蘇少版一年級(jí)音樂上冊（簡譜）第5單元《唱：雁兒飛》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析蘇少版一年級(jí)音樂上冊（簡譜）第5單元《唱：雁兒飛》教學(xué)設(shè)計(jì)，本課選自一年級(jí)上冊第五單元，通過歌曲《雁兒飛》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的優(yōu)美旋律和生動(dòng)的形象，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和審美情趣。歌曲以簡單的五聲音階構(gòu)成，節(jié)奏輕快，易于演唱，適合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，引導(dǎo)學(xué)生通過聽、唱、動(dòng)等方式體驗(yàn)歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，鼓勵(lì)學(xué)生用自然的聲音和表情演唱歌曲。

3.提升學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲中的優(yōu)美旋律和生動(dòng)的形象。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過集體演唱活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對音樂的基本概念和簡單的節(jié)奏有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的音樂活動(dòng)，如拍手、跺腳等。在簡譜方面，學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基本的音符和節(jié)奏符號(hào)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對音樂活動(dòng)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速模仿和掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，對直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在音準(zhǔn)方面可能存在困難，需要教師耐心指導(dǎo)。節(jié)奏感的培養(yǎng)也是挑戰(zhàn)之一，一些學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握節(jié)奏。此外，集體演唱時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)榫o張而影響演唱效果，需要教師引導(dǎo)學(xué)生克服緊張情緒，增強(qiáng)自信心。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇少版一年級(jí)音樂上冊（簡譜）教材，包括《雁兒飛》歌曲的樂譜。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲《雁兒飛》相關(guān)的圖片，如雁兒飛翔的畫面，以及相關(guān)的節(jié)奏和音樂知識(shí)的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡單的打擊樂器，如鈴鼓、沙錘等，用于學(xué)生跟隨節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

4.教室布置：布置教室，確保音響設(shè)備正常工作，并在教室內(nèi)設(shè)置安全、舒適的演唱區(qū)域。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽音樂嗎？你們知道音樂可以帶給我們什么感受嗎？”

展示一些關(guān)于音樂的圖片或視頻片段，如歡快的旋律、優(yōu)美的舞蹈等，讓學(xué)生初步感受音樂的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹音樂的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

詳細(xì)介紹音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.音樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的音樂案例進(jìn)行分析，如《雁兒飛》的背景、創(chuàng)作過程和演唱技巧。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解音樂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用音樂解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與音樂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何通過音樂表達(dá)情感”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對音樂的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后聽一首自己喜歡的歌曲，并嘗試用語言描述歌曲的旋律和節(jié)奏，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

1.導(dǎo)入新課

-教師提問：“你們知道音樂是什么嗎？它在我們生活中扮演著什么角色？”

-學(xué)生分享他們對音樂的看法和感受。

-教師展示音樂相關(guān)的圖片或視頻，如音樂家演奏的場景、音樂會(huì)現(xiàn)場等。

-教師簡要介紹音樂的基本概念，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

2.音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解

-教師講解音樂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-使用圖表或示意圖展示音樂的組成部分，如旋律線、節(jié)奏圖等。

-通過《雁兒飛》這首歌曲的例子，講解旋律、節(jié)奏和和聲在音樂中的作用。

3.音樂案例分析

-教師選擇《雁兒飛》這首歌曲作為案例，分析其創(chuàng)作背景、音樂特點(diǎn)等。

-學(xué)生分組討論，分析歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-各組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.學(xué)生小組討論

-教師提出討論主題：“如何通過音樂表達(dá)情感？”

-學(xué)生分組討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

-各組選出代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，其他學(xué)生和教師提問和點(diǎn)評(píng)。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂的重要性和意義。

-學(xué)生分享他們通過本節(jié)課對音樂的新的認(rèn)識(shí)和理解。

-教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后聽一首自己喜歡的歌曲，并嘗試用語言描述歌曲的旋律和節(jié)奏。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂欣賞：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的簡單、優(yōu)美的兒童歌曲，如《小星星》、《小燕子》等，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的魅力。

-音樂游戲：介紹一些簡單的音樂游戲，如“節(jié)奏接龍”、“音樂猜猜看”等，通過游戲的形式提高學(xué)生對音樂的興趣和參與度。

-音樂故事：搜集一些與音樂相關(guān)的有趣故事，如《莫扎特的奇妙之旅》、《貝多芬的耳朵》等，激發(fā)學(xué)生對音樂歷史的興趣。

-音樂創(chuàng)作：介紹一些簡單的音樂創(chuàng)作方法，如即興創(chuàng)作、旋律改編等，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作音樂。

2.拓展建議：

-家長配合：鼓勵(lì)家長在日常生活中播放適合孩子年齡的音樂，如搖籃曲、兒歌等，營造良好的音樂環(huán)境。

-課外閱讀：推薦一些與音樂相關(guān)的兒童書籍，如《音樂的故事》、《音樂啟蒙》等，幫助學(xué)生了解音樂的歷史和文化。

-音樂實(shí)踐：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，如音樂會(huì)、合唱比賽等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂的魅力。

-家庭音樂活動(dòng)：鼓勵(lì)家長與孩子一起進(jìn)行家庭音樂活動(dòng)，如唱歌、跳舞、演奏樂器等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高孩子的音樂素養(yǎng)。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教育網(wǎng)站、在線音樂課程等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)音樂的機(jī)會(huì)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將音樂與其他學(xué)科相結(jié)合，如美術(shù)、舞蹈、語文等，通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識(shí)體系。

-音樂日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的音樂學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感受，如參加音樂活動(dòng)的體會(huì)、聽歌的感受等，提高學(xué)生的自我表達(dá)能力。

-音樂旅行：組織學(xué)生參觀音樂廳、博物館等場所，了解音樂的歷史和文化，拓寬學(xué)生的視野。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《雁兒飛》的背景故事，介紹歌曲的創(chuàng)作背景、作者的生平和創(chuàng)作意圖，以及歌曲所表達(dá)的情感和意境。

-視頻資源：推薦與《雁兒飛》相關(guān)的音樂視頻，讓學(xué)生通過觀看演唱者的表演，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-音樂欣賞：挑選一些與《雁兒飛》風(fēng)格相近的兒童歌曲，如《小鳥飛》、《蝴蝶飛》等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行欣賞和模仿。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀《雁兒飛》的背景故事，了解歌曲的內(nèi)涵，并嘗試用自己的語言復(fù)述故事內(nèi)容。

-觀看音樂視頻后，鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己對歌曲的理解和感受，可以是一段簡短的文字，也可以是一幅畫。

-學(xué)生可以嘗試模仿《雁兒飛》的旋律，創(chuàng)作自己的歌曲，可以是簡單的旋律，也可以是完整的歌曲。

-學(xué)生可以與家人或朋友一起演唱《雁兒飛》，在互動(dòng)中加深對歌曲的理解和記憶。

-教師可以組織一次分享會(huì)，讓學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀心得、視頻觀看感受和歌曲創(chuàng)作經(jīng)歷。

-對于閱讀材料中的生僻詞匯或音樂術(shù)語，教師可以提供解釋，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同創(chuàng)作一個(gè)與《雁兒飛》相關(guān)的音樂劇或短劇，通過表演來加深對歌曲的理解。

-學(xué)生可以嘗試收集不同地區(qū)或國家的類似歌曲，進(jìn)行比較研究，了解音樂在不同文化中的表現(xiàn)和意義。

-教師可以推薦一些音樂相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探索。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了蘇少版一年級(jí)音樂上冊（簡譜）第5單元《唱：雁兒飛》這首歌曲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了歌曲的旋律、節(jié)奏和表達(dá)的情感。以下是我們今天的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1.歌曲旋律：我們學(xué)習(xí)了《雁兒飛》的旋律，它是由簡單的五聲音階構(gòu)成，旋律輕快，易于演唱。

2.歌曲節(jié)奏：我們了解了歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，通過拍手、跺腳等方式，我們能夠感受到歌曲的節(jié)奏感。

3.歌曲情感：通過演唱《雁兒飛》，我們感受到了歌曲中表達(dá)的歡快、自由的情感。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.歌曲演唱：請同學(xué)們跟唱《雁兒