三年級(jí)英語下冊Unit6Howmany（Thethirdperiod）第三課時(shí)說課稿人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析三年級(jí)英語下冊Unit6Howmany（Thethirdperiod）第三課時(shí)，本節(jié)課以“詢問數(shù)量”為主題，通過歌曲、游戲和情景對話等形式，幫助學(xué)生鞏固數(shù)量表達(dá)法，提高口語交際能力。教材內(nèi)容與課本緊密相連，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求，有助于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力，提高口語交際水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行數(shù)量表達(dá)的技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但英語基礎(chǔ)相對薄弱。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的字母和簡單的詞匯，但對于數(shù)量表達(dá)的掌握還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽說能力有限，尤其是在表達(dá)數(shù)量時(shí)，往往缺乏自信和準(zhǔn)確性。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待提高。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能在課堂上注意力不集中，容易分心，這可能會(huì)影響他們對課程內(nèi)容的理解和吸收。此外，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)氛圍和家長的重視程度也會(huì)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

針對這些情況，本節(jié)課將注重以下教學(xué)策略：

1.通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

2.通過反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固數(shù)量表達(dá)法，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。

4.通過家庭作業(yè)和親子活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高家長對英語學(xué)習(xí)的重視。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)量表達(dá)的基本規(guī)則和用法。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)趣味游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生的聽說能力。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合教材和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于“詢問數(shù)量”的PPT，包括數(shù)字的英語表達(dá)和常用句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“詢問數(shù)量”的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能用英語說出你的玩具數(shù)量嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過微信群收集預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解數(shù)字的英語表達(dá)和常用句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下自己在家數(shù)玩具的數(shù)量，并嘗試用英語表達(dá)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以提交一張包含數(shù)字和相應(yīng)英語表達(dá)的思維導(dǎo)圖。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“詢問數(shù)量”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一個(gè)關(guān)于數(shù)動(dòng)物的視頻，引出數(shù)量表達(dá)的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解數(shù)字的英語表達(dá)和常用句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過實(shí)物展示，如蘋果、鉛筆等，展示如何用英語詢問數(shù)量。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問數(shù)量的技能。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)人提問，另一個(gè)人回答數(shù)量。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，當(dāng)學(xué)生不理解“howmany”的用法時(shí)，教師可以現(xiàn)場示范并解釋。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)詢問數(shù)量的知識(shí)應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“詢問數(shù)量”的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生回家后詢問家人或朋友的物品數(shù)量，并用英語記錄下來。

提供拓展資源：提供與“詢問數(shù)量”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，通過電子郵件或微信群，向?qū)W生提供作業(yè)反饋，指出錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

在每個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注以下重難點(diǎn)：

-重難點(diǎn)一：正確運(yùn)用“howmany”詢問數(shù)量。

-重難點(diǎn)二：在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用數(shù)量表達(dá)法。

-重難點(diǎn)三：培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和自主學(xué)習(xí)能力。

例如，在課前自主探索環(huán)節(jié)，教師可以通過提問“你能用英語說出你的玩具數(shù)量嗎？”來引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生可以練習(xí)在實(shí)際對話中運(yùn)用“howmany”詢問數(shù)量。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以布置作業(yè)“詢問家人或朋友的物品數(shù)量”，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高實(shí)際應(yīng)用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《英語童謠》中的《One,Two,BuckleMyShoe》

One,two,bucklemyshoe,

Three,four,pickitup;

Five,six,popitin,

Seven,eight,layitflat.

九個(gè)數(shù)字，一段童謠，既有趣又易于記憶。學(xué)生可以通過閱讀這首童謠，進(jìn)一步鞏固數(shù)字的英語表達(dá)，同時(shí)也能感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

《MyFamily》

Ihaveafamily.

Therearefourpeopleinmyfamily.

Myfatherisateacher.

Mymotherisadoctor.

Iamastudent.

Mybrotherisadoctor.

《CountingtoTen》

One,two,three,four,five,

Six,seven,eight,nine,ten.

Countingtoteniseasy,

Justfollowtheselines.

這首兒歌簡單易懂，學(xué)生可以通過跟唱，輕松掌握從一到十的英語數(shù)字。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）制作數(shù)字卡片

讓學(xué)生制作數(shù)字卡片，將數(shù)字和相應(yīng)的英文單詞寫在卡片上，以便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

（2）數(shù)字接龍游戲

學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)字接龍游戲，每組輪流說出一個(gè)數(shù)字，下一個(gè)學(xué)生必須說出比前一個(gè)數(shù)字多一的數(shù)字，以此類推。

（3）調(diào)查家庭成員

讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的數(shù)量，并用英語進(jìn)行描述。

（4）制作家庭相冊

讓學(xué)生用英語描述自己家庭成員的外貌、性格等特點(diǎn)，并制作成家庭相冊。

（5）觀看英語動(dòng)畫片

推薦一些以數(shù)字為主題的英語動(dòng)畫片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫的過程中，進(jìn)一步鞏固數(shù)字的英語表達(dá)。

（6）參與英語角活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語口語，提高自己的聽說能力。

（7）學(xué)習(xí)英語歌曲

讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些以數(shù)字為主題的英語歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》、《TheTwelveDaysofChristmas》等，通過歌曲學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

今天，我上了三年級(jí)英語下冊Unit6Howmany的第三課時(shí)，這節(jié)課對我來說是一次寶貴的教學(xué)實(shí)踐。我想通過以下幾點(diǎn)來反思這節(jié)課的教學(xué)效果和自己的教學(xué)行為。

首先，我注意到課堂氛圍的營造對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響非常大。我嘗試通過引入有趣的情境和游戲來吸引學(xué)生的注意力，比如通過播放與數(shù)量相關(guān)的動(dòng)畫片片段來引入新課。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中更容易接受新知識(shí)。

然而，我也意識(shí)到，雖然氣氛活躍，但并非所有學(xué)生都能完全跟上節(jié)奏。有些學(xué)生可能在游戲環(huán)節(jié)中分心，或者對某些活動(dòng)不太感興趣。這讓我思考，是否需要設(shè)計(jì)更多樣化的活動(dòng)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣。

在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，當(dāng)我在講解復(fù)數(shù)概念時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于“-s”和“-es”的規(guī)則掌握得不是很好。這讓我意識(shí)到，對于基礎(chǔ)語法的教學(xué)，我需要更加細(xì)致和耐心。

此外，我在課堂上也注意到，學(xué)生的參與度并不完全均勻。有些學(xué)生非常積極地參與討論和活動(dòng)，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。為了解決這個(gè)問題，我嘗試了分組學(xué)習(xí)的方法，讓每個(gè)小組都承擔(dān)起一定的任務(wù)，這樣每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

在教學(xué)手段方面，我充分利用了多媒體設(shè)備，如投影儀和電子白板，來展示圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候過多的視覺刺激可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，因此我需要更好地平衡使用多媒體的頻率和方式。

最后，我對課后作業(yè)的布置和反饋進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)，作業(yè)的難度和量對于不同層次的學(xué)生來說可能不太合適。有些學(xué)生可能覺得作業(yè)太簡單，而有些學(xué)生則可能覺得太難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異來調(diào)整作業(yè)的難度和類型。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)量表達(dá)法：學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答數(shù)量。

-復(fù)數(shù)形式：掌握名詞的復(fù)數(shù)形式變化規(guī)則。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Howmany：詢問數(shù)量的疑問詞。

-Pair：一對。

-Family：家庭。

-Friend：朋友。

③本文重點(diǎn)句型：

-Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+arethere?（那里有多少個(gè)……？）

-Thereare+數(shù)量+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。（有……個(gè)……）

-Iha