第1課跳起來《土風(fēng)舞》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課《跳起來《土風(fēng)舞》》以人音版四年級下冊音樂教材為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，通過欣賞、學(xué)唱、舞蹈等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生感受土風(fēng)舞的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和審美情趣。課程設(shè)計(jì)注重啟發(fā)學(xué)生自主探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，旨在提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂審美、文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造性思維等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《土風(fēng)舞》，學(xué)生能夠感受音樂與舞蹈的結(jié)合，提升對民族音樂文化的理解；通過學(xué)唱和舞蹈實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造性思維；同時，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生對音樂有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠識別簡單的節(jié)奏和旋律，對音樂的基本要素如節(jié)奏、旋律、和聲等有一定的了解。學(xué)生在之前的音樂學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些簡單的舞蹈動作，對舞蹈有一定的興趣和基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對音樂和舞蹈表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過聽覺和視覺體驗(yàn)音樂的美。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新的節(jié)奏和舞蹈動作。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生對節(jié)奏感把握不夠準(zhǔn)確，可能難以跟上音樂的節(jié)奏；在舞蹈動作的協(xié)調(diào)性和靈活性方面，部分學(xué)生可能存在不足；此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時，可能遇到溝通不暢、配合不默契等問題。教學(xué)資源-硬件資源：音響設(shè)備、多媒體投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：音樂教學(xué)軟件平臺

-信息化資源：土風(fēng)舞音樂音頻、舞蹈視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如節(jié)奏棒、舞蹈道具）、教學(xué)PPT、舞蹈動作示范視頻教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放一段土風(fēng)舞的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察舞蹈的特點(diǎn)，如動作、節(jié)奏、服裝等。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么舞蹈嗎？它在哪個國家流行？”

3.學(xué)生回答后，教師簡要介紹土風(fēng)舞的背景和特點(diǎn)。

（二）講授新課（用時10分鐘）

1.講解土風(fēng)舞的音樂特點(diǎn)，如節(jié)奏、旋律、和聲等。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中的節(jié)奏變化，如快慢、強(qiáng)弱等。

3.通過多媒體展示土風(fēng)舞的舞蹈動作，讓學(xué)生了解舞蹈的基本步驟。

（三）鞏固練習(xí)（用時15分鐘）

1.學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)舞蹈動作，注意動作的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感。

2.分組練習(xí)，學(xué)生之間互相指導(dǎo)，共同進(jìn)步。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動作不規(guī)范之處。

（四）課堂提問（用時10分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，你們覺得土風(fēng)舞的動作有什么特點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)動作的節(jié)奏感。

3.提問：“你們在學(xué)舞蹈的過程中，遇到了哪些困難？”

4.學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺展示所學(xué)舞蹈動作，給予鼓勵和評價(jià)。

2.學(xué)生互評，提出改進(jìn)意見。

3.教師點(diǎn)評，總結(jié)課堂表現(xiàn)。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：學(xué)習(xí)土風(fēng)舞對我們的生活有哪些意義？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的看法。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)音樂、舞蹈對提高審美情趣、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：回家后，與家人一起練習(xí)土風(fēng)舞，下節(jié)課展示。

3.教師提醒學(xué)生注意安全，下課。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-土風(fēng)舞的歷史起源與發(fā)展：介紹土風(fēng)舞的起源地、歷史演變以及在不同地區(qū)的特色。

-土風(fēng)舞的文化內(nèi)涵：探討土風(fēng)舞所體現(xiàn)的民俗風(fēng)情、地域特色以及與當(dāng)?shù)匚幕木o密聯(lián)系。

-土風(fēng)舞的音樂特點(diǎn)：分析土風(fēng)舞音樂中的節(jié)奏、旋律、和聲等元素，以及它們在舞蹈中的作用。

-土風(fēng)舞的舞蹈動作：詳細(xì)解析土風(fēng)舞的基本動作、組合動作以及舞蹈中的技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑查閱土風(fēng)舞的相關(guān)資料，深入了解其文化背景。

-組織學(xué)生觀看土風(fēng)舞的現(xiàn)場表演或視頻，增強(qiáng)學(xué)生對舞蹈直觀的感受。

-引導(dǎo)學(xué)生參與土風(fēng)舞的學(xué)習(xí)和排練，提高學(xué)生的舞蹈技能和表演能力。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的土風(fēng)舞動作或旋律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-組織學(xué)生開展土風(fēng)舞主題的班級活動，如比賽、表演等，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

-邀請專業(yè)舞蹈老師或土風(fēng)舞傳承人來校進(jìn)行講座或示范，讓學(xué)生有機(jī)會近距離接觸和學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生利用課外時間，參加社區(qū)或?qū)W校的舞蹈社團(tuán)，與其他舞蹈愛好者共同學(xué)習(xí)、交流。

-通過觀看土風(fēng)舞相關(guān)的紀(jì)錄片、電影等，拓寬學(xué)生的視野，了解不同地區(qū)的民俗文化。

-鼓勵學(xué)生參與土風(fēng)舞的實(shí)地考察，如到農(nóng)村、少數(shù)民族地區(qū)體驗(yàn)土風(fēng)舞，感受其獨(dú)特的文化魅力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表現(xiàn)出對土風(fēng)舞的興趣。

-學(xué)生的舞蹈動作學(xué)習(xí)效果良好，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地模仿舞蹈動作。

-學(xué)生在課堂互動環(huán)節(jié)中，能夠主動提出自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行交流。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞土風(fēng)舞的文化內(nèi)涵、音樂特點(diǎn)等方面展開討論，分享自己的見解。

-學(xué)生在展示討論成果時，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)，能夠引起其他同學(xué)的共鳴。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對土風(fēng)舞音樂節(jié)奏、舞蹈動作的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別節(jié)奏，掌握舞蹈動作。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足之處。

-學(xué)生之間互相評價(jià)，提出改進(jìn)意見，共同進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師肯定學(xué)生在課堂上的積極參與和良好表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

-針對舞蹈學(xué)習(xí)：教師指出學(xué)生在舞蹈動作中的不足，如動作不到位、節(jié)奏感不強(qiáng)等，并給予個別指導(dǎo)。

-針對小組討論：教師評價(jià)學(xué)生討論的深度和廣度，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，多角度思考問題。

-針對隨堂測試：教師分析測試結(jié)果，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，并針對這些問題制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

-針對學(xué)生自評與互評：教師肯定學(xué)生的自我反思和互評能力，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，更加注重自我提升和團(tuán)隊(duì)合作。

-教師將根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績以及自評與互評情況，綜合評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并在課后與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。板書設(shè)計(jì)①土風(fēng)舞簡介

-起源與發(fā)展

-文化內(nèi)涵

-地域特色

②土風(fēng)舞音樂特點(diǎn)

-節(jié)奏：強(qiáng)弱、快慢、規(guī)律性

-旋律：音調(diào)、音色、旋律走向

-和聲：和弦、和聲進(jìn)行

③土風(fēng)舞舞蹈動作

-基本動作：步伐、手勢、姿態(tài)

-組合動作：動作組合、變換

-技巧：旋轉(zhuǎn)、跳躍、平衡

④學(xué)習(xí)方法與建議

-觀察與模仿

-分組練習(xí)

-教師指導(dǎo)與反饋

⑤教學(xué)目標(biāo)

-理解土風(fēng)舞的基本特征

-掌握土風(fēng)舞的舞蹈動作

-感受土風(fēng)舞的音樂魅力

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力典型例題講解1.例題：

土風(fēng)舞中常見的節(jié)奏模式是4/4拍，請寫出以下節(jié)奏型的時值分布：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。

答案：強(qiáng)（1拍）、弱（1拍）、次強(qiáng)（1拍）、弱（1拍）、次強(qiáng)（1拍）、弱（1拍）。

2.例題：

分析以下旋律片段，指出其旋律走向和音樂特點(diǎn)。

答案：旋律走向?yàn)橄滦?，音樂特點(diǎn)為抒情、悠揚(yáng)。

3.例題：

以下舞蹈動作描述中，哪個動作屬于土風(fēng)舞的基本動作？

A.輕輕跳躍，雙手叉腰

B.輕步前進(jìn)，雙手?jǐn)[動

C.輕輕旋轉(zhuǎn)，雙手高舉

D.輕步后退，雙手交叉

答案：B.輕步前進(jìn)，雙手?jǐn)[動

4.例題：

土風(fēng)舞中，以下哪種舞蹈動作屬于技巧動作？

A.輕步前進(jìn)，雙手?jǐn)[動

B.輕輕旋轉(zhuǎn)，雙手高舉

C.輕步后退，雙手交叉

D.輕步前進(jìn)，單腳跳起

答案：D.輕步前進(jìn)，單腳跳起

5.例題：

在土風(fēng)舞的編排中，如何運(yùn)用節(jié)奏和旋律來增強(qiáng)舞蹈的表現(xiàn)力？

答案：

-運(yùn)用節(jié)奏的變化，如快慢、強(qiáng)弱對比，使舞蹈更具動感和活力。

-通過旋律的起伏，如高音與低音的轉(zhuǎn)換，表現(xiàn)舞蹈的情感和氛圍。

-結(jié)合舞蹈動作的幅度和力度，使節(jié)奏和旋律與舞蹈動作相得益彰。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的《跳起來《土風(fēng)舞》》這節(jié)課上，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得課堂上的互動環(huán)節(jié)還不夠充分。雖然我設(shè)計(jì)了提問和討論環(huán)節(jié)，但學(xué)生的參與度似乎并沒有達(dá)到預(yù)期。接下來，我打算在課堂上更多地鼓勵學(xué)生提問，并給予他們更多的機(jī)會來分享自己的觀點(diǎn)和感受。比如，我可以在每個環(huán)節(jié)結(jié)束后，留出幾分鐘的時間讓學(xué)生自由發(fā)言，這樣不僅可以增加學(xué)生的參與度，還能讓他們更深入地思考。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈動作時，節(jié)奏感把握得不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘Ｉ钪薪佑|到的音樂類型有限，對節(jié)奏的感知能力有待提高。為了解決這個問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些節(jié)奏訓(xùn)練的內(nèi)容，比如使用節(jié)奏棒、拍手等方式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中感受和練習(xí)節(jié)奏。

另外，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論得比較熱烈，而有些小組則相對沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的個性差異和合作能力不同。為了更好地發(fā)揮小組討論的作用，我打算在未來的教學(xué)中，更細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作，比如分配任務(wù)、分工合作、互相傾聽