Module10Unit1Didyoufalloffyourbike？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module10Unit1Didyoufalloffyourbike？（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)，4年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年11月8日，第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行真實(shí)交流的能力，通過角色扮演和情景對(duì)話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力，通過觀察圖片和故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解并分析人物的情感和故事發(fā)展。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過了解不同國(guó)家的交通規(guī)則和日常交流習(xí)慣，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用本課的核心句型“Didyoufalloffyourbike?”進(jìn)行詢問和回答。

②學(xué)生能夠識(shí)別并使用過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式，如“fell”和“felloff”，來描述過去發(fā)生的事件。

③學(xué)生能夠通過圖片和故事內(nèi)容，識(shí)別并使用表示地點(diǎn)的詞匯，如“ontheground”和“ontheroad”。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并區(qū)分過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，特別是在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

②學(xué)生能夠正確發(fā)音“fell”和“felloff”，這兩個(gè)詞在英語中容易混淆。

③學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于新的情境中，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，如編寫簡(jiǎn)短的故事或?qū)υ?。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《英語》四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及與自行車事故相關(guān)的安全視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放課文錄音。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小黑板或白板用于板書，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自行車安全知識(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有騎過自行車？在騎車的過程中有沒有遇到過危險(xiǎn)的情況？”

展示一些關(guān)于自行車事故的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自行車安全的重要性。

簡(jiǎn)短介紹自行車安全知識(shí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自行車安全基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自行車安全知識(shí)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自行車安全知識(shí)的基本概念，包括交通安全規(guī)則和預(yù)防措施。

詳細(xì)介紹自行車安全裝備的使用方法，如頭盔、反光鏡等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自行車安全案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自行車安全的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自行車事故案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和原因，讓學(xué)生全面了解自行車事故的多樣性和預(yù)防的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，以及如何通過遵守交通規(guī)則來預(yù)防事故。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與自行車安全相關(guān)的主題，如“如何在騎行時(shí)保持視線清晰”或“如何正確使用剎車”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自行車安全知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自行車安全知識(shí)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自行車安全知識(shí)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自行車安全知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生遵守交通規(guī)則，保護(hù)自己和他人的安全。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享今天學(xué)到的自行車安全知識(shí)，并制定一個(gè)家庭自行車騎行安全計(jì)劃。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確識(shí)別并使用與自行車安全相關(guān)的詞匯，如“helmet”、“reflective”、“brake”、“roadside”等。他們?cè)谌粘＝涣髦心軌蜻\(yùn)用這些詞匯描述自行車安全裝備和交通安全規(guī)則。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用核心句型“Didyoufalloffyourbike?”進(jìn)行詢問和回答，以及在類似的語境中使用過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式，如“fell”和“felloff”，來描述過去發(fā)生的事故。

3.情境理解：

學(xué)生通過圖片和故事內(nèi)容，能夠理解并分析人物的情感和故事發(fā)展，識(shí)別并運(yùn)用表示地點(diǎn)的詞匯，如“ontheground”和“ontheroad”，來描述事故發(fā)生的場(chǎng)景。

4.安全意識(shí)提升：

學(xué)生在了解自行車安全知識(shí)后，安全意識(shí)得到顯著提升。他們能夠認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性，以及如何通過簡(jiǎn)單的預(yù)防措施來避免潛在的交通事故。

5.合作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點(diǎn)，并形成一致的建議。

6.創(chuàng)新思維：

學(xué)生在討論自行車安全改進(jìn)方向時(shí)，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。他們能夠提出一些新穎的想法，如設(shè)計(jì)更安全的自行車模型或開發(fā)更有效的交通安全宣傳策略。

7.表達(dá)能力：

通過課堂展示和角色扮演，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使用正確的語法和詞匯，清晰地傳達(dá)信息。

8.課后應(yīng)用：

學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。他們可能會(huì)與家人分享自行車安全知識(shí)，幫助家人了解如何安全騎行，甚至嘗試制定家庭自行車騎行安全計(jì)劃。典型例題講解典型例題講解將圍繞課文中的核心知識(shí)點(diǎn)，通過實(shí)際例題的解析，幫助學(xué)生鞏固和理解。

1.例題一：

課文句型：“Didyoufalloffyourbike?”

問題：請(qǐng)用正確的過去時(shí)態(tài)填空。

答案：Yes,Idid.

2.例題二：

課文句型：“Hefelloffhisbikeandhurthisleg.”

問題：根據(jù)句子，用正確的過去時(shí)態(tài)形式填空。

答案：Hehurthislegwhenhefelloffhisbike.

3.例題三：

課文句型：“Whatdidyoudoafterthat?”

問題：請(qǐng)根據(jù)情境，用過去時(shí)態(tài)回答以下問題。

情境：昨天小明騎自行車時(shí)摔倒，你問他發(fā)生了什么。

答案：Afterthat,Iwenttohelphimupandaskedifhewasokay.

4.例題四：

課文句型：“Shefelloffherbikeandbrokeherarm.”

問題：請(qǐng)根據(jù)句子，用正確的過去時(shí)態(tài)形式填空。

答案：Shebrokeherarmwhenshefelloffherbike.

5.例題五：

課文句型：“Thedoctorlookedatherarmandsaid,‘Youneedtorestforaweek.’”

問題：請(qǐng)根據(jù)句子，用正確的過去時(shí)態(tài)形式填空。

答案：Thedoctorlookedatherarmandsaidsheneededtorestforaweek.板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①自行車安全知識(shí)

②過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

③與自行車事故相關(guān)的詞匯

2.重點(diǎn)詞：

①falloff（摔倒）

②hurt（受傷）

③break（打破，折斷）

④doctor（醫(yī)生）

⑤rest（休息）

3.重點(diǎn)句：

①Didyoufalloffyourbike?

②Hef