2025年秋學(xué)期八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)中國(guó)的疆域說(shuō)課稿湘教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容湘教版八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)《中國(guó)的疆域》，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：中國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)、疆域的遼闊程度、省級(jí)行政區(qū)的劃分和地理位置。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)疆域的基本情況，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家領(lǐng)土完整的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.人地協(xié)調(diào)觀，通過(guò)了解我國(guó)疆域特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)；2.區(qū)域認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生掌握地理空間思維，提升對(duì)國(guó)家地理格局的理解；3.綜合思維，通過(guò)分析疆域劃分，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和綜合分析能力；4.責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整的重要性，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-中國(guó)疆域的四至點(diǎn)：明確中國(guó)最北、最南、最西、最東的地理位置，使學(xué)生理解我國(guó)疆域的遼闊性。

-省級(jí)行政區(qū)的劃分：掌握我國(guó)省級(jí)行政單位的數(shù)量、分布及其與地理環(huán)境的關(guān)系。

-地理位置：理解我國(guó)疆域的地理位置特點(diǎn)，包括海陸位置和緯度位置。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-疆域的四至點(diǎn)記憶：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確記憶四至點(diǎn)的具體地理位置，需要通過(guò)地圖和實(shí)際案例進(jìn)行強(qiáng)化。

-省級(jí)行政區(qū)的理解：學(xué)生對(duì)省級(jí)行政單位的分布和數(shù)量理解較難，需要結(jié)合地圖和區(qū)域地理知識(shí)進(jìn)行講解。

-地理位置的綜合分析：學(xué)生可能難以將地理位置與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，需要通過(guò)實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的綜合分析能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體課件，直觀展示中國(guó)疆域圖，幫助學(xué)生理解四至點(diǎn)的地理位置。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，探討省級(jí)行政區(qū)的劃分與地理環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生的綜合分析能力。

3.設(shè)計(jì)地圖拼圖游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中記憶省級(jí)行政區(qū)的分布，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

4.利用角色扮演，讓學(xué)生扮演不同地區(qū)的居民，體驗(yàn)地理位置對(duì)日常生活的影響，深化對(duì)地理知識(shí)的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放我國(guó)疆域風(fēng)光短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論“你看到了哪些不同的地理景觀？”

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考“這些地理景觀的形成與我國(guó)疆域的哪些特點(diǎn)有關(guān)？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何更好地了解我國(guó)的疆域特點(diǎn)？

二、講授新課（15分鐘）

1.中國(guó)疆域的四至點(diǎn)（5分鐘）

-展示地圖，講解中國(guó)疆域的最北、最南、最西、最東點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)例說(shuō)明四至點(diǎn)對(duì)國(guó)家地理和氣候的影響。

-提問(wèn)：四至點(diǎn)的地理位置有什么特殊意義？

2.省級(jí)行政區(qū)的劃分（5分鐘）

-介紹我國(guó)省級(jí)行政單位的數(shù)量和分布。

-講解省級(jí)行政區(qū)劃分的依據(jù)和特點(diǎn)。

-提問(wèn)：省級(jí)行政區(qū)的劃分對(duì)我國(guó)的地理和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？

3.地理位置（5分鐘）

-分析我國(guó)疆域的地理位置特點(diǎn)，包括海陸位置和緯度位置。

-通過(guò)實(shí)例說(shuō)明地理位置對(duì)氣候、交通、資源分布的影響。

-提問(wèn)：地理位置如何影響我國(guó)的地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.地圖拼圖游戲（5分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行地圖拼圖游戲，鞏固省級(jí)行政區(qū)的分布。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

2.小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分組討論：我國(guó)疆域特點(diǎn)對(duì)國(guó)家發(fā)展有哪些優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)？

-每組派代表分享討論成果。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)我國(guó)疆域特點(diǎn)有哪些新的認(rèn)識(shí)？

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何保護(hù)我國(guó)的疆域完整？

2.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)國(guó)家領(lǐng)土完整的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-提問(wèn)：了解我國(guó)疆域特點(diǎn)對(duì)我們個(gè)人有什么意義？

-學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-布置作業(yè)：收集有關(guān)我國(guó)疆域特點(diǎn)的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的課堂展示。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)行政區(qū)劃圖：提供詳細(xì)的中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖，幫助學(xué)生直觀地了解各省市的地理位置和邊界。

-中國(guó)地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)：使用GIS軟件展示中國(guó)地形、氣候、植被等地理信息，增強(qiáng)學(xué)生的空間思維能力。

-中國(guó)歷史疆域變化圖：展示中國(guó)歷史上的疆域變化，幫助學(xué)生理解疆域演變的復(fù)雜性和連續(xù)性。

-中國(guó)地理特色景點(diǎn)介紹：收集和整理中國(guó)各地的地理特色景點(diǎn)，如自然風(fēng)光、文化遺產(chǎn)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍或資料，了解中國(guó)歷史上的疆域變化，分析其背后的原因和影響。

-利用網(wǎng)絡(luò)地圖服務(wù)，如高德地圖、百度地圖等，探索不同省市的地理環(huán)境和文化特色。

-組織實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀博物館、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

-通過(guò)制作地理模型，如中國(guó)地圖模型、地形地貌模型等，加深對(duì)地理空間概念的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與地理知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用能力和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生關(guān)注地理新聞和報(bào)道，了解當(dāng)前我國(guó)的地理環(huán)境和資源開(kāi)發(fā)狀況，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如環(huán)?；顒?dòng)、社區(qū)規(guī)劃等，將地理知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

-建議學(xué)生利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注地理領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。

-通過(guò)觀看地理紀(jì)錄片，如《中國(guó)的地理》系列，拓寬視野，增加對(duì)地理知識(shí)的興趣。教學(xué)反思今天上了八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)《中國(guó)的疆域》這一課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛整體上比較活躍，學(xué)生們對(duì)于中國(guó)疆域的知識(shí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放風(fēng)光短片，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，他們對(duì)于中國(guó)廣闊的疆域和多樣的地理景觀表現(xiàn)出極大的熱情。在講授新課的過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和實(shí)例來(lái)講解，比如通過(guò)講述四至點(diǎn)的具體故事，讓學(xué)生們更容易記住這些地理位置。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如在講解省級(jí)行政區(qū)的劃分時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于省市的數(shù)量和分布理解不夠深入，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)往往只能說(shuō)出幾個(gè)大省的名字，而對(duì)于一些較小的省區(qū)則不太了解。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了地圖拼圖游戲，本意是想通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)，但實(shí)際情況是，有些學(xué)生對(duì)于地圖的熟悉度不夠，導(dǎo)致游戲進(jìn)行得并不順利。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對(duì)地圖的識(shí)圖能力培養(yǎng)。

此外，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問(wèn)題的理解不夠深入，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。因此，我決定在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，提高他們的自信心。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中來(lái)，他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和思考，提出自己的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，說(shuō)明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。

在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下措施：

-加強(qiáng)對(duì)地圖知識(shí)的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的識(shí)圖