4.TheDragonDance教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語4a典范英語（GoodEnglish）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)英語4a典范英語（GoodEnglish）中的《TheDragonDance》一文，包括了解龍舞文化、掌握相關(guān)詞匯和句型，以及進行簡單的角色扮演活動。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教材內(nèi)容與學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知相關(guān)，可以激發(fā)學(xué)生對中國文化的興趣，同時復(fù)習(xí)鞏固之前學(xué)習(xí)到的英語詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解、語言運用和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《TheDragonDance》，學(xué)生能夠增進對中國傳統(tǒng)文化的理解，提高運用英語描述文化現(xiàn)象的能力，并鍛煉在真實情境中運用英語進行交流的思維品質(zhì)。同時，通過角色扮演活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和跨文化交際能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：掌握《TheDragonDance》中的關(guān)鍵詞匯，如dragon,dance,lantern,etc.，以及相關(guān)句型，如"Whataretheydoing?"和"Theyaredancingthedragondance."

-舉例解釋：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過圖片和視頻資料，識別并正確使用與龍舞相關(guān)的詞匯和句型，例如，通過展示龍舞表演的視頻，讓學(xué)生模仿并復(fù)述句子如“Thedragonisdancinginthesky.”和“Thepeoplearewatchingthedance.”

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：理解并運用過去進行時態(tài)描述龍舞表演的過程。

-舉例解釋：學(xué)生可能難以理解過去進行時態(tài)的用法，例如，“Theyweredancingwhenthemusicstarted.”為了幫助學(xué)生突破這一難點，教師可以設(shè)計以下活動：

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬龍舞表演的不同階段，同時使用過去進行時態(tài)描述動作。

-使用時間線，讓學(xué)生在時間線上標(biāo)記表演的各個階段，并使用過去進行時態(tài)描述。

-提供句子框架，如“While...，theywere...”，引導(dǎo)學(xué)生填充正確的動詞形式。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：電子課本平臺、在線教學(xué)資源庫

-信息化資源：龍舞表演視頻、圖片素材庫、互動英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)卡片、英語故事書、多媒體教學(xué)軟件教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一幅龍舞的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatdoyousee?Whataretheydoing?”

-學(xué)生回答后，教師簡要介紹龍舞的背景和文化意義。

-提出問題：“DoyouknowanythingabouttheDragonDance?Whatdoyouthinkitrepresents?”

-學(xué)生自由討論，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示龍舞表演的視頻，讓學(xué)生觀看并跟隨視頻中的動作進行模仿。

-教師講解與龍舞相關(guān)的詞匯和句型，如dragon,dance,lantern,etc.，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

-通過PPT課件展示龍舞的歷史和傳統(tǒng)，讓學(xué)生了解其文化內(nèi)涵。

-教師示范過去進行時態(tài)的用法，如：“Whilethemusicplayed,thedragonwasdancing.”

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一段龍舞表演的視頻，用英語描述表演過程。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如舞者、觀眾等，進行龍舞表演的情景模擬。

-小組展示：每組展示自己的練習(xí)成果，其他小組進行評價。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“WhatdidyoulearnabouttheDragonDancetoday?Canyoutellmemoreaboutit?”

-學(xué)生回答，教師進行點評和補充。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問：“WhydoyouthinktheDragonDanceissopopularinChina?”

-學(xué)生自由討論，教師引導(dǎo)學(xué)生從文化、歷史、藝術(shù)等方面分析。

-教師總結(jié)：“TheDragonDancerepresentstheChinesecultureandpeople'swishesforgoodluckandprosperity.”

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師提出：“Ifyouweretocreateadancerepresentingyourownculture,whatwoulditbelike?”

-學(xué)生思考并分享自己的想法，教師鼓勵學(xué)生尊重和欣賞不同文化。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的短文。

教學(xué)過程設(shè)計完畢。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代節(jié)日文化》選段，介紹中國春節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-《中國民間藝術(shù)》中的龍舞章節(jié)，詳細描述龍舞的歷史淵源、制作工藝和表演形式。

-《世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》中的中國龍舞介紹，比較中國龍舞與國外類似文化的異同。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，了解龍舞的更多文化背景和歷史故事。

-學(xué)生可以嘗試制作簡單的龍舞道具，如紙龍、彩帶等，體驗傳統(tǒng)手工藝。

-學(xué)生可以收集不同地區(qū)的龍舞表演視頻，比較不同地方龍舞的特點和風(fēng)格。

-學(xué)生可以參與社區(qū)的文化活動，如觀看龍舞表演、參加廟會等，親身體驗中國傳統(tǒng)節(jié)日氛圍。

-學(xué)生可以分組進行項目研究，探討龍舞在現(xiàn)代社會中的傳承與創(chuàng)新，以及其在國際文化交流中的作用。

-學(xué)生可以創(chuàng)作以龍舞為主題的手抄報或海報，展示自己對龍舞的理解和創(chuàng)意。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于龍舞的短文，介紹其文化意義和藝術(shù)價值。板書設(shè)計①文章標(biāo)題：《TheDragonDance》

②重點詞匯：

-dragon

-dance

-lantern

-music

-performance

-celebrate

③關(guān)鍵句型：

-Whataretheydoing?

-Theyaredancingthedragondance.

-Thedragonisdancinginthesky.

-Thepeoplearewatchingthedance.

-Whilethemusicplayed,thedragonwasdancing.

-TheDragonDanceisatraditionalChinesedance.

④文化背景：

-DragonDance

-ChineseNewYear

-Symbolismofthedragon

⑤語法點：

-Pastcontinuoustense(過去進行時態(tài))

-Subject+was/were+verb-ing

⑥課后作業(yè)提示：

-WriteashortessayabouttheDragonDance.

-CreateaposterorhandoutabouttheDragonDance.典型例題講解1.例題：

-原文：“Thedragonwasdancinginthesky.”

-問題：將句子改為過去進行時態(tài)。

-答案：“Thedragonwasdancinginthesky.”

2.例題：

-原文：“Themusicstarted.”

-問題：用過去進行時態(tài)描述音樂開始時的情況。

-答案：“Whilethemusicstarted,thedragonwasdancing.”

3.例題：

-原文：“Thepeoplewerewatchingthedance.”

-問題：將句子改為一般過去時。

-答案：“Thepeoplewatchedthedance.”

4.例題：

-原文：“Thelanternswerecolorfulandbright.”

-問題：用一般過去時描述燈籠的特點。

-答案：“Thelanternswerecolorfulandbright.”

5.例題：

-原文：“Thedragonwasmadeofpaperandbamboo.”

-問題：用一般過去時描述龍的制作材料。

-答案：“Thedragonwasmadeofpaperandbamboo.”

補充說明：

-以上例題均圍繞課文《TheDragonDance》中的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解和運用過去