一年級下冊心理健康教案-21《堅持就能勝利》北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級下冊心理健康教案《堅持就能勝利》包括：1.認(rèn)識堅持的意義；2.學(xué)習(xí)堅持的方法；3.通過游戲和故事，體驗堅持帶來的成就感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極面對困難的樂觀態(tài)度，提升學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)學(xué)生的意志品質(zhì)。通過活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到堅持的重要性，學(xué)會在困難面前不放棄，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生理解“堅持就能勝利”的道理，認(rèn)識到堅持不懈對于達(dá)成目標(biāo)的重要性；

②通過實踐活動，使學(xué)生學(xué)會在面對困難時保持積極心態(tài)，培養(yǎng)持之以恒的精神。

2.教學(xué)難點，

①引導(dǎo)學(xué)生將“堅持”這一概念內(nèi)化于心，形成自己的信念和行動指南；

②幫助學(xué)生找到適合自己的堅持方法，能夠在實際生活中應(yīng)用，克服學(xué)習(xí)中的各種困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

課程平臺：班級微信群、學(xué)校心理健康教育平臺。

信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、圖片素材庫。

教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于堅持的勵志視頻，并思考視頻中人物是如何克服困難的。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“堅持就能勝利”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你遇到過需要堅持的事情嗎？你是如何克服困難的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或討論記錄，了解學(xué)生對預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“堅持就能勝利”的意義。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下自己在生活中遇到的堅持的例子，以及如何應(yīng)用堅持原則。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些成果了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于堅持的小故事，引出“堅持就能勝利”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解堅持的意義和方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何設(shè)定目標(biāo)、分解任務(wù)、保持動力等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗堅持的力量。如，學(xué)生可以分組討論自己如何堅持完成一項任務(wù)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能會問如何克服學(xué)習(xí)中的疲勞感。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗堅持知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解堅持的意義和方法。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握堅持的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解堅持的意義和方法，掌握堅持的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“堅持就能勝利”這一主題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的堅持行為。

提供拓展資源：提供與“堅持就能勝利”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在堅持過程中的亮點和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“堅持就能勝利”的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解“堅持就能勝利”這一道理，認(rèn)識到堅持不懈對于達(dá)成目標(biāo)的重要性。他們能夠掌握以下知識點：

-堅持的定義和意義；

-堅持的方法和技巧；

-堅持帶來的積極影響；

-如何在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)用堅持的原則。

2.態(tài)度與價值觀形成

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成以下態(tài)度和價值觀：

-積極面對困難，勇敢挑戰(zhàn)自我的態(tài)度；

-堅持不懈，不輕言放棄的精神；

-具有責(zé)任感和使命感，樂于助人的品質(zhì)；

-勇于擔(dān)當(dāng)，敢于面對失敗和挫折的勇氣。

3.自我管理能力提升

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠提升以下自我管理能力：

-設(shè)定合理目標(biāo)，分解任務(wù)的能力；

-保持積極心態(tài)，克服困難的能力；

-調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率的能力；

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，持之以恒的能力。

4.團(tuán)隊合作與溝通能力

在小組討論、角色扮演等課堂活動中，學(xué)生能夠提升以下團(tuán)隊合作與溝通能力：

-傾聽他人意見，尊重他人觀點的能力；

-發(fā)表自己觀點，與他人交流的能力；

-協(xié)商解決問題，共同完成任務(wù)的能力；

-培養(yǎng)團(tuán)隊精神，共同進(jìn)步的能力。

5.情緒管理與壓力應(yīng)對

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會以下情緒管理和壓力應(yīng)對方法：

-識別和表達(dá)自己的情緒；

-調(diào)整情緒，保持積極心態(tài)；

-學(xué)會放松，緩解壓力；

-培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，面對挫折和壓力。

6.適應(yīng)能力與創(chuàng)新能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠提升以下適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力：

-適應(yīng)不同環(huán)境和挑戰(zhàn)的能力；

-在面對問題時，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，尋找解決方案的能力；

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維，勇于嘗試新方法的能力；

-在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自身能力的能力。

7.個性發(fā)展

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識自己，發(fā)展以下個性特點：

-培養(yǎng)自信，勇于表達(dá)自己的觀點；

-培養(yǎng)獨(dú)立思考，勇于質(zhì)疑的能力；

-培養(yǎng)樂觀向上，積極進(jìn)取的心態(tài)；

-培養(yǎng)責(zé)任感，樂于助人的品質(zhì)。教學(xué)反思今天上了《堅持就能勝利》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述一個關(guān)于堅持的小故事，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生似乎對故事不太感興趣，他們的注意力并不集中。這可能是因為故事與他們的生活實際聯(lián)系不夠緊密。接下來，我打算嘗試用一些更貼近學(xué)生生活的案例來導(dǎo)入，比如講述一些身邊同學(xué)通過堅持取得成功的例子，這樣可能更能引起他們的共鳴。

其次，課堂活動的設(shè)計也是我需要反思的地方。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至顯得有些被動。這可能是因為我沒有充分調(diào)動他們的積極性，或者活動設(shè)計得不夠吸引人。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重活動的趣味性和互動性，讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

再者，我在講解知識點時，可能過于注重理論講解，而忽視了學(xué)生的實際體驗。比如，在講解堅持的方法和技巧時，我可能可以設(shè)計一些實際操作的活動，讓學(xué)生在操作中體會堅持的重要性。這樣不僅能夠加深他們對知識點的理解，還能提高他們的實踐能力。

此外，我在課堂上的提問和反饋也值得反思。有時候，我的問題可能過于簡單，無法激發(fā)學(xué)生的思考；而有時候，我又可能過于嚴(yán)厲，讓學(xué)生感到壓力。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提出更具挑戰(zhàn)性的問題，同時給予他們更多的鼓勵和支持。

最后，我覺得課后拓展的應(yīng)用也很重要。通過布置作業(yè)和提供拓展資源，我可以讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，并將這些知識應(yīng)用到實際生活中。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課后拓展并不重視，甚至有些學(xué)生根本就沒有完成作業(yè)。這讓我意識到，我需要加強(qiáng)對學(xué)生課后學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和督促，讓他們認(rèn)識到課后拓展的重要性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。對于“堅持就能勝利”這一主題，學(xué)生們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享自己如何通過堅持取得成功的例子。但也有個別學(xué)生在課堂上顯得比較沉默，參與度不高。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題展開積極的討論，分享自己的觀點和看法。在展示討論成果時，各小組能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點，其他同學(xué)也能給予積極的反饋和補(bǔ)充。例如，一個小組通過討論，提出了“堅持需要設(shè)定明確目標(biāo)”的觀點，并分享了他們是如何設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)并堅持下去的。

3.隨堂測試：

在課堂結(jié)束前，我進(jìn)行了一次隨堂測試，主要考察學(xué)生對“堅持就能勝利”這一主題的理解和應(yīng)用。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答出關(guān)于堅持的定義、方法和意義等問題，但也有部分學(xué)生對如何在實際生活中應(yīng)用堅持的原則還比較模糊。

4.課后作業(yè)反饋：

通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于課后拓展部分的態(tài)度不盡相同。有的學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，通過記錄自己的堅持行為，加深了對堅持的理解；而有的學(xué)生則對作業(yè)敷衍了事，沒有達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我將對以下方面進(jìn)行評價與反饋：

-鼓勵積極參與課堂的學(xué)生，表揚(yáng)他們在討論中的表現(xiàn)，同時提醒那些參與度不高的學(xué)生，希望他們能夠更加積極地參與到課堂活動中來。

-對于小組討論成果展示，我將評價各小組的討論深度、表達(dá)能力和