大象版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）大象版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：大象版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《我們的植物朋友》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和探究自然現(xiàn)象的能力，提高對(duì)植物生長規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和記錄數(shù)據(jù)的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛自然的情感態(tài)度，樹立人與自然和諧共生的理念。

4.提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、交流分享的社交能力，激發(fā)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇的年齡階段，他們對(duì)自然界的植物充滿興趣，但知識(shí)儲(chǔ)備和科學(xué)探究能力相對(duì)有限。在知識(shí)層面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基本的植物知識(shí)，如常見的植物種類、生長環(huán)境等，但對(duì)植物的生長周期、繁殖方式等深層次知識(shí)了解不多。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力有所發(fā)展，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有較高的熱情，但部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈εd趣或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而對(duì)科學(xué)課程持保留態(tài)度。在行為習(xí)慣上，學(xué)生通常能夠遵守課堂紀(jì)律，但在小組合作時(shí)，可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教師需要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平的課程內(nèi)容。其次，教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，通過實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。通過這些針對(duì)性的教學(xué)策略，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握植物科學(xué)知識(shí)，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、植物標(biāo)本、放大鏡、實(shí)驗(yàn)器材（如土壤、種子、水等）。

-課程平臺(tái)：班級(jí)電子白板、校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：植物生長視頻、植物分類圖解、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作步驟動(dòng)畫。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、課堂提問、多媒體演示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)植物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道植物是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于植物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹植物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解植物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹植物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.植物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解植物的特性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的植物案例進(jìn)行分析，如常見的農(nóng)作物、藥用植物等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解植物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用植物知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與植物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如植物的生長環(huán)境、植物與人類的關(guān)系等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)植物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于植物的小短文或報(bào)告，內(nèi)容可以是對(duì)植物的認(rèn)識(shí)、一次植物觀察體驗(yàn)或?qū)χ参镂磥戆l(fā)展的思考。

要求學(xué)生在課后進(jìn)行觀察和思考，下周課堂上分享自己的作業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)植物持續(xù)的興趣和探索精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期圖解：提供不同植物的生長周期圖，幫助學(xué)生了解植物從種子到成熟的全過程。

-植物與人類生活關(guān)系資料：收集植物在食品、藥品、工藝品等方面的應(yīng)用案例，展示植物與人類生活的緊密聯(lián)系。

-植物生態(tài)知識(shí)資料：介紹植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如固碳、凈化空氣、維持生物多樣性等。

-植物分類圖鑒：提供不同類群的植物分類圖鑒，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的植物。

-植物生長環(huán)境因素資料：介紹影響植物生長的各種環(huán)境因素，如土壤、水分、光照等。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家或?qū)W校附近的自然環(huán)境中觀察植物，記錄它們的生長變化，并嘗試分析影響植物生長的因素。

-實(shí)踐操作：組織學(xué)生參與植物種植活動(dòng)，如播種、澆水、施肥等，親身體驗(yàn)植物生長的過程。

-探究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小課題研究，如研究不同植物的光合作用效率、不同土壤對(duì)植物生長的影響等。

-創(chuàng)意手工：利用植物材料進(jìn)行創(chuàng)意手工制作，如制作植物拼貼畫、植物書簽等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。

-主題報(bào)告：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的植物主題，進(jìn)行深入研究，并制作成主題報(bào)告，全班進(jìn)行分享和討論。

-校園植物調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行校園植物調(diào)查，記錄校園內(nèi)不同植物的名稱、生長狀況等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園植物的了解。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何安全有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線植物數(shù)據(jù)庫、植物論壇等，拓寬知識(shí)視野。

-課外閱讀：推薦一些與植物相關(guān)的科普書籍或紀(jì)錄片，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物科學(xué)的興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：參與社區(qū)或環(huán)保組織的植物保護(hù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過提問、小組討論等形式，增加學(xué)生的參與度，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)诮涣髦猩罨藢?duì)植物知識(shí)的理解。

2.實(shí)踐操作結(jié)合理論：我注重將植物理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，比如組織學(xué)生進(jìn)行植物種植活動(dòng)，讓他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)植物的生長規(guī)律，這種教學(xué)方法深受學(xué)生歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生對(duì)植物知識(shí)的興趣和接受能力存在差異，有的學(xué)生參與度高，有的則較為被動(dòng)。這讓我意識(shí)到需要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際掌握情況。我需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.校企合作不夠深入：雖然我在課程中介紹了一些植物在工業(yè)、農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，但與實(shí)際企業(yè)的合作還不夠緊密。我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲。

2.為了改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)，我計(jì)劃引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)機(jī)制，同時(shí)結(jié)合項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過完成實(shí)際項(xiàng)目來展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.我將積極尋求與企業(yè)合作的機(jī)會(huì)，組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、植物工廠等，讓學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。此外，我還將邀請(qǐng)企業(yè)專家來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。通過這些措施，我相信能夠進(jìn)一步提升教學(xué)效果，滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①植物基礎(chǔ)知識(shí)

-植物的定義和分類

-植物的生長過程和生命周期

-植物的結(jié)構(gòu)和功能

②植物的生長環(huán)境

-光照對(duì)植物生長的影響

-水分對(duì)植物生長的影響

-土壤對(duì)植物生長的影響

③植物的繁殖與遺傳

-植物的繁殖方式

-植物的遺傳規(guī)律

-植物育種的意義和應(yīng)用

④植物與人類的關(guān)系

-植物在食品中的重要性

-植物在醫(yī)藥中的應(yīng)用

-植物在工業(yè)和環(huán)保中的作用

⑤植物保護(hù)與可持續(xù)利用

-植物保護(hù)的意義

-生物多樣性的保護(hù)

-植物的可持續(xù)利用策略作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后閱讀材料，總結(jié)植物生長過程中光照、水分、土壤等環(huán)境因素對(duì)植物生長的影響。

2.觀察家中或校園內(nèi)的植物，記錄其生長狀態(tài)，并分析可能影響其生長的因素。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的植物生長實(shí)驗(yàn)，如觀察不同光照條件下植物的生長差異，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

4.收集關(guān)于植物在醫(yī)藥、食品、工業(yè)等方面的應(yīng)用案例，撰寫一篇短文，闡述植物對(duì)人類生活的重要性。

5.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考如何保護(hù)植物多樣性和促進(jìn)植物資源的可持續(xù)利用，提出自己的建議。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到反饋。

2.對(duì)學(xué)生的觀察記錄和實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出觀察是否全面、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理、結(jié)果分析是否準(zhǔn)確等。

3.對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注其內(nèi)容的相關(guān)性、觀點(diǎn)的明確性和論述的條理性。

4.針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)