第5課風(fēng)景如畫（二）教學(xué)設(shè)計(jì)-五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第5課風(fēng)景如畫（二）教學(xué)設(shè)計(jì)-五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）教材分析第5課風(fēng)景如畫（二）教學(xué)設(shè)計(jì)-五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）本課以自然風(fēng)景為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、描繪，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)風(fēng)景的美麗與和諧。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和審美需求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美景的感知和欣賞能力，提升他們的審美情趣；增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力，通過繪畫實(shí)踐提高他們的藝術(shù)創(chuàng)造力；同時(shí)，通過合作與分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的繪畫技能，如線條、色彩的基本運(yùn)用，但具體到風(fēng)景畫的構(gòu)圖、色彩搭配等方面還有待提高。

2.五年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)美術(shù)活動(dòng)有一定的興趣，但個(gè)別學(xué)生可能對(duì)美術(shù)課缺乏熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各異，有的學(xué)生觀察力強(qiáng)，有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，但整體上需要進(jìn)一步培養(yǎng)觀察和表現(xiàn)自然美景的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立創(chuàng)作，而有的學(xué)生則更愿意與他人合作。

3.學(xué)生在創(chuàng)作風(fēng)景畫時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)自然風(fēng)景的觀察不夠細(xì)致，色彩搭配不當(dāng)，構(gòu)圖缺乏創(chuàng)意等。此外，對(duì)于美術(shù)技能較弱的學(xué)生，可能會(huì)感到自信心不足，影響創(chuàng)作積極性。教師需要針對(duì)這些困難提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)式教學(xué)：通過示范和講解，引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)景特點(diǎn)，學(xué)習(xí)構(gòu)圖和色彩運(yùn)用。

2.實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生或室內(nèi)創(chuàng)作，鼓勵(lì)動(dòng)手實(shí)踐，提高技能。

3.小組合作：分組討論，互相學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)意，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示自然風(fēng)景圖片，幫助學(xué)生直觀理解風(fēng)景畫的特點(diǎn)。

2.視頻教學(xué)：播放風(fēng)景畫創(chuàng)作過程視頻，讓學(xué)生了解繪畫步驟和技巧。

3.線上資源：提供在線美術(shù)教程和參考圖片，方便學(xué)生課后自學(xué)和拓展。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于風(fēng)景畫基礎(chǔ)的短視頻，并完成一張簡(jiǎn)單的風(fēng)景草圖。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞風(fēng)景畫的構(gòu)圖和色彩搭配，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何通過色彩對(duì)比來突出風(fēng)景的亮點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和草圖，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解風(fēng)景畫的基本要素。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一幅著名的風(fēng)景畫作品，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解風(fēng)景畫的構(gòu)圖原則和色彩運(yùn)用技巧，結(jié)合實(shí)際作品進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的風(fēng)景畫草圖，并討論如何改進(jìn)構(gòu)圖和色彩。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的創(chuàng)作思路，并從他人作品中學(xué)習(xí)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成一幅風(fēng)景畫作品，并嘗試運(yùn)用新的構(gòu)圖和色彩技巧。

提供拓展資源：推薦一些風(fēng)景畫大師的作品集和繪畫教程，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)和參考。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如模仿大師作品進(jìn)行創(chuàng)作。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何在未來的作品中更好地運(yùn)用色彩和構(gòu)圖。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)風(fēng)景畫鑒賞》：介紹中國(guó)風(fēng)景畫的起源、發(fā)展及代表作品，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)景畫的獨(dú)特魅力。

-《世界風(fēng)景畫大師作品集》：收錄了世界各地的風(fēng)景畫大師作品，如梵高、莫奈等，讓學(xué)生欣賞不同文化背景下的風(fēng)景畫風(fēng)格。

-《風(fēng)景畫技法解析》：詳細(xì)講解風(fēng)景畫的繪畫技巧，包括構(gòu)圖、色彩、光影等，幫助學(xué)生提高繪畫水平。

-《戶外寫生指南》：介紹戶外寫生的技巧和方法，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，提升觀察力和表現(xiàn)力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或戶外風(fēng)景，觀察不同季節(jié)、不同地點(diǎn)的風(fēng)景特點(diǎn)，積累繪畫素材。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界的色彩變化，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)風(fēng)景的氣氛和情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫工具和材料，如水彩、油畫棒、水墨等，探索不同的表現(xiàn)手法。

-組織學(xué)生進(jìn)行風(fēng)景畫創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高繪畫技能。

-邀請(qǐng)美術(shù)老師或藝術(shù)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更多的美術(shù)知識(shí)和創(chuàng)作技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加美術(shù)社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外風(fēng)景畫的最新動(dòng)態(tài)，了解不同流派和風(fēng)格的特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品展示在班級(jí)或?qū)W校的美術(shù)角，分享自己的創(chuàng)作心得。

-組織學(xué)生進(jìn)行風(fēng)景畫旅行，親身體驗(yàn)不同地域的風(fēng)景特色，激發(fā)創(chuàng)作靈感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-風(fēng)景畫的構(gòu)圖原則

-風(fēng)景畫的色彩運(yùn)用

-風(fēng)景畫的觀察方法

②關(guān)鍵詞：

-構(gòu)圖：前景、中景、背景

-色彩：冷暖對(duì)比、明暗對(duì)比

-觀察：細(xì)節(jié)描繪、氛圍營(yíng)造

③重點(diǎn)句子：

-“構(gòu)圖是畫面布局的基礎(chǔ)，合理運(yùn)用前景、中景、背景可以使畫面更加生動(dòng)?！?/p>

-“色彩是表現(xiàn)風(fēng)景氣氛的關(guān)鍵，通過冷暖對(duì)比和明暗對(duì)比，可以增強(qiáng)畫面的視覺沖擊力?！?/p>

-“觀察是創(chuàng)作的起點(diǎn)，細(xì)致觀察自然風(fēng)景，可以捕捉到更多細(xì)節(jié)和情感?！闭n堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過以下幾種方式，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。

（1）提問評(píng)價(jià)

提問是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。教師可以通過提問來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們的思維能力和表達(dá)能力。

-重點(diǎn)提問：針對(duì)課堂內(nèi)容中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考。

-互動(dòng)提問：在課堂上，通過提問與學(xué)生的互動(dòng)，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，評(píng)估他們的理解程度。

（2）觀察評(píng)價(jià)

-觀察學(xué)生參與度：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極舉手回答問題、是否認(rèn)真聽講等。

-觀察學(xué)生互動(dòng)：觀察學(xué)生之間的互動(dòng)，如是否愿意分享自己的觀點(diǎn)、是否能夠尊重他人等。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-知識(shí)點(diǎn)測(cè)試：針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，快速了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-技能測(cè)試：通過實(shí)際操作或繪畫練習(xí)，測(cè)試學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，通過作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并提供針對(duì)性的反饋。

（1）作業(yè)批改

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔。

-知識(shí)掌握：評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-創(chuàng)意表現(xiàn)：觀察學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新思維和表現(xiàn)手法。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生：

-針對(duì)性點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的具體作業(yè)，給予有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-指導(dǎo)改進(jìn)：針對(duì)作業(yè)中的問題，提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

（3）作業(yè)展示

定期在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-優(yōu)秀作業(yè)展示：挑選具有代表性的優(yōu)秀作業(yè)，展示在班級(jí)或?qū)W校的公共區(qū)域。

-學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與風(fēng)景畫相關(guān)的情境，如戶外寫生、角色扮演等，讓學(xué)生在真實(shí)或模擬的環(huán)境中感受和體驗(yàn)風(fēng)景畫的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.跨學(xué)科融合：將美術(shù)與其他學(xué)科如語(yǔ)文、地理等相結(jié)合，如讓學(xué)生通過描繪風(fēng)景畫來學(xué)習(xí)地理知識(shí)，或者用風(fēng)景畫來表達(dá)文學(xué)作品中的情感，這樣的跨學(xué)科教學(xué)可以拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不集中，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。有些學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)較弱，對(duì)美術(shù)課缺乏信心，需要更多的個(gè)別關(guān)注和指導(dǎo)。

2.教學(xué)組織：課堂活動(dòng)中，小組討論的效果并不理想，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不均或活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些復(fù)雜的概念和技巧，學(xué)生的理解不夠深入，可能是因?yàn)橹v解不夠清晰或者缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的課堂紀(jì)律。同時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：在分組討論時(shí)，我會(huì)更加注意學(xué)生的能力搭配，確保每個(gè)小組都有能力強(qiáng)的學(xué)生和能力較弱的學(xué)生，以便于互相學(xué)習(xí)和幫助。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

3.改進(jìn)教學(xué)方法：對(duì)于復(fù)雜的概念和技巧，我會(huì)采用多種教學(xué)方法，如示范、視頻講解、小組合作等，確保學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握。同時(shí)，我會(huì)增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深理解。此外，我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)題型整理1.題型一：風(fēng)景畫構(gòu)圖分析

題目：分析《印象·日出》這幅畫中的構(gòu)圖特點(diǎn)。

答案：這幅畫采用了“三分法”構(gòu)圖，畫面被分為三部分，天空、海面和沙灘，每個(gè)部分都有其獨(dú)特的視覺焦點(diǎn)。前景的沙灘和海浪與中景的船只和船只上的乘客形成對(duì)比，背景的日出和天空則通過漸變的色彩層次營(yíng)造出寧?kù)o的氛圍。

2.題型二：風(fēng)景畫色彩運(yùn)用探討

題目：請(qǐng)說明在風(fēng)景畫中如何運(yùn)用冷暖色調(diào)來表現(xiàn)季節(jié)變化。

答案：在春季，可以通過使用溫暖的色彩（如黃色、橙色）來表現(xiàn)陽(yáng)光和生長(zhǎng)的活力；夏季則可以使用明亮的色彩（如藍(lán)色、綠色）來表現(xiàn)炎熱的氣候和綠色的植被；秋季，可以使用暖色調(diào)的黃色、紅色來表現(xiàn)收獲的季節(jié)；冬季，則可以通過使用冷色調(diào)（如藍(lán)色、紫色）來表現(xiàn)寒冷和冰雪的質(zhì)感。

3.題型三：風(fēng)景畫觀察技巧訓(xùn)練

題目：如何在戶外寫生時(shí)捕捉到樹木的形態(tài)和光影效果？

答案：在戶外寫生時(shí)，首先要觀察樹木的整體形態(tài)，如樹冠的形狀、樹干的粗細(xì)等。接著，注意樹木在光線下的投影和陰影，這些都可以幫助表現(xiàn)樹木的三維感和立體效果。此外，要注意觀察樹木在不同時(shí)間段的光影變化，如正午的光線與早晨或傍晚的光線產(chǎn)生的不同效果。

4.題型四：風(fēng)景畫創(chuàng)作實(shí)踐

題目：設(shè)計(jì)一幅描繪家鄉(xiāng)秋景的風(fēng)景畫，并說明你的構(gòu)圖和色彩選擇。

答案：構(gòu)圖上，可以選擇“三分法”構(gòu)圖，將畫面分為前景的樹木、中景的田野和背景的山巒。色彩上，可以使用