教育概論考題庫及答案

一、單項選擇題1.教育的基本要素不包括以下哪一項（）A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育環(huán)境答案：D2.提出“教育即生活”“學校即社會”觀點的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭答案：C3.狹義的教育主要指（）A.家庭教育B.學校教育C.社會教育D.職業(yè)教育答案：B4.我國古代“六藝”教育的內(nèi)容是（）A.詩、書、禮、樂、易、春秋B.禮、樂、射、御、書、數(shù)C.論語、孟子、大學、中庸、師說、論衡D.文法、修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、天文答案：B5.教育目的對教育活動具有定向、調(diào)控和（）功能。A.評價B.選拔C.激勵D.診斷答案：A6.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A7.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B8.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D9.班級授課制的創(chuàng)始人是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.道爾頓D.巴班斯基答案：A10.學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）A.課外活動B.實踐活動C.教學活動D.班主任工作答案：C二、多項選擇題1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.文化功能D.人口功能答案：ABCD2.以下屬于我國教育目的基本精神的是（）A.培養(yǎng)勞動者是社會主義教育目的的總要求B.要求德、智、體等方面全面發(fā)展是社會主義的教育質(zhì)量標準C.堅持社會主義方向，是我國教育目的的根本性質(zhì)D.強調(diào)學生個性的發(fā)展答案：ABC3.教師勞動的特點有（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性答案：ABCD4.教學方法選擇的依據(jù)有（）A.教學目的和任務(wù)B.教學內(nèi)容的性質(zhì)和特點C.學生的實際情況D.教師的自身素質(zhì)答案：ABCD5.構(gòu)成課程的三種基本成分是（）A.課程目標B.課程內(nèi)容C.課程組織D.課程評價答案：ABC6.學生的本質(zhì)特點包括（）A.以系統(tǒng)學習間接經(jīng)驗為主B.具有主體性C.具有明顯的發(fā)展特征D.具有獨特的創(chuàng)造價值答案：ABCD7.以下屬于德育途徑的有（）A.思想政治課與其他學科教學B.班主任工作C.共青團、少先隊組織的活動D.社會實踐活動答案：ABCD8.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：ABCD9.教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（）A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育條件設(shè)備現(xiàn)代化D.教育管理現(xiàn)代化答案：ABCD10.教育研究的基本方法有（）A.觀察法B.調(diào)查法C.實驗法D.行動研究法答案：ABCD三、判斷題1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：√2.教育目的就是培養(yǎng)目標。（）答案：×3.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）答案：×4.教學就是上課。（）答案：×5.德育過程就是品德形成過程。（）答案：×6.課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)。（）答案：√7.學生是教育的對象，所以必須無條件地服從教師的指揮。（）答案：×8.班級授課制不利于因材施教。（）答案：√9.教育對社會發(fā)展具有促進作用，所以教育總是與社會發(fā)展保持一致。（）答案：×10.教育研究方法中，行動研究法主要適用于解決實際問題。（）答案：√四、簡答題1.簡述教育的相對獨立性的主要表現(xiàn)。教育的相對獨立性主要表現(xiàn)在：一是教育具有自身的繼承關(guān)系，教育會繼承和發(fā)揚本民族的文化傳統(tǒng)和教育傳統(tǒng)；二是教育要受其他社會意識形態(tài)的影響，不同的社會意識形態(tài)會影響教育的價值取向等；三是教育與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡，可能超前或滯后于社會政治經(jīng)濟的發(fā)展。2.簡述教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)包括：專業(yè)知識素養(yǎng)，涵蓋學科知識、教育理論知識等；專業(yè)能力素養(yǎng)，如教學設(shè)計、教學組織、教學評價等能力；專業(yè)態(tài)度素養(yǎng)，包含教育理念、專業(yè)情意等。良好的專業(yè)素養(yǎng)是教師有效開展教育教學工作，促進學生成長發(fā)展的關(guān)鍵。3.簡述教學過程的基本規(guī)律。教學過程有四大基本規(guī)律：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合，學生以學習間接經(jīng)驗為主，同時需要直接經(jīng)驗的支撐；掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一，知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，智力發(fā)展是掌握知識的重要條件；傳授知識與思想教育相統(tǒng)一，教學具有教育性；教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一，教學中要發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用。4.簡述我國中小學常用的德育原則。我國中小學常用的德育原則有：導向性原則，引導學生朝著正確方向發(fā)展；疏導原則，循循善誘，以理服人；尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則；教育的一致性與連貫性原則，各方面教育影響一致連貫；因材施教原則，根據(jù)學生特點進行德育；知行統(tǒng)一原則，做到言行一致；正面教育與紀律約束相結(jié)合原則等。五、討論題1.結(jié)合實際，談?wù)劷逃谌说纳硇陌l(fā)展中起主導作用的原因及表現(xiàn)。教育在人的身心發(fā)展中起主導作用。原因在于：學校教育具有明確的目的性、計劃性、組織性和系統(tǒng)性；有專業(yè)教師的指導；能有效控制和協(xié)調(diào)影響學生發(fā)展的各種因素。表現(xiàn)為：能引導個體發(fā)展的方向，如幫助學生樹立正確的目標；能加速個體發(fā)展的進程，通過有效教學讓學生快速成長；能開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性，挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)獨特個性；能對個體發(fā)展做出社會性規(guī)范，使學生符合社會要求。2.論述如何在教學中貫徹啟發(fā)性教學原則。貫徹啟發(fā)性教學原則，教師要做到：調(diào)動學生學習的主動性，如通過有趣的導入激發(fā)學生興趣；啟發(fā)學生獨立思考，提出有啟發(fā)性的問題引導學生思考；讓學生動手實踐，培養(yǎng)獨立解決問題的能力，如開展實驗活動；發(fā)揚教學民主，營造寬松和諧的課堂氛圍，鼓勵學生發(fā)表不同見解；注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生突破常規(guī)思維。3.談?wù)勀銓Ξ斍拔覈刭|(zhì)教育的理解與認識。我國素質(zhì)教育是以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展的教育。它強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。素質(zhì)教育是對傳統(tǒng)教育的革新，改變過去片面追求分數(shù)的傾向。在實施過程中，要優(yōu)化課程設(shè)置，注重學生的體驗與實踐，改變評價方式，注重多元評價。同時，全社會要形成支持素質(zhì)教育的氛圍，讓學生在良好環(huán)境中全面成長。4.聯(lián)系實際，闡述班主任應(yīng)如何做好班級管理工作。班主任做好班級管理