2024年五年級英語上冊Unit6Howdoyoufeel第四課時(shí)說課稿人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)圍繞“情感表達(dá)”主題，通過歌曲、對話、游戲等多種活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握表達(dá)情感的詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。同時(shí)，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身情感，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)情感表達(dá)相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠用英語描述自己的情緒，提高跨文化交際能力。同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生鍛煉思維敏捷性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握基本的英語詞匯和句型，具備一定的聽說能力。對于情感表達(dá)的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生已有初步的認(rèn)識，但在實(shí)際運(yùn)用中可能存在詞匯量不足、句型運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐栴}。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持著較高的興趣，好奇心強(qiáng)，喜歡通過游戲、歌曲等互動(dòng)形式學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的語言感知能力和模仿能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片、視頻等方式獲取信息；另一部分學(xué)生則偏好聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽英語歌曲、故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)情感表達(dá)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，影響情感表達(dá)；二是句型運(yùn)用不當(dāng)，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確；三是跨文化差異，學(xué)生在理解和使用英語表達(dá)情感時(shí)，可能存在文化沖突。此外，學(xué)生可能對一些抽象的情感詞匯理解困難，需要在教學(xué)中加強(qiáng)直觀教學(xué)，幫助學(xué)生建立情感與詞匯之間的聯(lián)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教PEP》五年級上冊Unit6Howdoyoufeel。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如表情圖片，以及與情感相關(guān)的視頻片段，用于輔助學(xué)生理解和記憶情感表達(dá)詞匯。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；準(zhǔn)備黑板或投影屏幕，用于展示教學(xué)內(nèi)容和圖片資源。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞情感表達(dá)相關(guān)詞匯和句型，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能用英語描述你的三種情緒嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解情感表達(dá)的基本詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解情感表達(dá)的相關(guān)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于情緒管理的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解情感表達(dá)的相關(guān)詞匯和句型，如“Ifeelhappy/sad/scared...”，結(jié)合圖片和情境進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述自己的情緒，并互相提問。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語表達(dá)‘我很興奮’？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語描述自己的情緒，并嘗試用新學(xué)的句型提問。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解情感表達(dá)的相關(guān)詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握情感表達(dá)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解情感表達(dá)的相關(guān)知識點(diǎn)，掌握表達(dá)自己情緒的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置書寫練習(xí)，要求學(xué)生用所學(xué)句型描述自己的情緒。

提供拓展資源：推薦與情感管理相關(guān)的英語書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的書寫練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的情感表達(dá)知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

情感表達(dá)是英語教學(xué)中的重要內(nèi)容，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）情感表達(dá)相關(guān)繪本：如《IFeelBad》和《IFeelGood》，通過生動(dòng)的故事和插圖，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)表達(dá)不同情感的方法。

（2）情感表達(dá)主題的英語歌曲：如《Feelings》和《Happy》，通過歌曲的節(jié)奏和旋律，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)情感表達(dá)。

（3）情感表達(dá)相關(guān)的英語動(dòng)畫片：如《PeppaPig》中的情感表達(dá)片段，通過動(dòng)畫的形式，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)自己的情感。

（4）情感表達(dá)相關(guān)的英語電影片段：如《ThePursuitofHappyness》中的情感表達(dá)場景，讓學(xué)生通過觀看電影，感受電影人物的情感變化，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的表達(dá)方式。

2.拓展建議：

（1）繪本閱讀：

建議學(xué)生閱讀與情感表達(dá)相關(guān)的繪本，如《IFeelBad》和《IFeelGood》。在閱讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注繪本中的情感表達(dá)方式，如角色對話、表情描寫等。學(xué)生可以嘗試用自己的語言復(fù)述故事情節(jié)，并模仿角色表達(dá)自己的情感。

（2）歌曲學(xué)習(xí)：

推薦學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱與情感表達(dá)相關(guān)的英語歌曲，如《Feelings》和《Happy》。在學(xué)唱過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的情感詞匯和句型，如“Feelings,feelings,feelings...”和“I'mhappy,happy,happy...”。學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的情感歌曲，用英語表達(dá)自己的情感。

（3）動(dòng)畫片觀看：

鼓勵(lì)學(xué)生觀看情感表達(dá)相關(guān)的英語動(dòng)畫片，如《PeppaPig》中的情感表達(dá)片段。在觀看過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)畫片中角色的情感變化，如高興、悲傷、生氣等。學(xué)生可以嘗試模仿動(dòng)畫片中角色的表情和動(dòng)作，用英語表達(dá)自己的情感。

（4）電影片段欣賞：

推薦學(xué)生觀看與情感表達(dá)相關(guān)的英語電影片段，如《ThePursuitofHappyness》中的情感表達(dá)場景。在觀看過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電影人物的情感變化，如面對困境時(shí)的堅(jiān)持和樂觀。學(xué)生可以嘗試寫下自己對電影人物情感變化的感受，并用英語表達(dá)自己的看法。

（5）情感表達(dá)主題的寫作：

鼓勵(lì)學(xué)生以情感表達(dá)為主題進(jìn)行寫作，如寫一篇關(guān)于自己情緒變化的日記，或?qū)懸黄P(guān)于如何處理情緒的文章。在寫作過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)情感表達(dá)的詞匯和句型，如“Ifeelsadbecause...”和“Howtodealwithmyfeelings...”。

（6）情感表達(dá)主題的口語練習(xí)：

組織學(xué)生進(jìn)行情感表達(dá)主題的口語練習(xí)，如模擬角色扮演、辯論等。在練習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)情感表達(dá)的詞匯和句型，如描述自己的情感、表達(dá)對他人情感的理解等。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)重點(diǎn)：

-情感表達(dá)的基本句型結(jié)構(gòu)：主語+Ifeel+形容詞

-常見情感詞匯：happy,sad,angry,excited,scared,tired,worried

②詞匯重點(diǎn)：

-形容詞：happy,sad,angry,excited,scared,tired,worried

-情感狀態(tài)描述詞：nervous,calm,relaxed

③句型重點(diǎn)：

-Ifeel+形容詞

-Howdoyoufeel?/What'syourfeeling?

-I'm(very)happy/sad/angry...because...

板書布局：

1.標(biāo)題：Howdoyoufeel?

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Ifeel+形容詞

-Howdoyoufeel?/What'syourfeeling?

-I'm(very)happy/sad/angry...because...

3.情感詞匯：

-happy

-sad

-angry

-excited

-scared

-tired

-worried

-nervous

-calm

-relaxed

4.情景應(yīng)用：

-IfeelhappybecauseIgotanewbook.

-Howdoyoufeeltoday?

-I'mverysadbecauseIlostmypet.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了五年級英語上冊Unit6Howdoyoufeel的第四課時(shí)，回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，我想分享一些我的思考和感悟。

首先，我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體上是成功的。我通過引入情感表達(dá)相關(guān)的視頻和圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非常活躍，他們積極參與課堂活動(dòng)，用英語描述自己的情緒，這讓我感到非常欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我使用了視頻，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)椴皇煜ひ曨l內(nèi)容而顯得有些困惑。這讓我意識到，在選擇教學(xué)資源時(shí)，需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，確保資源的適宜性和有效性。

在講解知識點(diǎn)時(shí)，我使用了情感表達(dá)的基本句型和常見詞匯，但是有些學(xué)生對于詞匯的記憶似乎不太牢固。我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些詞匯卡片和游戲，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用這些詞匯。

在課堂活動(dòng)中，我組織了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演中顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儾惶孕?。為了解決這個(gè)問題，我打算在下節(jié)課前進(jìn)行一些口語表達(dá)的練習(xí)，幫助學(xué)生建立自信。

此外，我在課后布置了一些書寫作業(yè)，目的是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。但有些學(xué)生提交的作業(yè)質(zhì)量并不高，這讓我反思是否作業(yè)量過大或者難度過高。我需要調(diào)整作業(yè)的難度和量，確保學(xué)生能夠順