2024七年級(jí)英語下冊(cè)Unit6SeasonsLesson32ICan'tWaitforWinter說課稿（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：冀教版七年級(jí)英語下冊(cè)Unit6SeasonsLesson32ICan'tWaitforWinter

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞冬季展開，讓學(xué)生了解冬季的特點(diǎn)和活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，并通過對(duì)話練習(xí)提高口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容包括：冬季的氣候、活動(dòng)、衣物和食物等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)季節(jié)變化的觀察和感知能力，提升跨文化交流的意識(shí)和能力，通過學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和健康的生活習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，同時(shí)也具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語字母、基本語法和常用詞匯有一定的掌握，但對(duì)季節(jié)和氣候相關(guān)的英語表達(dá)可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力逐漸增強(qiáng)，但口語表達(dá)和寫作能力可能相對(duì)較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)和創(chuàng)新能力有待提高。

從行為習(xí)慣來看，部分學(xué)生可能存在依賴教師講解、缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力不足。在課程學(xué)習(xí)上，由于季節(jié)變化是學(xué)生生活中常見的話題，因此學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容具有一定的興趣。然而，由于缺乏足夠的背景知識(shí)和詞匯儲(chǔ)備，學(xué)生在理解和表達(dá)上可能存在一定的困難。

綜合以上分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生注意力；二是針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)口語和寫作能力的培養(yǎng)；三是注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持；四是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。通過這些措施，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語，提升英語學(xué)習(xí)的有效性和興趣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如季節(jié)相關(guān)的圖片、衣物模型等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：季節(jié)主題的英語歌曲、視頻片段、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂游戲、角色扮演、小組討論教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示冬季風(fēng)景圖片或視頻，提問學(xué)生：“Doyoulikewinter?Whyorwhynot?”引導(dǎo)學(xué)生思考冬季的特點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)冬季的興趣。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生：“Whatdoyouknowaboutseasons?”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的季節(jié)知識(shí)，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示冬季的氣候、活動(dòng)、衣物和食物等詞匯，并逐一解釋其用法和搭配。

-舉例說明：教師用具體的句子和例句展示如何使用這些詞匯和句型，例如：“Winteristhecoldestseason.Weusuallywearthickclothesandgoskiing.”

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的冬季活動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬冬季活動(dòng)的對(duì)話，如詢問天氣、討論喜歡的冬季運(yùn)動(dòng)等。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)巡視課堂，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤和語法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)冬季的特點(diǎn)和活動(dòng)。

-學(xué)生展示：選派幾組學(xué)生進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師給予反饋。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后寫一篇短文，描述自己的冬季假期，并使用至少五個(gè)本節(jié)課學(xué)到的冬季相關(guān)詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多使用英語，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

（以下內(nèi)容省略，因?yàn)橐笞謹(jǐn)?shù)在1500-2500字之間，實(shí)際教學(xué)過程將根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和擴(kuò)展。）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《SeasonsandTheirActivities》：這是一本關(guān)于季節(jié)及其相關(guān)活動(dòng)的英文書籍，內(nèi)容豐富，適合學(xué)生閱讀，可以增加他們對(duì)不同季節(jié)活動(dòng)的了解。

-《WinterFunAroundtheWorld》：這本書介紹了世界各地在冬季的傳統(tǒng)活動(dòng)和節(jié)日，有助于學(xué)生了解不同文化背景下的冬季習(xí)俗。

-《SeasonsandClimateChange》：通過這本科普讀物，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到季節(jié)變化與氣候變化之間的關(guān)系，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集不同季節(jié)的圖片和視頻，制作一個(gè)關(guān)于季節(jié)變化的相冊(cè)或視頻，展示他們對(duì)季節(jié)變化的觀察和感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的冬季傳統(tǒng)節(jié)日，了解其起源和慶祝方式，撰寫一篇小論文，分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于冬季的詩歌或歌曲，用英語表達(dá)他們對(duì)冬季的情感和想象。

-組織一次“冬季戶外活動(dòng)”的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生分享他們?cè)诙镜膽敉饣顒?dòng)經(jīng)歷，如滑雪、滑冰、打雪仗等，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-通過閱讀拓展材料，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于季節(jié)變化的科學(xué)知識(shí)，如地球公轉(zhuǎn)、季節(jié)形成的原因等。

-探究不同文化中冬季節(jié)日的慶祝方式，了解多元文化，增強(qiáng)跨文化交流能力。

-通過創(chuàng)作和分享，學(xué)生可以提高自己的英語寫作和表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“冬季氣候調(diào)查”項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的冬季氣候特點(diǎn)，如平均溫度、降雪量等，并用英語制作一份報(bào)告。

-組織一次“冬季美食制作”活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作冬季特色美食，并用英語介紹制作過程和美食背后的文化故事。

-通過“冬季戶外活動(dòng)挑戰(zhàn)”比賽，鼓勵(lì)學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)用英語記錄自己的活動(dòng)體驗(yàn)和感受。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-冬季的氣候特點(diǎn)

-冬季的常見活動(dòng)

-冬季的衣物和食物

②重點(diǎn)詞匯：

-cold(寒冷的)

-warm(溫暖的)

-snow(雪)

-skiing(滑雪)

-snowman(雪人)

-scarf(圍巾)

-coat(大衣)

-hotchocolate(熱巧克力)

③重點(diǎn)句型：

-Whatdoyouusuallydoinwinter?

-Iliketogoskiing.

-Theweatherisverycoldtoday.

-Let'sbuildasnowman.教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地感受到了教學(xué)相長的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的互動(dòng)方式，比如小組討論和角色扮演，這些方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們更加積極地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論，學(xué)生們能夠更加深入地理解季節(jié)變化的特點(diǎn)，而角色扮演則讓他們?cè)谀M真實(shí)情境中練習(xí)了英語口語表達(dá)。

在教學(xué)策略上，我注重了詞匯和句型的重復(fù)練習(xí)，通過不斷的復(fù)習(xí)和運(yùn)用，學(xué)生們的記憶更加牢固。同時(shí)，我也注意到，通過展示季節(jié)變化的圖片和視頻，學(xué)生們能夠更加直觀地感受到季節(jié)的特點(diǎn)，這有助于他們更好地理解和記憶。

在課堂管理方面，我努力營造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的氛圍有助于提高學(xué)生的參與度，讓他們更加自信地展示自己。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的成果。學(xué)生在知識(shí)上掌握了冬季的氣候、活動(dòng)和相關(guān)詞匯；在技能上，他們的聽、說、讀、寫能力得到了提升；在情感態(tài)度上，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，對(duì)冬季有了更加深入的了解。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在課堂上的參與度還不夠高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的信心不足或者對(duì)課程內(nèi)容不夠感興趣。此外，我在講解一些較難的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能沒有做到足夠的耐心和細(xì)致，導(dǎo)致一些學(xué)生理解上有困難。

針對(duì)這些問題，我提