3我很誠(chéng)實(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3我很誠(chéng)實(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)，主題為“我很誠(chéng)實(shí)”。主要包括誠(chéng)實(shí)守信的基本含義、誠(chéng)實(shí)守信的重要性以及如何在生活中做到誠(chéng)實(shí)守信。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解誠(chéng)實(shí)守信的價(jià)值，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是個(gè)人品質(zhì)的重要體現(xiàn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，理解誠(chéng)實(shí)守信與法律法規(guī)的關(guān)系，自覺遵守社會(huì)公德。

3.提升學(xué)生的道德判斷能力，學(xué)會(huì)在日常生活中做出誠(chéng)實(shí)守信的選擇，促進(jìn)良好品德的養(yǎng)成。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解誠(chéng)實(shí)守信的含義，能夠區(qū)分誠(chéng)實(shí)與撒謊、守信與食言之間的區(qū)別。

②掌握在日常生活中如何做到誠(chéng)實(shí)守信，包括面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)的勇氣和改正錯(cuò)誤的行動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信的重要性，并內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

②學(xué)生在面對(duì)誘惑和壓力時(shí)，能夠堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信的原則，克服困難，做到言行一致。

③幫助學(xué)生建立正確的道德觀念，形成良好的道德行為習(xí)慣，為今后的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教材配套電子資源庫(kù)

-信息化資源：誠(chéng)信故事視頻、誠(chéng)信人物事跡圖片集

-教學(xué)手段：情境模擬、角色扮演、小組討論、辯論賽教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放誠(chéng)信人物事跡短片，如“誠(chéng)信小故事”，激發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是誠(chéng)信？在你們的日常生活中，有哪些誠(chéng)信的行為？

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)：誠(chéng)信就是說(shuō)話算數(shù)，答應(yīng)別人的事情要做到，不欺騙別人。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：誠(chéng)實(shí)守信的含義、重要性以及在生活中的體現(xiàn)。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)：

-①通過(guò)PPT展示誠(chéng)實(shí)守信的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信的含義。

-②講解誠(chéng)信的重要性，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信對(duì)個(gè)人、集體和社會(huì)的影響。

-③以生活中的案例為例，分析誠(chéng)實(shí)守信在具體情境中的應(yīng)用。

-④通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)守信在生活中的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：分組討論以下問題：

-①當(dāng)你遇到朋友向你求助，但你不知道答案時(shí)，你會(huì)怎么做？

-②如果你在考試中發(fā)現(xiàn)同學(xué)作弊，你會(huì)怎么做？

-③在生活中，你有哪些誠(chéng)信的行為？

2.學(xué)生分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為誠(chéng)信與法律有什么關(guān)系？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：誠(chéng)信是法律的基礎(chǔ)，遵守法律也是誠(chéng)信的體現(xiàn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，如何做到誠(chéng)實(shí)守信？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提出一個(gè)生活中的誠(chéng)信問題，讓學(xué)生分組討論解決方案，并派代表分享。

4.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：誠(chéng)信與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系。

2.學(xué)生分享自己的理解，教師總結(jié)：誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性。

2.布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于誠(chéng)信的短文，分享自己的誠(chéng)信故事。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解誠(chéng)實(shí)守信的含義，明確誠(chéng)實(shí)與撒謊、守信與食言的區(qū)別。

-學(xué)生了解誠(chéng)實(shí)守信的重要性，認(rèn)識(shí)到它在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的積極作用。

2.能力提升：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-通過(guò)案例分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析和解決問題的能力，能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.道德觀念：

-學(xué)生樹立了正確的道德觀念，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是個(gè)人品質(zhì)的重要體現(xiàn)。

-學(xué)生在日常生活中更加注重誠(chéng)信，能夠在面對(duì)誘惑和壓力時(shí)，堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信的原則。

4.行為改變：

-學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，表現(xiàn)出更加誠(chéng)實(shí)守信的行為，如遵守承諾、不抄襲等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，能夠主動(dòng)踐行誠(chéng)信，成為他人的榜樣。

5.思維拓展：

-學(xué)生在討論誠(chéng)信與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系時(shí)，拓展了思維，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。

-學(xué)生在思考誠(chéng)信在生活中的應(yīng)用時(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠從不同角度看待問題。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生在參與誠(chéng)信教育活動(dòng)后，情感態(tài)度得到升華，更加珍視誠(chéng)信，愿意為誠(chéng)信付出努力。

-學(xué)生在分享自己的誠(chéng)信故事時(shí)，增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了積極向上的情感。

7.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在道德與法治課程的學(xué)習(xí)中，綜合素質(zhì)得到全面提升，為今后的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-學(xué)生在誠(chéng)信教育的影響下，更加關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。典型例題講解例題1：

小明在班級(jí)圖書角發(fā)現(xiàn)一本非常喜歡的書，但書架上沒有這本書。小明詢問了同學(xué)小華，得知這本書是圖書館的，但小華并沒有告訴小明這本書的具體位置。小明決定去圖書館查找這本書，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該向圖書管理員咨詢這本書的存放位置，并尊重圖書館的規(guī)定，不能直接拿走或破壞書籍。

例題2：

小芳在考試中不小心將筆掉在地上，撿起筆時(shí)發(fā)現(xiàn)筆的筆帽不見了。小芳應(yīng)該怎么做？

答案：小芳應(yīng)該將撿到的筆放回原處，并向老師報(bào)告筆帽丟失的情況，或者尋找筆的主人，歸還筆帽。

例題3：

小軍在學(xué)校操場(chǎng)上看到一位老人摔倒了，小軍應(yīng)該怎么做？

答案：小軍應(yīng)該立即上前幫助老人起來(lái)，詢問是否需要幫助，并撥打急救電話，如果老人受傷嚴(yán)重。

例題4：

小美在公共汽車上遇到一個(gè)小男孩不小心丟失了錢包，小美應(yīng)該怎么做？

答案：小美應(yīng)該主動(dòng)詢問小男孩是否需要幫助，并協(xié)助小男孩尋找錢包，如果找不到，小美可以將錢包交給司機(jī)或者公交公司的管理人員。

例題5：

小剛在學(xué)校參加比賽時(shí)，不小心將對(duì)方的獎(jiǎng)牌碰落地上。比賽結(jié)束后，小剛應(yīng)該怎么做？

答案：小剛應(yīng)該立即彎腰撿起獎(jiǎng)牌，并遞給對(duì)方，表示歉意，同時(shí)說(shuō)明是因?yàn)樽约翰恍⌒膶?dǎo)致的獎(jiǎng)牌掉落，展示出對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的尊重。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-誠(chéng)實(shí)守信的定義

-誠(chéng)實(shí)守信的重要性

-誠(chéng)實(shí)守信在生活中的體現(xiàn)

②關(guān)鍵詞：

-誠(chéng)信

-誠(chéng)實(shí)

-守信

-傳統(tǒng)美德

-個(gè)人品質(zhì)

③重點(diǎn)句子：

-“誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德?！?/p>

-“誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)人品質(zhì)的重要體現(xiàn)?！?/p>

-“誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)?！?/p>

-“在生活中，我們要做到言行一致，誠(chéng)實(shí)守信。”

-“誠(chéng)實(shí)守信不僅是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會(huì)文明的標(biāo)志?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)誠(chéng)實(shí)守信概念的理解。

2.編寫一篇短文，題目為“我身邊的誠(chéng)信故事”，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，講述一個(gè)體現(xiàn)誠(chéng)信的小故事，字?jǐn)?shù)在300字左右。

3.設(shè)計(jì)一張手抄報(bào)，主題為“誠(chéng)信在我身邊”，要求學(xué)生用自己的創(chuàng)意和繪畫技巧，展示誠(chéng)信的重要性和表現(xiàn)方式。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題的批改：

-選擇題和判斷題的答案正確率要達(dá)到90%以上，對(duì)錯(cuò)誤的部分進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解正確答案。

-簡(jiǎn)答題部分，要求學(xué)生能夠結(jié)合具體事例闡述誠(chéng)實(shí)守信的重要性，對(duì)回答不完整或錯(cuò)誤的地方進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。

2.短文作業(yè)的反饋：

-評(píng)價(jià)學(xué)生的故事內(nèi)容是否具有真實(shí)性，是否能夠體現(xiàn)誠(chéng)信的主題。

-檢查學(xué)生的寫作技巧，如語(yǔ)言表達(dá)是否流暢，結(jié)構(gòu)是否清晰。

-對(duì)寫作中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、錯(cuò)別字等，并提供修改建議。

3.手抄報(bào)作業(yè)的反饋：

-評(píng)價(jià)手抄報(bào)的設(shè)計(jì)是否美觀，色彩搭配是否合理。

-檢查手抄報(bào)內(nèi)容是否與誠(chéng)信主題相關(guān)，是否能夠傳達(dá)誠(chéng)信的價(jià)值。

-對(duì)設(shè)計(jì)中的不足提出改進(jìn)意見，如字體大小、布局等。

反饋方式：

-通過(guò)課堂時(shí)間進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的作業(yè)反饋，對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行集中講解。

-利用課后時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體問題進(jìn)行解答。

-通過(guò)微信群、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

作業(yè)反饋的目的是為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給予個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生不斷提升。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

在剛剛結(jié)束的“我很誠(chéng)實(shí)”這堂道德與法治課中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，也遇到了一些挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了視頻播放的方式，想通過(guò)直觀的視聽效果來(lái)吸引學(xué)生的注意力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生似乎對(duì)視頻內(nèi)容不太感興趣，他們的注意力并不完全在課堂內(nèi)容上。這可能是因?yàn)橐曨l內(nèi)容與他們的生活經(jīng)驗(yàn)不夠貼近，或者是視頻播放時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試更貼近學(xué)生生活的案例，或者將視頻內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，比如在觀看視頻后進(jìn)行小組討論，這樣既能吸引學(xué)生的興趣，又能提高他們的參與度。

其次，我在講授新課的過(guò)程中，嘗試了角色扮演的方法，讓學(xué)生通過(guò)扮演不同角色來(lái)體驗(yàn)誠(chéng)信的重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)收到了很好的效果，學(xué)生們?cè)诮巧缪葜斜憩F(xiàn)出很高的積極性，能夠深刻體會(huì)到誠(chéng)信的價(jià)值。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儾皇煜み@種教學(xué)形式。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課前進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演練習(xí)，讓學(xué)生提前適應(yīng)這種教學(xué)方式，減輕他們?cè)谡n堂上的緊張感。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些情境題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷和選擇。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果不錯(cuò)，學(xué)生們能夠迅速作出正確的判斷，但也有一些學(xué)生對(duì)于某些情境的處理不夠靈活。為了提高學(xué)生的應(yīng)變能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多的開放式問題，讓學(xué)生有更多的思考空間。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了多種提問方式，包括直接提問、分組討論和辯論賽。我發(fā)現(xiàn)直接提問雖然能夠快速得到答案，但學(xué)生的參與度不高；而分組討論和辯論賽雖然能夠提高學(xué)生的參與度，但組織起來(lái)較為復(fù)雜。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的提問方式，既要保證學(xué)生的參與度，又要保證教學(xué)效率。

對(duì)于作業(yè)布置與反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成情況參差不齊，部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的重視程度不