2023二年級語文下冊第一單元1古詩二首詠柳說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《詠柳》詩歌賞析。教材來源：新人教版二年級語文下冊第一單元。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過《詠柳》這首詩歌的賞析，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩詞的美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與二年級學(xué)生已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，如學(xué)習(xí)詩歌的朗讀、背誦、理解詩歌的基本內(nèi)容等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)《詠柳》詩歌，提高學(xué)生的語言感知力和表達(dá)能力；2.思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過詩歌理解，培養(yǎng)邏輯思維和審美鑒賞能力；3.文化傳承與理解，讓學(xué)生在古詩詞的學(xué)習(xí)中，感受中華文化的魅力，增強(qiáng)文化自信；4.學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①感知詩歌內(nèi)容：《詠柳》詩歌描繪了春天的柳樹景象，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意義，感受詩歌的意境。

②朗讀技巧：通過示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會正確朗讀古詩詞，體會古詩詞的韻律美和節(jié)奏感。

③詩詞賞析：引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中運(yùn)用的修辭手法，如擬人、比喻等，以及詩歌所表達(dá)的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①理解詩歌意境：二年級學(xué)生對古詩詞的意境理解有限，難點(diǎn)在于幫助他們通過文字描繪出詩中的畫面，感受春天的美好。

②情感體驗(yàn)：讓學(xué)生理解詩人的情感，并將其與自己的生活實(shí)際相聯(lián)系，是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。

③詩歌積累：引導(dǎo)學(xué)生將《詠柳》這首詩納入自己的詩歌積累中，提高文學(xué)素養(yǎng)，也是本節(jié)課的一個難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即新人教版二年級語文下冊第一單元中的《詠柳》詩歌。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如春天的柳樹圖片，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的意境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些與詩歌內(nèi)容相關(guān)的教具，如柳枝模型或柳葉圖片，以便于直觀教學(xué)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行詩歌賞析和討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布《詠柳》詩歌的朗讀音頻、PPT展示詩歌意境圖片以及相關(guān)的詩歌背景資料，引導(dǎo)學(xué)生初步感受詩歌之美。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《詠柳》這首詩，設(shè)計(jì)如下問題：“詩中的柳樹給你什么樣的感覺？”“詩人表達(dá)了怎樣的情感？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和討論小組的微信互動情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀詩歌、觀看圖片和音頻資料，對《詠柳》有初步的認(rèn)識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在家中獨(dú)立思考并提出自己的看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題反饋至微信學(xué)習(xí)小組。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在家中自主學(xué)習(xí)和思考。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控和互動交流。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸詩歌，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：播放一段描繪春天景色的視頻，引出《詠柳》這首詩，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：結(jié)合詩句，講解“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”等富有意象的句子，讓學(xué)生體會詩中的意境。

組織課堂活動：將學(xué)生分成小組，要求他們用彩紙制作柳樹枝條，并模擬詩中的場景進(jìn)行朗讀。

解答疑問：學(xué)生制作過程中遇到的問題及時給予解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，對詩句中的意象進(jìn)行思考。

參與課堂活動：積極參與小組制作柳樹枝條和朗讀活動。

提問與討論：在活動中提出自己的疑問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解詩歌中的意象。

實(shí)踐活動法：通過制作柳樹枝條的活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)詩歌。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解詩歌的意境，通過實(shí)踐活動加深對詩歌的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后背誦《詠柳》，并寫一篇短文描述自己心中的春天。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的古詩詞書籍，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的背誦和短文進(jìn)行批改，給予個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成背誦和寫作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀老師推薦的古詩詞書籍，加深對詩歌文化的了解。

反思總結(jié)：對本次學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和反思。

反思總結(jié)法：通過反思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對《詠柳》的理解，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。知識點(diǎn)梳理《詠柳》是一首描繪春天柳樹景象的古詩，以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

一、詩歌背景

1.作者：賀知章，唐代詩人。

2.詩歌創(chuàng)作背景：唐代，詩人賀知章在春天時節(jié)，觀賞到美麗的柳樹，觸景生情，創(chuàng)作了這首《詠柳》。

二、詩歌內(nèi)容

1.詩歌主題：贊美春天的柳樹，表達(dá)詩人對春天的喜愛之情。

2.詩歌結(jié)構(gòu)：四句詩，每句七個字，押韻，屬于七言絕句。

3.詩歌意象：

a.柳樹：春天的象征，具有柔美、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。

b.碧玉：形容柳樹的綠色，寓意清新、純潔。

c.萬條垂下：描繪柳樹枝條柔長、飄逸的景象。

d.綠絲絳：形容柳樹枝條的細(xì)長，猶如綠色的絲帶。

4.詩歌意境：通過對柳樹的描繪，展現(xiàn)春天生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)詩人對春天的熱愛之情。

三、詩歌賞析

1.詩歌語言：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使詩歌形象生動。

2.詩歌情感：表達(dá)詩人對春天的喜愛之情，以及對美好生活的向往。

3.詩歌韻律：押韻工整，節(jié)奏明快，讀起來朗朗上口。

四、學(xué)習(xí)方法

1.朗讀詩歌：通過朗讀，感受詩歌的韻律美和意境。

2.理解詩句：結(jié)合詩句中的意象，理解詩歌的含義。

3.背誦詩歌：背誦詩歌，加深對詩歌的理解和記憶。

4.賞析詩歌：從語言、意象、情感等方面對詩歌進(jìn)行賞析。

五、教學(xué)活動

1.導(dǎo)入新課：播放春天的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.詩歌講解：結(jié)合詩歌背景、內(nèi)容、意象等，講解詩歌。

3.朗讀練習(xí)：讓學(xué)生跟讀、齊讀、分組朗讀，提高朗讀能力。

4.詩歌賞析：引導(dǎo)學(xué)生從多個角度賞析詩歌，培養(yǎng)審美能力。

5.詩歌背誦：組織學(xué)生背誦詩歌，鞏固學(xué)習(xí)成果。

6.作業(yè)布置：布置與詩歌相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于春天的短文。

六、拓展延伸

1.搜集有關(guān)春天的詩句，進(jìn)行對比閱讀。

2.畫一幅描繪春天景色的畫，表達(dá)對春天的喜愛之情。

3.學(xué)習(xí)其他唐代詩人的作品，了解唐代詩歌的特點(diǎn)。

七、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.詩歌背誦：檢查學(xué)生背誦詩歌的情況，了解學(xué)生的記憶能力。

4.詩歌賞析：通過學(xué)生的賞析，了解學(xué)生對詩歌的理解程度。板書設(shè)計(jì)1.詩歌標(biāo)題：《詠柳》

①作者：賀知章

2.詩歌內(nèi)容概述

②春天景象

③柳樹之美

3.詩歌關(guān)鍵詞句

①碧玉妝成一樹高

②萬條垂下綠絲絳

③