2憲法是根本法第二課時(shí)憲法具有最高法律效力（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析本課時(shí)內(nèi)容選自部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)，以“憲法是根本法”為主題，旨在讓學(xué)生了解憲法具有最高法律效力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到憲法在國家法律體系中的地位，增強(qiáng)法治觀念，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，理解憲法在國家法律體系中的核心地位，提高運(yùn)用憲法精神分析問題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感，使其認(rèn)識(shí)到遵守憲法是每個(gè)公民的基本義務(wù)。通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的道德判斷力和法律實(shí)踐能力，為成為合格的社會(huì)主義法治公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在道德與法治學(xué)科的學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠理解基本的法律概念和公民權(quán)利義務(wù)。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們對(duì)憲法的概念和憲法在國家法律體系中的地位理解尚淺。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)憲法的歷史背景、主要內(nèi)容以及與其他法律的關(guān)系可能存在模糊認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有待提高，尤其是在將憲法精神應(yīng)用于具體情境的能力上。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能缺乏法治意識(shí)和遵守法律的自覺性。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出一定的規(guī)則意識(shí)，但自覺遵守憲法的行為習(xí)慣尚未形成。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，使得教學(xué)過程中需要更多地引導(dǎo)學(xué)生理解憲法的實(shí)際意義，并培養(yǎng)他們遵守憲法的行為習(xí)慣。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生深化對(duì)憲法最高法律效力的理解，提升他們的法治素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教材，以及相關(guān)的憲法學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備憲法圖片、圖表、憲法修正案的視頻資料等，以幫助學(xué)生直觀理解憲法內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特定實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論憲法知識(shí)，同時(shí)確保教室安靜、整潔，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示憲法日相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考憲法在我們生活中的重要性。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)習(xí)的法律知識(shí)，如法律的定義、法律的作用等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力，包括憲法的定義、憲法與普通法律的關(guān)系等。

-舉例說明：通過展示憲法修正案的歷史案例，讓學(xué)生了解憲法是如何在實(shí)踐中不斷完善和發(fā)展的。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)憲法最高法律效力的理解，并鼓勵(lì)他們提出問題。

3.案例分析（約15分鐘）

-展示與憲法最高法律效力相關(guān)的案例，如憲法解釋的案例、憲法在司法實(shí)踐中的應(yīng)用案例等。

-引導(dǎo)學(xué)生分析案例，討論憲法如何在實(shí)際生活中發(fā)揮最高法律效力的作用。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組完成憲法知識(shí)競賽，包括填空、選擇題、簡答題等，以加深對(duì)憲法知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行競賽的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解答疑問，確保他們正確理解知識(shí)點(diǎn)。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生思考憲法在個(gè)人生活中的應(yīng)用，如遵守憲法規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，以及如何維護(hù)憲法權(quán)威。

-分享學(xué)生的小組討論成果，讓學(xué)生展示自己對(duì)憲法最高法律效力的理解和認(rèn)識(shí)。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)憲法具有最高法律效力的意義。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，以及他們對(duì)憲法最高法律效力的認(rèn)識(shí)。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于憲法最高法律效力的短文，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行闡述。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生深入理解憲法最高法律效力的內(nèi)涵，提高他們的法治素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-憲法歷史：收集憲法制定的歷史背景、過程和相關(guān)人物的資料，如憲法起草者的生平故事，以及憲法制定過程中的重要會(huì)議和決議。

-憲法條文解讀：整理憲法中的重要條文，如公民的基本權(quán)利和義務(wù)，以及憲法的修正過程和內(nèi)容。

-憲法實(shí)施案例：搜集憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，包括司法實(shí)踐中憲法解釋的案例、憲法對(duì)國家政策的影響等。

-國內(nèi)外憲法對(duì)比：比較不同國家的憲法制度，探討憲法在國際法律體系中的地位和作用。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀法院或法律博物館，實(shí)地了解憲法和法律的實(shí)踐應(yīng)用。

-邀請(qǐng)法律專家或法官來校講座，讓學(xué)生直接了解憲法在司法實(shí)踐中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬法庭活動(dòng)，通過角色扮演加深對(duì)憲法條文的理解。

-布置學(xué)生收集憲法修正案的相關(guān)資料，分析憲法修正的原因和影響。

-舉辦憲法知識(shí)競賽，提高學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)的興趣和參與度。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞中與憲法相關(guān)的案例，如公民權(quán)利爭議、法律解釋等，提升學(xué)生的法治意識(shí)。

-設(shè)計(jì)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)貞椃▽?shí)施情況，如憲法宣傳普及、憲法教育等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如法律網(wǎng)站、憲法數(shù)據(jù)庫等，讓學(xué)生自主探索憲法知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和信息檢索的能力。

-組織學(xué)生撰寫憲法知識(shí)小論文，鼓勵(lì)他們從不同角度分析憲法問題，提高寫作能力和批判性思維。

-結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考憲法如何保障公民權(quán)利，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行憲法精神。板書設(shè)計(jì)①憲法概述

-憲法的定義

-憲法的地位

-憲法與普通法律的關(guān)系

②憲法具有最高法律效力

-最高法律效力的含義

-憲法在法律體系中的核心地位

-憲法對(duì)其他法律的影響

③憲法實(shí)施與保障

-憲法實(shí)施的途徑

-憲法保障的方式

-公民對(duì)憲法的遵守與維護(hù)

④憲法修正

-修正程序

-修正內(nèi)容

-修正的意義

⑤憲法與公民權(quán)利

-公民基本權(quán)利

-權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

-公民如何行使權(quán)利

⑥憲法與社會(huì)發(fā)展

-憲法對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的作用

-憲法與國家治理體系現(xiàn)代化

-憲法與國家發(fā)展目標(biāo)重點(diǎn)題型整理1.題型一：憲法的定義及其地位

-問題：請(qǐng)簡述憲法的定義及其在國家法律體系中的地位。

-答案：憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力，是治國安邦的總章程，規(guī)定了國家生活中最根本、最重要的問題。

2.題型二：憲法與普通法律的關(guān)系

-問題：憲法與普通法律有什么區(qū)別和聯(lián)系？

-答案：憲法是普通法律的立法基礎(chǔ)和依據(jù)，普通法律是憲法的具體化。憲法具有最高法律效力，普通法律不得與憲法相抵觸。

3.題型三：憲法實(shí)施與保障

-問題：憲法是如何實(shí)施和保障的？

-答案：憲法實(shí)施主要通過立法、行政、司法等途徑。憲法保障包括憲法監(jiān)督、憲法解釋、憲法訴訟等。

4.題型四：憲法修正

-問題：憲法修正的程序和內(nèi)容是怎樣的？

-答案：憲法修正的程序較為嚴(yán)格，需全國人民代表大會(huì)全體代表的三分之二以上通過。憲法修正的內(nèi)容主要涉及國家政治制度、公民基本權(quán)利等。

5.題型五：憲法與公民權(quán)利

-問題：憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利有哪些？

-答案：憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利包括言論自由、出版自由、集會(huì)自由、結(jié)社自由、宗教信仰自由、人身自由、人格尊嚴(yán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等。

補(bǔ)充說明：

1.針對(duì)題型一，可以舉例說明憲法在國家生活中的實(shí)際應(yīng)用，如憲法保障公民的言論自由，使公民能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。

2.針對(duì)題型二，可以讓學(xué)生分析憲法與普通法律的異同，例如憲法是普通法律的立法基礎(chǔ)，普通法律不得與憲法相抵觸，但普通法律可以對(duì)憲法進(jìn)行具體化。

3.針對(duì)題型三，可以介紹憲法實(shí)施和保障的途徑，如立法機(jī)關(guān)制定相關(guān)法律，行政機(jī)關(guān)執(zhí)行法律，司法機(jī)關(guān)審理案件等。

4.針對(duì)題型四，可以讓學(xué)生了解憲法修正的歷史背景和意義，如我國憲法修正案的制定過程體現(xiàn)了人民民主專政的原則。

5.針對(duì)題型五，可以引導(dǎo)學(xué)生思考憲法規(guī)定的公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，如公民在行使權(quán)利的同時(shí)，也要履行相應(yīng)的義務(wù)。教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我有很多的收獲和思考。首先，我意識(shí)到憲法教育的重要性。憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，對(duì)于我們六年級(jí)的學(xué)生來說，了解憲法的基本知識(shí)和精神，培養(yǎng)法治意識(shí)是非常必要的。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示憲法日的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于憲法這個(gè)概念并不陌生，但他們對(duì)于憲法的具體內(nèi)容和意義理解還不夠深入。這說明我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中需要更加注重憲法知識(shí)的普及和教育。

在講解憲法具有最高法律效力這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我采用了案例分析法。我選取了一些與憲法相關(guān)的案例，如憲法解釋的案例、憲法在司法實(shí)踐中的應(yīng)用案例等，讓學(xué)生通過分析案例來理解憲法在法律體系中的核心地位。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很有效，學(xué)生們?cè)谟懻摵头治霭咐倪^程中，對(duì)憲法有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了憲法知識(shí)競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)憲法知識(shí)。這節(jié)課上，我注意到一些平時(shí)表現(xiàn)不太積極的學(xué)生在競賽中表現(xiàn)得非常踴躍，這說明游戲化的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)的理解還停留在表面，缺乏深度。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些與憲法相關(guān)的討論和辯論活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提升自己的分析能力和思辨能力。

此