Module8(6課時(shí))說課稿2025-2026學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8(6課時(shí))說課稿2025-2026學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module8(6課時(shí))外研版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)，主要圍繞日常生活用品的英語(yǔ)表達(dá)和購(gòu)物場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)緊密相關(guān)，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固已有知識(shí)，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)。教材內(nèi)容涉及日常用品的英語(yǔ)表達(dá)，如：clothes,shoes,bags,pens,books等，以及購(gòu)物場(chǎng)景的常用句型和表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)日常生活用品的英語(yǔ)表達(dá)和購(gòu)物場(chǎng)景，學(xué)生能夠提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中購(gòu)物習(xí)慣的差異，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。此外，通過角色扮演和小組合作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.日常生活用品的英語(yǔ)表達(dá)：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握常用物品的英語(yǔ)名稱及其正確發(fā)音。

2.購(gòu)物場(chǎng)景的交際用語(yǔ)：重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶與應(yīng)用：由于物品名稱多樣，學(xué)生可能難以記憶和正確使用。

2.情景對(duì)話的連貫性：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中可能難以保持話題的連貫性和邏輯性。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物展示和游戲等方式，幫助學(xué)生直觀記憶物品名稱。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生從單句到連貫對(duì)話的過渡。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正發(fā)音和用詞，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.利用多媒體資源，如視頻和音頻，提供真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，幫助學(xué)生熟悉語(yǔ)境。

5.定期進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試和角色扮演，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)給予反饋。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹日常生活用品的基本詞匯和購(gòu)物場(chǎng)景的基本句型。

2.演示法：通過教師的示范對(duì)話，展示購(gòu)物場(chǎng)景的實(shí)際應(yīng)用。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)模擬購(gòu)物任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中練習(xí)英語(yǔ)交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示商品圖片和購(gòu)物場(chǎng)景，增強(qiáng)直觀性。

2.視頻教學(xué)：播放購(gòu)物場(chǎng)景視頻，幫助學(xué)生理解語(yǔ)境和語(yǔ)言使用。

3.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常生活用品的英語(yǔ)表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常使用哪些物品？你們知道它們的英文怎么說嗎？”

展示一些關(guān)于日常用品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)習(xí)日常用品英語(yǔ)表達(dá)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹日常生活用品在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，以及它們?cè)谌粘＝涣髦械膽?yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常生活用品的英語(yǔ)表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解日常生活用品的英語(yǔ)表達(dá)的基本概念，包括常用物品的英文名稱。

詳細(xì)介紹常用物品的英文表達(dá)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生記憶和區(qū)分。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常生活用品的英語(yǔ)表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的購(gòu)物場(chǎng)景案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解如何在不同的購(gòu)物情境中使用英語(yǔ)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過學(xué)習(xí)這些表達(dá)來提高自己的英語(yǔ)溝通能力。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在實(shí)際生活中運(yùn)用日常生活用品的英語(yǔ)表達(dá)，并提出創(chuàng)新性的使用方法。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常生活用品相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在超市購(gòu)物時(shí)用英語(yǔ)表達(dá)需求”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常生活用品英語(yǔ)表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常生活用品英語(yǔ)表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常生活用品的英語(yǔ)表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常生活用品英語(yǔ)表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常生活用品英語(yǔ)表達(dá)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)表達(dá)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常用品的英文單詞卡片：制作或收集一系列日常生活用品的英文單詞卡片，包括服裝、家具、廚房用品等，幫助學(xué)生通過視覺記憶來學(xué)習(xí)詞匯。

-購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)對(duì)話錄音：收集或制作一些購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)對(duì)話錄音，如挑選商品、詢問價(jià)格、結(jié)賬等，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)來提高實(shí)際交流能力。

-日常用品的英文使用說明書：收集一些日常生活中常用物品的英文使用說明書，如電飯煲、洗衣機(jī)等，讓學(xué)生了解英文說明書的結(jié)構(gòu)和常見表達(dá)。

-日常英語(yǔ)表達(dá)手冊(cè)：提供一本涵蓋日常生活中的各種場(chǎng)景和情境的英語(yǔ)表達(dá)手冊(cè)，如問候、道謝、道歉等，幫助學(xué)生拓寬英語(yǔ)表達(dá)的領(lǐng)域。

2.拓展建議：

-角色扮演練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校中嘗試進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，使用所學(xué)的日常用品英語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行交流。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中尋找并記錄自己家中物品的英文名稱，制作一個(gè)家庭物品英文名稱列表，以便于復(fù)習(xí)和鞏固。

-校園英語(yǔ)角活動(dòng)：組織校園英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際交流中使用所學(xué)的日常用品英語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)水平。

-利用社交媒體：鼓勵(lì)學(xué)生通過社交媒體分享自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果，如制作日常用品的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻或圖文，與其他學(xué)習(xí)者互動(dòng)交流。

-參加英語(yǔ)角或俱樂部：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂部，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語(yǔ)，提高聽說能力。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生使用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)流利說、Duolingo等，進(jìn)行日常用品英語(yǔ)表達(dá)的專項(xiàng)練習(xí)。

-閱讀英文雜志或網(wǎng)站：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文雜志或網(wǎng)站，如《Time》或《Cosmopolitan》，了解不同文化中日常用品的英文表達(dá)方式。板書設(shè)計(jì)①日常生活用品詞匯

-服裝：clothes,shirt,pants,dress,jacket

-家具：chair,table,bed,sofa,desk

-廚房用品：pot,pan,spoon,fork,knife

-其他：pen,pencil,notebook,book,phone

②購(gòu)物場(chǎng)景常用句型

-詢問價(jià)格：Howmuchisthis?/What'stheprice?

-挑選商品：Thisonelooksnice./Ithinkthisoneisthebest.

-詢問用法：Howdoyouusethis?/Canyoushowmehowtouseit?

-結(jié)賬：Hereisthemoney./Thankyouforyourservice.

③重點(diǎn)短語(yǔ)

-goshopping

-paymoney

-tryon

-inmyopinion

④板書布局

-左側(cè)：列出日常生活用品的類別和典型詞匯

-中間：展示購(gòu)物場(chǎng)景中的常用句型和短語(yǔ)

-右側(cè)：提供一些實(shí)用的購(gòu)物場(chǎng)景對(duì)話示例

-底部：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和注意事項(xiàng)教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方讓我覺得可以做得更好。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了圖片和視頻來引入新的詞匯和場(chǎng)景，這確實(shí)讓學(xué)生們的注意力集中了起來。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的理解并不夠深入，他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)往往只能說出表面的意思，而忽略了更深層次的含義。這說明我在教學(xué)過程中可能需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生去思考。

在策略上，我使用了小組討論和角色扮演來提高學(xué)生的參與度。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，這在一定程度上提高了他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。然而，我也注意到，在小組討論中，一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在教學(xué)管理方面，我努力保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中來。不過，有時(shí)候課堂上的氣氛可能會(huì)比較活躍，這導(dǎo)致我需要不斷地提醒學(xué)生注意紀(jì)律。我認(rèn)為，我可以在課前就制定一些明確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生們提前了解并遵守。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)日常生活用品的英語(yǔ)表達(dá)有了更深入的了解，他們能夠正確地使用相關(guān)的詞匯和句型。在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升，尤其是在小組討論和角色扮演中，他們能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所增加，他們開始意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。此外，我在課堂上的時(shí)間管理上也有待提高，有時(shí)候會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)環(huán)節(jié)的討論而耽誤了后面的教學(xué)內(nèi)容。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前準(zhǔn)備階段，我會(huì)更加細(xì)致地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)活動(dòng)都