2025年教師資格證考試（小學(xué)英語）教學(xué)案例分析真題解析試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______案例一李老師正在教小學(xué)三年級(jí)英語課，課題是“Animals”。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠認(rèn)讀并說出幾種常見動(dòng)物的英文名稱，例如cat,dog,bird,fish；學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的句子描述這些動(dòng)物，例如“Thecatiscute.”；學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。在熱身環(huán)節(jié)，李老師通過播放一首關(guān)于動(dòng)物的英文歌曲，讓學(xué)生跟著節(jié)奏做動(dòng)作，活躍了課堂氣氛。接著，李老師展示了幾張動(dòng)物圖片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀并說出這些動(dòng)物的英文名稱。然后，李老師通過實(shí)物演示，教學(xué)生如何描述動(dòng)物的外形特征，例如“big”,“small”,“l(fā)ong”,“short”。在練習(xí)環(huán)節(jié)，李老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型描述自己帶來的小動(dòng)物。最后，李老師通過游戲“GuesstheAnimal”進(jìn)行鞏固，學(xué)生根據(jù)老師的描述猜測(cè)動(dòng)物名稱。在課堂活動(dòng)中，小明一直很安靜，他平時(shí)英語基礎(chǔ)比較薄弱，不敢開口說英語。李老師注意到這一點(diǎn)后，嘗試鼓勵(lì)他，但他仍然沒有參與。此外，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間有些緊張，部分學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行小組活動(dòng)。游戲環(huán)節(jié)結(jié)束后，有些學(xué)生意猶未盡，但下課鈴已經(jīng)響了。請(qǐng)根據(jù)以上案例，回答以下問題：1.分析李老師在熱身環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路及其優(yōu)點(diǎn)。2.指出李老師在教授新知識(shí)環(huán)節(jié)可能存在的問題，并說明理由。3.針對(duì)小明的表現(xiàn)，李老師可以采取哪些措施來幫助他克服障礙，積極參與課堂活動(dòng)？4.針對(duì)課堂練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張的問題，李老師可以采取哪些措施來改進(jìn)？5.如果李老師想在游戲環(huán)節(jié)結(jié)束后繼續(xù)延伸活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)哪些與“Animals”主題相關(guān)的拓展活動(dòng)？案例二王老師正在教小學(xué)五年級(jí)英語課，課題是“Weather”。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠掌握幾種常見天氣現(xiàn)象的英文名稱，例如sunny,rainy,cloudy,windy；學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述天氣狀況，例如“Itissunnytoday.”；學(xué)生能夠根據(jù)天氣情況提出簡(jiǎn)單的建議，例如“Wearacoat.”。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，王老師通過詢問學(xué)生“Howistheweathertoday?”來引入本節(jié)課的主題。接著，王老師展示了不同天氣狀況的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀并說出這些天氣現(xiàn)象的英文名稱。然后，王老師通過情景對(duì)話的方式，教學(xué)生如何根據(jù)不同的天氣狀況提出建議。在練習(xí)環(huán)節(jié)，王老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的天氣情境，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。最后，王老師布置了一個(gè)課后任務(wù)，讓學(xué)生記錄一周的天氣情況，并用英語寫一篇短文。在課堂活動(dòng)中，小紅對(duì)天氣現(xiàn)象很感興趣，她積極參與課堂活動(dòng)，并能用英語流利地表達(dá)自己的想法。但是，部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高。此外，情景對(duì)話環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生的表演比較拘謹(jǐn)，缺乏自然流暢的表達(dá)。請(qǐng)根據(jù)以上案例，回答以下問題：1.分析王老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路及其優(yōu)點(diǎn)。2.指出王老師在教授新知識(shí)環(huán)節(jié)可能存在的問題，并說明理由。3.針對(duì)部分學(xué)生課堂參與度不高的問題，王老師可以采取哪些措施來提高他們的學(xué)習(xí)興趣？4.針對(duì)情景對(duì)話環(huán)節(jié)中部分學(xué)生表達(dá)拘謹(jǐn)?shù)膯栴}，王老師可以采取哪些措施來幫助他們克服？5.如果王老師想讓學(xué)生更深入地了解“Weather”主題，可以設(shè)計(jì)哪些與主題相關(guān)的課外拓展活動(dòng)？案例三張老師正在教小學(xué)六年級(jí)英語課，課題是“Food”。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠認(rèn)讀并說出幾種常見食物的英文名稱，例如apple,banana,pizza,noodles；學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯表達(dá)自己的喜好，例如“Ilikeapples.”；學(xué)生能夠閱讀簡(jiǎn)單的食物廣告，并獲取關(guān)鍵信息。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，張老師通過展示一張包含各種食物的圖片，詢問學(xué)生“Whatcanyouseeinthepicture?”來引入本節(jié)課的主題。接著，張老師通過實(shí)物展示和圖片展示，教學(xué)生認(rèn)讀并說出這些食物的英文名稱。然后，張老師通過情景對(duì)話的方式，教學(xué)生如何表達(dá)自己對(duì)食物的喜好。在練習(xí)環(huán)節(jié)，張老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的菜單，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行描述。最后，張老師展示了一份食物廣告，讓學(xué)生閱讀并獲取關(guān)鍵信息。在課堂活動(dòng)中，小剛對(duì)食物很感興趣，他能認(rèn)讀并說出大部分食物的英文名稱，但他的發(fā)音不夠準(zhǔn)確。此外，小組活動(dòng)環(huán)節(jié)中，有些小組的合作效率不高，部分學(xué)生沒有積極參與。閱讀食物廣告環(huán)節(jié)時(shí)，有些學(xué)生難以理解廣告中的關(guān)鍵信息。請(qǐng)根據(jù)以上案例，回答以下問題：1.分析張老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路及其優(yōu)點(diǎn)。2.指出張老師在教授新知識(shí)環(huán)節(jié)可能存在的問題，并說明理由。3.針對(duì)小剛發(fā)音不夠準(zhǔn)確的問題，張老師可以采取哪些措施來幫助他改進(jìn)？4.針對(duì)小組活動(dòng)環(huán)節(jié)中部分學(xué)生合作效率不高的問題，張老師可以采取哪些措施來改進(jìn)？5.如果張老師想讓學(xué)生更深入地了解“Food”主題，可以設(shè)計(jì)哪些與主題相關(guān)的課外拓展活動(dòng)？試卷答案案例一1.答案：李老師的熱身環(huán)節(jié)通過播放英文歌曲并讓學(xué)生跟著節(jié)奏做動(dòng)作，采用了歌曲法和肢體語言法。其優(yōu)點(diǎn)在于：能夠營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過音樂和動(dòng)作的結(jié)合，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率；符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能夠幫助他們緩解緊張情緒，為接下來的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。2.答案：李老師在教授新知識(shí)環(huán)節(jié)可能存在的問題包括：①教學(xué)方式較為單一，主要以教師講解為主，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)。②缺乏針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)于像小明這樣英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，沒有提供足夠的支持和幫助。③課堂練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間安排不合理，沒有充分考慮學(xué)生的練習(xí)需求，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。④游戲環(huán)節(jié)結(jié)束后沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和延伸，未能充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。解析思路：第1問，分析熱身環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路和優(yōu)點(diǎn)，需要結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)和熱身環(huán)節(jié)的目的進(jìn)行分析。熱身環(huán)節(jié)的主要目的是活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。歌曲法和肢體語言法是小學(xué)英語教學(xué)中常用的熱身方法，能夠達(dá)到這個(gè)目的。第2問，指出教授新知識(shí)環(huán)節(jié)可能存在的問題，需要結(jié)合案例中的描述和小學(xué)英語教學(xué)的理論進(jìn)行綜合分析?？梢詮慕虒W(xué)方式、學(xué)生差異、時(shí)間安排、課堂總結(jié)等方面進(jìn)行分析。3.答案：針對(duì)小明的表現(xiàn)，李老師可以采取以下措施來幫助他克服障礙，積極參與課堂活動(dòng)：①降低難度，提供更多的語言支持，例如使用簡(jiǎn)單的句型、重復(fù)關(guān)鍵詞匯等。②采用小組活動(dòng)，讓小明與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，互相幫助，減少他的緊張感。③及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)小明取得的進(jìn)步給予積極的反饋，增強(qiáng)他的自信心。④課后輔導(dǎo)，了解小明學(xué)習(xí)困難的原因，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。解析思路：針對(duì)小明的表現(xiàn)提出改進(jìn)措施，需要結(jié)合小明的特點(diǎn)和小學(xué)英語教學(xué)的策略進(jìn)行分析。小明不敢開口說英語，可能是由于缺乏自信、基礎(chǔ)薄弱等原因。李老師可以從降低難度、提供語言支持、創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)環(huán)境、及時(shí)鼓勵(lì)、課后輔導(dǎo)等方面采取措施幫助他。4.答案：針對(duì)課堂練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張的問題，李老師可以采取以下措施來改進(jìn)：①優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，精簡(jiǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，將更多的時(shí)間留給學(xué)生練習(xí)。②采用多種練習(xí)方式，例如pairwork,groupwork,roleplay等，提高練習(xí)效率。③合理安排時(shí)間，對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間進(jìn)行控制，避免超時(shí)。④適當(dāng)減少練習(xí)量，確保學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)。解析思路：針對(duì)課堂練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張的問題提出改進(jìn)措施，需要結(jié)合課堂管理的策略和小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行分析。李老師可以從優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、采用多種練習(xí)方式、合理安排時(shí)間、適當(dāng)減少練習(xí)量等方面采取措施來改進(jìn)。5.答案：如果李老師想在游戲環(huán)節(jié)結(jié)束后繼續(xù)延伸活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)以下與“Animals”主題相關(guān)的拓展活動(dòng)：①讓學(xué)生畫自己喜歡的動(dòng)物，并寫出動(dòng)物的英文名稱。②組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽。③讓學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物的故事或圖片，并在課堂上分享。④鼓勵(lì)學(xué)生課后去動(dòng)物園，觀察動(dòng)物并寫一篇簡(jiǎn)單的英文觀察日記。解析思路：設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，需要結(jié)合“Animals”主題和小學(xué)英語教學(xué)的拓展活動(dòng)類型進(jìn)行分析。拓展活動(dòng)的目的是鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?？梢栽O(shè)計(jì)繪畫、競(jìng)賽、分享、觀察日記等類型的活動(dòng)。案例二1.答案：王老師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過詢問學(xué)生“Howistheweathertoday?”來引入本節(jié)課的主題，采用了情境導(dǎo)入法。其優(yōu)點(diǎn)在于：能夠聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過提問的方式，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備；符合小學(xué)英語教學(xué)注重實(shí)用性原則，能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。2.答案：王老師在教授新知識(shí)環(huán)節(jié)可能存在的問題包括：①教學(xué)方式較為單一，主要以教師講解為主，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)。②缺乏對(duì)天氣現(xiàn)象的直觀展示，例如圖片、視頻等，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)抽象的詞匯理解困難。③情景對(duì)話環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不夠貼近學(xué)生的實(shí)際生活，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和運(yùn)用所學(xué)句型。④沒有充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于部分英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，沒有提供足夠的支持和幫助。解析思路：第1問，分析導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路和優(yōu)點(diǎn)，需要結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的進(jìn)行分析。情境導(dǎo)入法是小學(xué)英語教學(xué)中常用的導(dǎo)入方法，能夠達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、聯(lián)系實(shí)際生活、激活已有知識(shí)儲(chǔ)備的目的。第2問，指出教授新知識(shí)環(huán)節(jié)可能存在的問題，需要結(jié)合案例中的描述和小學(xué)英語教學(xué)的理論進(jìn)行綜合分析。可以從教學(xué)方式、教學(xué)資源、情景設(shè)計(jì)、學(xué)生差異等方面進(jìn)行分析。3.答案：針對(duì)部分學(xué)生課堂參與度不高的問題，王老師可以采取以下措施來提高他們的學(xué)習(xí)興趣：①采用多種教學(xué)方法，例如游戲法、故事法、歌曲法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性。③設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。④關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。解析思路：針對(duì)部分學(xué)生課堂參與度不高的問題提出改進(jìn)措施，需要結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的激發(fā)興趣的策略和分層教學(xué)的理念進(jìn)行分析。學(xué)生參與度不高，可能是由于學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥、教學(xué)方式單一等原因。王老師可以從采用多種教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境、設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異等方面采取措施來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.答案：針對(duì)情景對(duì)話環(huán)節(jié)中部分學(xué)生表達(dá)拘謹(jǐn)?shù)膯栴}，王老師可以采取以下措施來幫助他們克服：①降低難度，提供更多的語言支持，例如提供句型框架、關(guān)鍵詞等。②采用角色扮演的方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)口語表達(dá)。③鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，進(jìn)行同伴互評(píng)。④多給予學(xué)生鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。解析思路：針對(duì)情景對(duì)話環(huán)節(jié)中部分學(xué)生表達(dá)拘謹(jǐn)?shù)膯栴}提出改進(jìn)措施，需要結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的口語訓(xùn)練策略和情感教學(xué)的原則進(jìn)行分析。學(xué)生表達(dá)拘謹(jǐn)，可能是由于缺乏自信、害怕犯錯(cuò)等原因。王老師可以從降低難度、提供語言支持、采用角色扮演、鼓勵(lì)同伴互評(píng)、多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)等方面采取措施來幫助他。5.答案：如果王老師想讓學(xué)生更深入地了解“Weather”主題，可以設(shè)計(jì)以下與主題相關(guān)的課外拓展活動(dòng)：①讓學(xué)生制作一本關(guān)于天氣的英語小冊(cè)子，收集有關(guān)天氣的圖片、詞匯和句子。②組織學(xué)生進(jìn)行天氣觀測(cè)，并記錄一周的天氣情況，用英語寫一篇觀察日記。③讓學(xué)生調(diào)查不同地區(qū)的天氣狀況，并制作一份天氣報(bào)告。④讓學(xué)生觀看關(guān)于天氣的英語動(dòng)畫片，并討論其中的內(nèi)容。解析思路：設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，需要結(jié)合“Weather”主題和小學(xué)英語教學(xué)的拓展活動(dòng)類型進(jìn)行分析。拓展活動(dòng)的目的是鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?？梢栽O(shè)計(jì)制作小冊(cè)子、天氣觀測(cè)、調(diào)查報(bào)告、觀看動(dòng)畫片等類型的活動(dòng)。案例三1.答案：張老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示一張包含各種食物的圖片，詢問學(xué)生“Whatcanyouseeinthepicture?”來引入本節(jié)課的主題，采用了情景導(dǎo)入法。其優(yōu)點(diǎn)在于：能夠聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過圖片的方式，能夠直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解；符合小學(xué)英語教學(xué)注重直觀性原則，能夠幫助學(xué)生建立詞匯與實(shí)物之間的聯(lián)系。2.答案：張老師在教授新知識(shí)環(huán)節(jié)可能存在的問題包括：①教學(xué)方式較為單一，主要以教師講解為主，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)。②缺乏對(duì)食物的品嘗環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)食物的詞匯記憶不深刻。③小組活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不夠明確，缺乏具體的指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生合作效率不高。④閱讀食物廣告環(huán)節(jié)時(shí)，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的閱讀策略指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生難以獲取關(guān)鍵信息。解析思路：第1問，分析導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路和優(yōu)點(diǎn)，需要結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的進(jìn)行分析。情景導(dǎo)入法是小學(xué)英語教學(xué)中常用的導(dǎo)入方法，能夠達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、聯(lián)系實(shí)際生活、建立詞匯與實(shí)物之間聯(lián)系的目的。第2問，指出教授新知識(shí)環(huán)節(jié)可能存在的問題，需要結(jié)合案例中的描述和小學(xué)英語教學(xué)的理論進(jìn)行綜合分析。可以從教學(xué)方式、教學(xué)活動(dòng)、小組合作、閱讀指導(dǎo)等方面進(jìn)行分析。3.答案：針對(duì)小剛發(fā)音不夠準(zhǔn)確的問題，張老師可以采取以下措施來幫助他改進(jìn)：①采用模仿法，讓學(xué)生模仿錄音中的發(fā)音，并反復(fù)練習(xí)。②采用對(duì)比法，將小剛的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行對(duì)比，找出差異，并進(jìn)行糾正。③采用游戲法，例如“找朋友”游戲，讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音找出相應(yīng)的單詞。④鼓勵(lì)小剛多聽多說，提高他的英語語感。解析思路：針對(duì)小剛發(fā)音不夠準(zhǔn)確的問題提出改進(jìn)措施，需要結(jié)合小學(xué)英語教