Lesson15WhereDoYouLive（教學設計）-2023-2024學年冀教版（三起）英語四年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要圍繞冀教版（三起）英語四年級下冊Lesson15"WhereDoYouLive"這一章節(jié)展開，內容包括詢問和回答居住地的問題，學習新單詞和短語，以及進行簡單的日常對話。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生之前學習的日常用語和問候語有關聯(lián)，有助于鞏固和擴展學生的英語口語表達能力。同時，通過學習新單詞和短語，有助于豐富學生的詞匯量，提高他們的英語水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。通過學習詢問和回答居住地的問題，學生能夠提高實際情境中的英語交流能力。同時，了解不同地區(qū)的文化背景，增強跨文化意識。此外，通過參與課堂活動，學生將鍛煉邏輯思維和問題解決能力，提升自主學習能力。學情分析本節(jié)課針對的是四年級學生，這一階段的學生正處于英語學習的初級階段，他們的英語基礎相對薄弱，但學習興趣較高，好奇心強。在知識方面，學生對英語字母、基本詞匯和簡單的日常用語有一定的了解，但對復雜句型和語法規(guī)則掌握有限。在能力方面，學生的聽說能力相對較好，但閱讀和寫作能力有待提高。

學生的素質方面，四年級學生在課堂紀律和行為習慣上總體表現(xiàn)良好，能夠積極參與課堂活動，但部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。這些行為習慣對課程學習有一定影響，可能會影響課堂氛圍和教學效果。

在課程學習方面，學生對與本節(jié)課主題相關的日常對話和簡單交流內容比較感興趣，能夠通過游戲和互動活動提高學習積極性。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們在理解和運用復雜語法結構和詞匯方面可能存在困難。因此，教學設計需要充分考慮學生的這些特點，通過多樣化的教學方法和活動設計，激發(fā)學生的學習興趣，同時幫助他們克服學習難點。

針對這些學情，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾點：

1.設計生動有趣的教學活動，提高學生的參與度和學習興趣。

2.通過實際情境的創(chuàng)設，幫助學生理解和運用所學知識。

3.逐步引導學生在課堂上進行口語練習，提高他們的聽說能力。

4.通過分層教學，關注不同學生的學習需求，確保每個學生都能有所收獲。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括冀教版（三起）英語四年級下冊Lesson15"WhereDoYouLive"。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界各地地圖、家庭圖片、生活場景視頻等，以增強直觀性和趣味性。

3.教學工具：準備彩色卡片、掛圖等教學工具，用于展示新單詞和短語，以及組織課堂游戲和活動。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行互動，同時準備實驗操作臺，以便進行角色扮演和情景模擬活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對居住地話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自己的家在哪里嗎？它有什么特別的地方？”

展示一些關于不同國家和地區(qū)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受世界各地的生活環(huán)境和文化特色。

簡短介紹本節(jié)課的主題“WhereDoYouLive”，強調了解居住地的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解居住地的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解居住地的定義，包括家庭、社區(qū)、城市和國家等概念。

詳細介紹居住地的組成部分，如家庭成員、鄰居、街道、公園等，使用掛圖或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解居住地的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的居住地案例進行分析，如城市、鄉(xiāng)村、國際大都市等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解不同居住地的特點。

引導學生思考這些案例對人們生活的影響，以及居住地選擇的重要性。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個居住地類型進行深入討論。

小組內討論該居住地的特點、優(yōu)勢和劣勢，以及如何改善居住環(huán)境。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對居住地的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括居住地類型、特點、優(yōu)勢和劣勢等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調居住地的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括居住地的定義、組成部分、案例分析等。

強調居住地與人們生活緊密相關，了解居住地有助于提高生活質量。

布置課后作業(yè)：讓學生調查自己家庭的居住環(huán)境，并寫一篇短文描述家庭的特點和感受。

7.課后拓展活動

目標：鼓勵學生將所學知識應用于實際生活，提高英語綜合運用能力。

過程：

課后，學生可以邀請家人一起完成一個小調查，了解家庭成員的居住地，并嘗試用英語描述。

鼓勵學生在家中或社區(qū)尋找關于居住地的英語資料，如地圖、圖片等，進一步拓展知識面。知識點梳理1.問候與介紹

-如何用英語問候他人（Hello,Goodmorning/afternoon/evening,Hi）

-如何用英語介紹自己（Mynameis...,Iamfrom...）

-如何詢問他人的名字和來自哪里（What'syourname?Whereareyoufrom?）

2.居住地信息

-如何詢問和回答居住地的問題（Wheredoyoulive?Ilivein...）

-常用居住地詞匯（home,house,apartment,city,town,village,countryside）

-居住地描述（nearthepark,inthecenterofthecity,ontheoutskirtsofthetown）

3.家庭成員

-家庭成員的英語表達（father,mother,brother,sister,son,daughter）

-如何介紹家庭成員（Thisismyfather/mother/brother/sister/son/daughter）

4.日?；顒?/p>

-常見日?；顒拥挠⒄Z表達（gotoschool,gotowork,dohomework,watchTV,havedinner）

-如何詢問和描述日?；顒樱╓hatdoyoudoeveryday?Iusually...）

5.地點描述

-如何描述地點（It'snear...,It'sinthemiddleof...,It'sontheleft/rightsideof...）

-常用地點詞匯（school,hospital,supermarket,library,park,beach）

6.交通工具

-常用交通工具的英語表達（bus,car,train,plane,bike,boat）

-如何描述使用交通工具（Igotoschoolbybus/train/plane...）

7.詢問路線

-如何詢問路線（HowdoIgetto...?Whichwayisthenearest...?）

-常用路線詞匯（north,south,east,west,left,right,straightahead）

8.地圖使用

-如何閱讀和使用地圖（readamap,findaplaceonthemap,understanddirections）

-地圖符號和標志（road,river,park,school,hospital,busstop）

9.文化差異

-不同國家在居住地、家庭、日常活動等方面的文化差異

-如何尊重和理解不同文化背景下的居住習慣

10.語法點

-現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法

-一般疑問句和特殊疑問句的構成和用法

-簡單的否定句和肯定句的構成和用法課后作業(yè)1.完成以下對話，用所學詞匯和句型描述你的家庭和居住地。

-A:Hello,what'syourname?

-B:Mynameis[YourName].Ilivein[City/Country].

-A:Wheredoyoulive?

-B:Ilivein[Neighborhood/Area].Myhouseis[Descriptionofthehouse].

-A:Doyouhaveanybrothersorsisters?

-B:Yes,Ihave[Number]brothers/sisters.Theirnamesare[Names].

2.編寫一個小故事，描述你的一天。

-Inthemorning,I[Activity1].

-Afterschool,I[Activity2].

-Intheevening,I[Activity3].

3.選擇一個你熟悉的地方，用英語描述它的位置和特點。

-Theparkis[Direction]ofmyhouse.Ithas[Feature1,Feature2,Feature3].

4.設計一個調查問卷，詢問你的朋友他們的居住地和家庭情況。

-1.What'syourname?

-2.Wheredoyoulive?

-3.Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-4.What'syourfavoriteplaceinyourhouse?

5.創(chuàng)作一個簡單的地圖，標記你家的位置和周圍的主要地點。

-Useapieceofpapertodrawamap.Markyourhousewithahouseicon.Then,addiconsfortheschool,supermarket,park,andanyotherimportantplacesaroundyourhome.

答案示例：

1.A:Hello,what'syourname?

B:MynameisAlice.IliveinBeijing.

A:Wheredoyoulive?

B:IliveinHaidian.Myhouseisamodernapartmentwithtwobedroomsandanicegarden.

A:Doyouhaveanybrothersorsisters?

B:Yes,Ihavetwobrothers.TheirnamesareJackandTom.

2.Inthemorning,Igotoschoolbybus.Afterschool,Iplaysoccerwithmyfriends.Intheevening,IdomyhomeworkandwatchTV.

3.Theparkistothenorthofmyhouse.Ithasaplayground,aswimmingpool,andlotsoftrees.

4.1.What'syourname?

2.Wheredoyoulive?

3.Howmanypeoplearethereinyourfamily?

4.What'syourfavoriteplaceinyourhouse?

5.(Asimplemapdrawingwouldbeneededhere,withiconsforthehouse,school,supermarket,park,etc.)內容邏輯關系①重點知識點

-問候與介紹

-居住地信息

-家庭成員

-日?；顒?/p>

-地點描述

-交通工具

-詢問路線

-地圖使用

-文化差異

②關鍵詞匯

-Hello,Goodmorning/afternoon/evening,Hi

-Mynameis...,Iamfrom...

-What'syourname?Whereareyoufrom?

-live,house,apartment,city,town,village,countryside

-family,brother,sister,son,daughter

-gotoschool,gotowork,dohomework,watchTV,havedinner

-near,center,outskirts

-bus,car,train,plane,bike,boat

-HowdoIgetto...?Whichwayisthenearest...?

-north,south,east,west,left,right,straightahead

-readamap,findaplaceonthemap,understanddirections

-road,river,park,school,hospital,busstop

③核心句型

-Howdoyoudo?

-Nicetomeetyou.

-Thisismy/familymember'sname.

-Wheredoyoulive?

-Ilivein...

-Myfamilyis...

-Whatdoyoudoeveryday?

-Iusually...

-It'snear...

-It'sinthemiddleof...

-It'sontheleft/rightsideof...

-HowdoIgetto...?

-Whichwayisthenearest...?

-Canyoushowmethewayto...?

-Themapshows...

-Thisisam