。

-建議學(xué)生利用手機(jī)或相機(jī)拍攝動(dòng)植物的照片，以便更好地記錄和分享。

-實(shí)踐活動(dòng)：

-引導(dǎo)學(xué)生參與種植活動(dòng)，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)種植藥用植物、觀賞植物等，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、植物園等，實(shí)地觀察和了解不同動(dòng)植物的特點(diǎn)。

-小組合作：

-將學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)特定的動(dòng)植物種類(lèi)進(jìn)行深入研究，如鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)等。

-小組內(nèi)分工合作，收集資料、進(jìn)行觀察、撰寫(xiě)研究報(bào)告，最后進(jìn)行成果展示。

-創(chuàng)意表達(dá)：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作、手工制作等方式表達(dá)對(duì)動(dòng)植物資源的認(rèn)識(shí)和情感。

-可以組織學(xué)生舉辦“動(dòng)植物資源保護(hù)”主題的繪畫(huà)比賽、作文比賽等活動(dòng)。

-家庭作業(yè)：

-布置關(guān)于動(dòng)植物資源的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員了解的動(dòng)植物種類(lèi)，了解它們的生活習(xí)性等。

-引導(dǎo)學(xué)生在家庭中尋找與動(dòng)植物相關(guān)的實(shí)例，如家養(yǎng)寵物、食用植物等。

-環(huán)保行動(dòng)：

-組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中實(shí)踐節(jié)能減排，如節(jié)約用水、用電等，為保護(hù)動(dòng)植物資源貢獻(xiàn)自己的力量。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了“身邊的動(dòng)植物資源”這一主題。通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)動(dòng)植物有了更深入的了解。

首先，我們學(xué)習(xí)了動(dòng)植物的多樣性，了解到地球上存在著無(wú)數(shù)種不同的動(dòng)植物，它們分布在不同的環(huán)境中，各有其獨(dú)特的生存方式和生態(tài)習(xí)性。同學(xué)們通過(guò)小組討論，分享了自己所知道的動(dòng)植物種類(lèi)，以及它們的生活環(huán)境。

接著，我們探討了動(dòng)植物資源與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，動(dòng)植物不僅為我們提供了食物、藥物等生活必需品，還豐富了我們的精神世界。我們學(xué)習(xí)了如何愛(ài)護(hù)和合理利用動(dòng)植物資源，以保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們分組進(jìn)行“動(dòng)植物之家”角色扮演游戲，通過(guò)模擬不同動(dòng)植物的生活場(chǎng)景，體驗(yàn)了保護(hù)動(dòng)植物資源的重要性。這一環(huán)節(jié)不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，也提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

最后，我們對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)：

1.動(dòng)植物的多樣性及其生存環(huán)境。

2.動(dòng)植物資源與人類(lèi)生活的關(guān)系。

3.如何愛(ài)護(hù)和合理利用動(dòng)植物資源。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.選擇題（10題，每題2分，共20分）

-以下哪種動(dòng)物屬于哺乳動(dòng)物？（）

A.鳥(niǎo)類(lèi)B.昆蟲(chóng)C.犀牛D.魚(yú)類(lèi)

-下列哪種植物具有藥用價(jià)值？（）

A.松樹(shù)B.橡樹(shù)C.桃樹(shù)D.樟樹(shù)

-以下哪個(gè)選項(xiàng)不是保護(hù)動(dòng)植物資源的方法？（）

A.植樹(shù)造林B.建設(shè)保護(hù)區(qū)C.大規(guī)模捕獵D.限制農(nóng)藥使用

2.判斷題（5題，每題2分，共10分）

-動(dòng)植物資源是有限的，我們應(yīng)該合理利用，避免浪費(fèi)。（）

-保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)我們自己。（）

-每種動(dòng)植物都有其獨(dú)特的價(jià)值，我們應(yīng)該尊重和保護(hù)它們。（）

-城市化進(jìn)程對(duì)動(dòng)植物資源沒(méi)有影響。（）

-我們可以通過(guò)植樹(shù)造林來(lái)保護(hù)森林生態(tài)系統(tǒng)。（）

3.簡(jiǎn)答題（2題，每題5分，共10分）

-簡(jiǎn)述動(dòng)植物資源與人類(lèi)生活的關(guān)系。

-針對(duì)保護(hù)動(dòng)植物資源，提出兩條具體建議。

檢測(cè)結(jié)束后，教師將根據(jù)學(xué)生的答題情況，對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)植物的多樣性

-動(dòng)植物的生活環(huán)境

-動(dòng)植物資源與人類(lèi)生活的關(guān)系