《說“木葉”(一)》教案_第1頁
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《說“木葉”（一）》教案【學(xué)習(xí)目標】1．梳理比較關(guān)鍵概念，把握文章主旨，理清文章思路。2．感受作者的探究精神和科學(xué)態(tài)度?！菊n前預(yù)習(xí)任務(wù)】讀課文，結(jié)合課下注釋和工具書掌握生字詞?！菊n上學(xué)習(xí)任務(wù)】一、梳理比較相關(guān)概念。角度概念場合形象顏色觸覺意蘊聯(lián)想二、本文的主旨是：【課后作業(yè)】依據(jù)文意，概括“木”在形象上的藝術(shù)特征。二、依據(jù)文意，辨析“落葉”“落木”“木葉”在藝術(shù)表現(xiàn)上的不同意味?！菊n后作業(yè)參考答案】一、“木”字在形象上有兩個藝術(shù)特征。第一，“木”仿佛本身就含有一個落葉的因素。它有著一般“木頭”“木料”“木板”等的影子，這使讀者更多地想到了樹干，而很少想到葉子。第二，“木”所暗示的顏色，可能是透著黃色，在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的。二、在文中，“落葉”是春夏之交包含著水分的繁密的葉子?！奥淠尽辈粌H觸覺上有干燥之感，而且連“葉”字所保留下的一點綿密之意也洗凈了。而“木葉”出現(xiàn)在秋天，有微黃和干燥之感，帶來了整個清秋的氣息，仍帶著裊裊不斷的余情，兼具了“葉”的綿密和“木”的疏朗，是一個迢遠而情深的美麗的形象。教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點教學(xué)目標：1．通過梳理比較關(guān)鍵概念，把握文章主旨，理清文章思路。2．感受作者的探究精神和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)研究的興趣。教學(xué)重點：通過梳理比較關(guān)鍵概念，把握文章主旨，理清文章思路。教學(xué)難點：通過梳理比較關(guān)鍵概念，把握文章主旨，理清文章思路。教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動設(shè)置意圖導(dǎo)入二、解題三、梳理文本科學(xué)工作需要人文關(guān)懷，文學(xué)研究也離不開科學(xué)精神?！澳救~”是這篇文章要討論的核心概念。朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生標注相關(guān)概念。梳理比較相關(guān)概念。給概念分組。結(jié)合詩句理解概念內(nèi)涵。比較相關(guān)概念。把握文章主旨。詩歌語言的暗示性使得概念相似的詞語在藝術(shù)形象領(lǐng)域差別巨大。理清文章思路擺現(xiàn)象——析本質(zhì)

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