三年級(jí)思品與社會(huì)上冊(cè)友愛(ài)殘疾人說(shuō)課稿6北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“友愛(ài)殘疾人”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、同理心和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解殘疾人生活，培養(yǎng)尊重、關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)。課程注重實(shí)際操作，通過(guò)親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟友愛(ài)的真諦。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)殘疾人生活現(xiàn)狀，學(xué)生將提升對(duì)生命尊嚴(yán)的尊重，培養(yǎng)同理心和關(guān)愛(ài)他人的情感。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)合作意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力，并形成積極的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界充滿好奇，對(duì)他人充滿同情。在知識(shí)層面上，他們已具備基本的道德觀念，但對(duì)殘疾人群體的了解相對(duì)有限。在能力方面，學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和合作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛(ài)心和同理心需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在對(duì)他人的忽視或不尊重的行為，這與本節(jié)課所倡導(dǎo)的友愛(ài)精神相悖。此外，學(xué)生在小組合作時(shí)可能缺乏有效溝通和分工，影響學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義。通過(guò)了解殘疾人生活，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到平等、尊重和關(guān)愛(ài)他人的重要性，有助于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和人文素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以鍛煉自己的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的社會(huì)交往打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級(jí)思品與社會(huì)上冊(cè)》教材，以便閱讀相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與殘疾人生活相關(guān)的圖片、視頻，以及展示殘疾人日常生活的圖表，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演的道具，如輪椅、拐杖等，讓學(xué)生體驗(yàn)殘疾人生活。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行小組合作活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)友愛(ài)殘疾人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道殘疾人嗎？他們?cè)谏钪忻媾R哪些困難？”

展示一些關(guān)于殘疾人生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受殘疾人的生活狀態(tài)。

簡(jiǎn)短介紹殘疾人群體的基本概念和他們?cè)谏鐣?huì)中的重要地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.友愛(ài)殘疾人基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友愛(ài)殘疾人的基本概念、組成部分和重要性。

過(guò)程：

講解友愛(ài)殘疾人的定義，包括其主要組成元素或行為表現(xiàn)。

詳細(xì)介紹友愛(ài)殘疾人的具體行為，如尊重、關(guān)心、幫助等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.友愛(ài)殘疾人案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解友愛(ài)殘疾人的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的友愛(ài)殘疾人的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友愛(ài)殘疾人在生活中的體現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在自己的生活中實(shí)踐友愛(ài)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友愛(ài)殘疾人相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何幫助殘疾人”、“如何尊重殘疾人”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)友愛(ài)殘疾人的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友愛(ài)殘疾人的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友愛(ài)殘疾人的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友愛(ài)殘疾人在促進(jìn)社會(huì)和諧中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友愛(ài)。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于友愛(ài)殘疾人的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己的感受、對(duì)友愛(ài)行為的理解以及如何在自己的生活中實(shí)踐友愛(ài)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《愛(ài)的傳遞：殘疾人友愛(ài)故事集》，通過(guò)真實(shí)的故事展現(xiàn)社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)。

-視頻資源：《殘疾人奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)》，展示殘疾人運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神和友愛(ài)互助的場(chǎng)面。

-實(shí)踐活動(dòng)：《愛(ài)心義賣(mài)》，組織學(xué)生參與義賣(mài)活動(dòng)，將所得善款捐贈(zèng)給殘疾人福利機(jī)構(gòu)。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于殘疾人友愛(ài)的書(shū)籍和文章，拓寬視野，增加對(duì)殘疾人群體的了解。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看殘疾人相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)感受殘疾人的生活。

-實(shí)踐參與：組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助社區(qū)中的殘疾人，親身實(shí)踐友愛(ài)精神。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人討論關(guān)于友愛(ài)殘疾人的話題，鼓勵(lì)家庭成員一起思考如何在社會(huì)生活中實(shí)踐友愛(ài)。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究當(dāng)?shù)貧埣踩烁＠麢C(jī)構(gòu)的情況，了解他們的服務(wù)內(nèi)容和需求，提出改進(jìn)建議。

-主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生以“友愛(ài)殘疾人”為主題進(jìn)行演講，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

-美術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、手工等方式創(chuàng)作關(guān)于友愛(ài)殘疾人的作品，表達(dá)對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)和尊重。

-校園活動(dòng)：在學(xué)校內(nèi)舉辦“友愛(ài)殘疾人日”活動(dòng)，通過(guò)展覽、講座等形式提高全校師生對(duì)殘疾人友愛(ài)的認(rèn)識(shí)。

-社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解公眾對(duì)殘疾人友愛(ài)的態(tài)度和行為，分析存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)措施。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解友愛(ài)殘疾人的知識(shí)時(shí)，我嘗試引入情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)殘疾人的生活，這種互動(dòng)式教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加深刻地理解教材內(nèi)容。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的概念具體化，使學(xué)生在直觀的視聽(tīng)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了課堂的趣味性和吸引力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與積極性不高，討論不夠熱烈，這可能是因?yàn)橛懻擃}目過(guò)于寬泛，缺乏針對(duì)性。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的追蹤和評(píng)價(jià)，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.校企合作不足：雖然本節(jié)課涉及了殘疾人友愛(ài)的社會(huì)實(shí)踐，但與相關(guān)企業(yè)的合作不夠緊密，未能充分利用校外資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化小組討論：針對(duì)學(xué)生參與度不足的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)更具體的討論題目，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并提出鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)的措施。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入課后作業(yè)、小組展示等多種評(píng)價(jià)方式，并加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

3.深化校企合作：我將積極尋求與殘疾人福利機(jī)構(gòu)或相關(guān)企業(yè)的合作，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解殘疾人的生活，同時(shí)也能為殘疾人提供實(shí)際幫助。通過(guò)這些措施，我相信能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①友愛(ài)殘疾人的基本概念：

-友愛(ài)：關(guān)愛(ài)、尊重、幫助殘疾人，體現(xiàn)人道主義精神。

-殘疾人：因生理、心理或社會(huì)因素導(dǎo)致生活部分受限的人群。

②友愛(ài)殘疾人的重要性：

-促進(jìn)社會(huì)和諧：友愛(ài)殘疾人有助于消除歧視，構(gòu)建平等互助的社會(huì)環(huán)境。

-培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)：通過(guò)友愛(ài)殘疾人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊重生命的良好品質(zhì)。

③友愛(ài)殘疾人的具體行為：

-尊重：不歧視、不嘲笑，以平等的態(tài)