2024年春七年級地理下冊第8章第一節(jié)日本說課稿（新版）湘教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本節(jié)課以“2024年春七年級地理下冊第8章第一節(jié)日本”為主題，旨在讓學(xué)生了解日本的地形、氣候、經(jīng)濟(jì)和民族文化。設(shè)計思路以湘教版教材為依據(jù)，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用多媒體輔助教學(xué)，通過地圖、圖片、視頻等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理信息獲取與處理能力，通過分析日本的地形、氣候等地理要素，提升學(xué)生地理思維。

2.增強(qiáng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生理解日本獨(dú)特的地理環(huán)境對經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解意識，讓學(xué)生認(rèn)識到不同國家文化的多樣性和交流的重要性。學(xué)情分析本節(jié)課針對七年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識儲備方面，學(xué)生對地理學(xué)科已有初步了解，具備一定的地圖閱讀能力和基本的地理知識。然而，由于地理學(xué)科涉及內(nèi)容廣泛，學(xué)生在地理知識體系構(gòu)建上可能存在不足，對區(qū)域地理的認(rèn)識較為零散。

在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過查閱資料、小組討論等方式獲取信息。但部分學(xué)生在分析問題和解決問題時，可能缺乏深度和廣度，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識較強(qiáng)，樂于參與課堂活動，但部分學(xué)生在表達(dá)和交流時可能存在一定的困難。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上能保持較好的紀(jì)律，但個別學(xué)生可能會受到外界干擾，注意力不集中。對課程學(xué)習(xí)的影響是，學(xué)生對日本這一特定區(qū)域的地理知識學(xué)習(xí)興趣濃厚，但若教學(xué)方法不當(dāng)，可能導(dǎo)致學(xué)生對地理學(xué)科的整體興趣下降。教學(xué)資源1.軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、地理專用地圖冊、觸控白板。

2.課程平臺：湘教版地理課程教學(xué)平臺，提供相關(guān)教學(xué)資源和課件下載。

3.信息化資源：日本地形圖、氣候圖、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)分布圖、歷史文化圖片及視頻。

4.教學(xué)手段：多媒體課件展示、課堂討論、小組合作探究、地圖解讀練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“日本的地形、氣候、經(jīng)濟(jì)和文化”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“日本為何多火山地震？”“日本農(nóng)業(yè)如何適應(yīng)地形特點(diǎn)？”“日本文化有哪些特色？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日本的基本地理特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解日本的基本地理特征，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示日本風(fēng)光圖片或視頻，引出“日本”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解日本的地形、氣候、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論“日本是如何利用其地理優(yōu)勢發(fā)展經(jīng)濟(jì)的？”等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理知識的應(yīng)用。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗(yàn)地理知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日本的地形、氣候、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理知識的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日本的地形、氣候、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)，掌握地理知識的應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“分析日本文化對現(xiàn)代生活的影響”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與日本文化相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日本地理知識，提高知識應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.日本歷史與文化：介紹日本的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括古代的部落聯(lián)盟、大化改新、明治維新等重要?dú)v史事件，以及日本的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)服飾等文化特色。

b.日本經(jīng)濟(jì)與科技：探討日本的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、主要產(chǎn)業(yè)、對外貿(mào)易以及科技發(fā)展，如日本汽車、電子產(chǎn)品、動漫產(chǎn)業(yè)等。

c.日本地理環(huán)境：深入研究日本的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)、自然資源等，特別是日本獨(dú)特的地震、火山活動及其對人類生活的影響。

d.日本社會與教育：分析日本的社會制度、教育體系、社會福利等，以及日本社會中存在的老齡化、少子化等問題。

2.拓展建議：

a.閱讀推薦書籍：《日本史綱》、《日本文化之旅》、《日本經(jīng)濟(jì)奇跡》等，深入了解日本的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面。

b.觀看紀(jì)錄片：推薦《日本：從古至今》、《日本地震之謎》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受日本的歷史變遷和地理環(huán)境。

c.參與線上課程：鼓勵學(xué)生參加在線教育平臺上的日本歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等課程，拓寬知識面。

d.組織實(shí)地考察：如條件允許，可以組織學(xué)生參觀日本的歷史遺跡、博物館、科技園區(qū)等，親身體驗(yàn)日本的文化和經(jīng)濟(jì)。

e.開展小組研究：讓學(xué)生分組研究日本某一特定領(lǐng)域，如日本動漫產(chǎn)業(yè)、日本料理文化等，通過資料收集、討論分析，形成研究報告。

f.參與文化交流活動：鼓勵學(xué)生參與中日文化交流活動，如中日友好交流活動、日本文化節(jié)等，增進(jìn)對日本文化的了解。

g.制作地理模型：學(xué)生可以制作日本地形模型、氣候模型、經(jīng)濟(jì)模型等，通過動手實(shí)踐加深對日本地理和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的理解。

h.設(shè)計日本旅游攻略：讓學(xué)生以小組形式設(shè)計日本旅游攻略，包括景點(diǎn)推薦、交通路線、美食體驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

i.撰寫日本見聞日記：鼓勵學(xué)生在課余時間撰寫日本見聞日記，記錄自己在了解日本過程中的所見所聞，提高寫作能力。

j.開展日本主題辯論賽：組織學(xué)生就日本某一社會問題進(jìn)行辯論，如日本的教育制度、環(huán)境保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-日本地理位置：位于亞洲東部，太平洋西北部；

-日本地形特點(diǎn)：多山地、平原少；

-日本氣候特點(diǎn)：溫帶季風(fēng)氣候，四季分明；

-日本經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：發(fā)達(dá)的制造業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)；

-日本文化特點(diǎn)：傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存。

②關(guān)鍵詞：

-地形：山地、平原

-氣候：溫帶季風(fēng)