2025年國際組織與全球治理專業(yè)題庫——聯(lián)合國教科文組織的文化保護工作考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的，請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）成立之初的核心使命不包括以下哪項？A.推動各國之間的科學(xué)合作B.促進世界和平與安全C.保護世界文化遺產(chǎn)D.控制全球人口增長2.《世界遺產(chǎn)公約》于哪一年正式生效？A.1945年B.1972年C.1989年D.1993年3.聯(lián)合國教科文組織認定的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”主要指的是？A.歷史建筑和古跡B.傳統(tǒng)手工藝C.口述傳統(tǒng)和表現(xiàn)形式D.自然景觀4.以下哪個不是聯(lián)合國教科文組織認定的“世界遺產(chǎn)”類別？A.文化遺址B.自然保護區(qū)C.文化景觀D.經(jīng)濟區(qū)5.聯(lián)合國教科文組織的“教育、科學(xué)、文化”三大領(lǐng)域中的“文化”具體涵蓋哪些方面？A.語言、文學(xué)、藝術(shù)B.科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新C.教育體系、學(xué)術(shù)交流D.經(jīng)濟發(fā)展、國際貿(mào)易6.聯(lián)合國教科文組織推動的“全球教育第一倡議”主要關(guān)注什么問題？A.提高教育普及率B.加強高等教育合作C.控制教育成本D.限制教育自由7.《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》于哪一年被聯(lián)合國教科文組織通過？A.1982年B.2003年C.1990年D.2015年8.聯(lián)合國教科文組織的“世界記憶名錄”主要保護的是什么類型的信息？A.文化遺址B.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)C.具有世界意義的文獻遺產(chǎn)D.自然保護區(qū)9.聯(lián)合國教科文組織的“世界創(chuàng)意城市網(wǎng)絡(luò)”旨在做什么？A.促進全球旅游業(yè)發(fā)展B.支持城市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展C.提高城市管理水平D.控制城市人口增長10.聯(lián)合國教科文組織認定的“世界生物圈保護區(qū)”主要目的是什么？A.保護瀕危物種B.促進生態(tài)旅游C.進行科學(xué)研究D.提供教育資源11.聯(lián)合國教科文組織推動的“文化多樣性全球倡議”主要強調(diào)什么？A.促進文化融合B.保護文化多樣性C.控制文化差異D.統(tǒng)一文化標準12.《世界文化與自然遺產(chǎn)保護公約》的締約國需要履行的首要義務(wù)是什么？A.定期提交保護報告B.提供資金支持C.制定保護計劃D.承擔(dān)國際責(zé)任13.聯(lián)合國教科文組織的“教育質(zhì)量全球倡議”主要關(guān)注什么問題？A.提高教育質(zhì)量B.擴大教育規(guī)模C.降低教育成本D.控制教育自由14.聯(lián)合國教科文組織的“世界遺產(chǎn)委員會”的主要職責(zé)是什么？A.審議世界遺產(chǎn)提名B.管理世界遺產(chǎn)地C.提供資金支持d.制定保護政策15.聯(lián)合國教科文組織的“全球教育監(jiān)測報告”主要目的是什么？A.監(jiān)測全球教育發(fā)展B.提出教育改革建議C.控制教育成本D.限制教育自由16.聯(lián)合國教科文組織的“世界和平教育”主要關(guān)注什么問題？A.促進全球和平與安全B.提高教育普及率C.控制教育成本D.限制教育自由17.《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》中的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”主要指的是？A.歷史建筑和古跡B.傳統(tǒng)手工藝C.口述傳統(tǒng)和表現(xiàn)形式D.自然景觀18.聯(lián)合國教科文組織的“世界創(chuàng)意城市網(wǎng)絡(luò)”中的“創(chuàng)意城市”主要指的是？A.經(jīng)濟發(fā)達城市B.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)達城市C.教育水平高的城市D.人口密集的城市19.聯(lián)合國教科文組織的“全球教育第一倡議”主要關(guān)注什么問題？A.提高教育普及率B.加強高等教育合作C.控制教育成本d.限制教育自由20.聯(lián)合國教科文組織的“世界和平教育”主要強調(diào)什么？A.促進全球和平與安全B.提高教育普及率C.控制教育成本D.限制教育自由二、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。請將答案填寫在答題卡相應(yīng)的位置上。）21.聯(lián)合國教科文組織成立于____年，總部位于____。22.《世界遺產(chǎn)公約》的主要目的是____。23.聯(lián)合國教科文組織的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”主要指的是____。24.聯(lián)合國教科文組織的“世界記憶名錄”主要保護的是____。25.聯(lián)合國教科文組織的“全球教育第一倡議”主要關(guān)注____。26.聯(lián)合國教科文組織的“文化多樣性全球倡議”主要強調(diào)____。27.《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》于____年被聯(lián)合國教科文組織通過。28.聯(lián)合國教科文組織的“世界遺產(chǎn)委員會”的主要職責(zé)是____。29.聯(lián)合國教科文組織的“全球教育監(jiān)測報告”主要目的是____。30.聯(lián)合國教科文組織的“世界和平教育”主要關(guān)注____。三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請將答案寫在答題卡相應(yīng)的位置上。）31.簡述聯(lián)合國教科文組織在保護世界文化遺產(chǎn)方面的主要工作內(nèi)容。在我看來啊，這事兒得從《世界遺產(chǎn)公約》聊起。咱們教科文組織這幫人，腦子活絡(luò)，早就發(fā)現(xiàn)，那些特別有歷史意義、文化價值的地方，不能讓它們爛在土里啊。所以，他們搞了個“世界遺產(chǎn)名錄”，就是把那些特別牛的文化遺址、歷史建筑啥的，都給列上名，保護起來。這可不是光掛個牌子就完事兒，得各國政府一起使勁兒，制定保護計劃，定期匯報保護情況。說白了，就是讓這些寶貝疙瘩能傳到咱們子孫后代手里，不讓它們因為戰(zhàn)爭、破壞啥的給丟了。而且啊，他們還經(jīng)常組織專家去這些地方看看，給點保護建議，有時候還得動用國際社會的力量，一起保護。想想看，要是金字塔、長城這些玩意兒沒了，那得多可惜啊。所以，保護文化遺產(chǎn)，這事兒得咱們大家一起上心。32.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與物質(zhì)文化遺產(chǎn)的區(qū)別是什么？請舉例說明。嗨，你問這個啊，我覺得這得好好說說。物質(zhì)文化遺產(chǎn)，說白了，就是那些看得見摸得著的玩意兒，比如金字塔、長城、故宮，這些硬邦邦的東西，它們是歷史的實體見證。但非物質(zhì)文化遺產(chǎn)呢，它就不是啥實物了，它是活著的，流動的，是咱們老百姓口口相傳、代代相傳的那些東西。你想啊，比如春節(jié)放鞭炮的習(xí)俗、地方戲曲、傳統(tǒng)手工藝的制作方法、甚至是某種口頭故事，這些都不是擺在那兒的，它們需要人去傳承，去實踐。打個比方吧，物質(zhì)文化遺產(chǎn)好比是書本，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)呢，更像是書里活靈活現(xiàn)的故事和角色。比如，昆曲就是一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它不是一成不變的曲譜，而是需要演員用生命去演繹的、不斷變化的藝術(shù)形式。所以，兩者區(qū)別主要在于，一個是“物”，一個是“人”和“活”的東西。33.聯(lián)合國教科文組織在推動全球教育公平方面采取了哪些具體措施？哎呀，教育公平這事兒，可是個大難題，但咱們教科文組織那幫人一直沒閑著。他們那“全球教育第一倡議”，聽起來就挺有決心。具體措施吧，首先啊，他們得摸清全球教育的家底，知道哪些地方教育落后，哪些人沒學(xué)上，這就需要他們搞各種調(diào)查，發(fā)布報告，像“全球教育監(jiān)測報告”就是其中的代表。然后呢，他們會呼吁各國政府加大對教育的投入，特別是要幫那些窮國、發(fā)展中國家建立起基本的教育設(shè)施，讓更多孩子能上學(xué)。他們還特別關(guān)注弱勢群體，比如女童、殘疾人、流離失所的孩子們的教育問題，會搞些特別的項目去幫助他們。另外啊，他們還推廣一些好的教育理念和教學(xué)方法，比如終身學(xué)習(xí)，就是讓大家不管啥年紀，都能學(xué)到新東西。你想啊，現(xiàn)在社會變化這么快，不學(xué)習(xí)咋行呢？他們還鼓勵各國之間分享教育經(jīng)驗，互相幫幫忙?？傊?，就是多管齊下，盡力讓每個人都有學(xué)習(xí)的機會，這想法挺美好的，對吧？34.《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》如何定義“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”？其保護原則有哪些？《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》里對“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的定義，我覺得說得挺明白的。它指的是被各社區(qū)、群體，作為其文化遺產(chǎn)一部分而視為神圣的實踐、表演、表現(xiàn)形式、知識體系和技能，以及與之相關(guān)的工具、實物、手工藝品和文化場所。你看，這定義里強調(diào)了幾個關(guān)鍵點：一是它是社區(qū)、群體的，不是個人的；二是它是活的，是實踐、是技能，不是老古董；三是它往往帶著點文化認同感，挺重要的。至于保護原則嘛，公約里說得也挺清楚的，核心就是尊重為主，也就是說，得尊重各社區(qū)、群體的意愿和貢獻，讓他們自己參與到保護中來。還有一點是確保非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的生命力，不能光保護起來，放之不理，得讓它們在當(dāng)代社會繼續(xù)傳承和發(fā)展。再就是確保保護工作透明，大家都能知道保護進展。最后，還得考慮可持續(xù)發(fā)展，保護不能影響經(jīng)濟發(fā)展和社會進步?？偟膩碚f，就是既要保護好，又要讓它“活”在當(dāng)下，這得有點智慧才行。35.聯(lián)合國教科文組織的“世界創(chuàng)意城市網(wǎng)絡(luò)”是如何促進城市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的？你問到點子上了，“世界創(chuàng)意城市網(wǎng)絡(luò)”這玩意兒，我覺得挺有意思的。它不是光給個稱號就完事兒，而是實實在在地幫城市搞創(chuàng)意。你想啊，現(xiàn)在大家都講究創(chuàng)新，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也成了城市發(fā)展的新引擎。這個網(wǎng)絡(luò)呢，就是選出一批在創(chuàng)意方面特別牛的城市，讓它們互相學(xué)習(xí)，共同進步。具體怎么促進呢？首先啊，它會給入選的城市提供國際舞臺，讓大家的名聲響亮起來，吸引更多人才和投資。其次，它會組織各種活動，比如創(chuàng)意展覽、論壇啥的，促進交流合作。還能幫忙搞些項目，支持本地創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，比如建創(chuàng)意園區(qū)、搞藝術(shù)表演等。而且啊，網(wǎng)絡(luò)里還有個“創(chuàng)意城市市長委員會”，大家定期開會，分享經(jīng)驗，解決難題。比如，某個城市想發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)，就可以向網(wǎng)絡(luò)里的其他城市請教，看看人家是怎么做的。所以，這個網(wǎng)絡(luò)就像個創(chuàng)意大集市，啥好東西都有，城市們都能從中受益，一起把創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)搞上去。四、論述題（本大題共3小題，每小題10分，共30分。請將答案寫在答題卡相應(yīng)的位置上。）36.結(jié)合具體事例，論述聯(lián)合國教科文組織在應(yīng)對文化遺產(chǎn)面臨威脅方面的作用和意義。好家伙，說起聯(lián)合國教科文組織在保護文化遺產(chǎn)方面的事兒，那真是三天三夜都說不完。我覺得啊，他們最牛的地方就在于，不光是說說而已，真能動手幫著解決實際問題。你想啊，現(xiàn)在這世界，戰(zhàn)亂不斷，環(huán)境污染，還有那些別有用心的人，文化遺產(chǎn)面臨的威脅那可是越來越大。要是沒有教科文組織，很多寶貝可能早就沒了。就拿敘利亞來說吧，那地方簡直是人間煉獄，戰(zhàn)火紛飛，很多重要的文化遺產(chǎn)，比如古城帕爾米拉，就差點被毀于一旦。這時候，教科文組織就發(fā)揮了關(guān)鍵作用，他們不斷呼吁?；穑Ｗo文化遺址，還派專家去現(xiàn)場指導(dǎo)，想方設(shè)法搶救文物。再比如，那些被盜走的文物，他們也會積極協(xié)調(diào)各國警方去追回。還有啊，他們搞的那個《世界遺產(chǎn)公約》，就是給各國定了規(guī)矩，要求大家保護好自己的文化遺產(chǎn)。這意義可就大了，它提高了全世界對文化遺產(chǎn)保護的意識，讓大家知道，這些寶貝是全人類的財富，不能隨便破壞。所以，我覺得，教科文組織就像個守護神，雖然力量有限，但一直在努力，為保護人類的文化遺產(chǎn)貢獻著力量，這真是太重要了。37.分析聯(lián)合國教科文組織推動的“全球教育第一倡議”面臨的挑戰(zhàn)以及可能的應(yīng)對策略。你問到這個“全球教育第一倡議”，我倒是想好好分析分析。這倡議挺好的，目標是讓每個孩子都能上學(xué)，接受良好的教育，這想法沒毛病。但實際操作起來，挑戰(zhàn)那可不小。首先啊，就是錢的問題，很多窮國沒錢搞教育，建學(xué)校、請老師都得花錢，光靠教科文組織那點經(jīng)費可不夠。其次，就是人才問題，很多地方缺乏合格的老師，教育質(zhì)量上不去。再比如，戰(zhàn)爭、貧困、疾病這些，都會影響孩子們上學(xué)。還有就是教育不均衡的問題，城里孩子和農(nóng)村孩子、男孩和女孩之間的教育機會差距還很大。面對這些挑戰(zhàn)，我覺得吧，得多管齊下。一方面，還是要呼吁富裕國家多捐點錢，幫助窮國發(fā)展教育。另一方面，得提高教育質(zhì)量，比如培訓(xùn)老師、改進教學(xué)方法。還得解決好那些影響孩子們上學(xué)的具體問題，比如建更多的學(xué)校，提供遠程教育，保護女童教育等。另外，還得加強各國之間的合作，分享好的教育經(jīng)驗?？傊@事兒得全世界一起努力，才能看到成效，雖然難，但值得干。38.闡述文化多樣性在全球治理中的重要性，并舉例說明聯(lián)合國教科文組織如何推動文化多樣性保護。嗨，文化多樣性這玩意兒，在全球治理中那可是太重要了。你想啊，這世界上的國家那么多，文化也千差萬別，如果大家都一樣，那多沒意思啊。文化多樣性就像是地球上的基因庫，每種文化都有其獨特的價值和智慧，能豐富人類的精神世界。而且啊，文化多樣性還能促進交流理解，減少沖突矛盾。要是大家都能尊重不同的文化，那這個世界不就和諧多了？聯(lián)合國教科文組織在推動文化多樣性保護方面，那可是做了不少工作。比如，他們搞了那個《保護文化表達多樣性公約》，就是給各國定了規(guī)矩，要求大家保護好自己的文化，反對文化霸權(quán)。他們還搞了個“文化多樣性全球倡議”，通過各種活動，提高全世界對文化多樣性重要性的認識。再比如，他們支持各國發(fā)展本土文化，比如資助傳統(tǒng)藝術(shù)表演、手工藝制作等。還有啊，他們還建立了“世界文化多樣性信息網(wǎng)絡(luò)”，讓大家能更容易地了解各國的文化。拿法國來說吧，他們那邊的“文化季”活動，就是推廣法國文化的，但也吸收了其他國家的文化元素，促進了文化交流。所以，你看，文化多樣性對全球治理太重要了，教科文組織也一直在努力保護它，讓這個世界更加豐富多彩。五、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。請將答案寫在答題卡相應(yīng)的位置上。）39.閱讀以下材料，并回答問題：材料一：聯(lián)合國教科文組織總干事伊琳娜·博科娃在2015年世界遺產(chǎn)委員會第39屆會議上指出：“世界遺產(chǎn)不僅屬于其所在國家，也屬于全人類。保護世界遺產(chǎn)是我們共同的責(zé)任。”材料二：《世界遺產(chǎn)公約》第1條規(guī)定：“締約各國確認，世界遺產(chǎn)構(gòu)成全人類共同的文化和自然財富，并愿根據(jù)本公約采取適當(dāng)措施，確保其得以保護、保存和傳遞給后代?！苯Y(jié)合上述材料，分析聯(lián)合國教科文組織在世界遺產(chǎn)保護中所扮演的角色以及《世界遺產(chǎn)公約》的核心精神。哎呀，這段材料說得挺有道理的。我覺得啊，首先得明白，聯(lián)合國教科文組織在世界遺產(chǎn)保護中扮演的角色，他們就像是世界遺產(chǎn)的“守護者”和“協(xié)調(diào)者”。他們不光是制定規(guī)則，還得監(jiān)督執(zhí)行，還得協(xié)調(diào)各國之間的矛盾。比如，哪個地方想申遺，他們得審核；哪個世界遺產(chǎn)地保護得不好，他們得督促整改。而且啊，他們還經(jīng)常組織專家去考察，提供技術(shù)支持。所以，他們的角色挺重要的，沒有他們，世界遺產(chǎn)可能早就亂套了?！妒澜邕z產(chǎn)公約》的核心精神，我覺得就是“共同責(zé)任”和“代際傳承”。你看材料里說的，“世界遺產(chǎn)不僅屬于其所在國家，也屬于全人類”，這就是共同責(zé)任，意味著保護世界遺產(chǎn)不是某一個國家的事兒，而是全世界的事兒。還有，“確保其得以保護、保存和傳遞給后代”，這就是代際傳承，意味著我們不能只顧眼前，把寶貴的遺產(chǎn)留給子孫后代。所以，這公約的核心精神就是讓大家一起努力，保護好這些寶貝，讓它們能一直傳承下去。40.閱讀以下材料，并回答問題：材料一：聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《全球教育監(jiān)測報告2021》指出，全球有約26億成年人缺乏基本識字能力，其中大部分生活在發(fā)展中國家。材料二：聯(lián)合國教科文組織“教育、科學(xué)、文化”三大領(lǐng)域中的“教育”被定義為“培養(yǎng)人的全面發(fā)展，包括知識、技能、價值觀和態(tài)度”。結(jié)合上述材料，分析聯(lián)合國教科文組織在全球教育促進方面所面臨的挑戰(zhàn)以及其在推動教育公平方面的努力方向。嗨，你看這報告，數(shù)字挺扎心的，26億成年人沒文化，這可咋辦啊。這說明，全球教育這事兒，還任重道遠。我覺得啊，聯(lián)合國教科文組織在全球教育促進方面面臨的挑戰(zhàn)，首先還是錢的問題，很多窮國沒錢投入教育，這咋辦？其次，就是教育質(zhì)量的問題，就算有了學(xué)上，但教育質(zhì)量不高，那也不行。再比如，教育不均衡的問題，城里和農(nóng)村、男性和女性之間的教育差距還很大。還有就是，教育內(nèi)容跟不上時代發(fā)展，比如怎么適應(yīng)數(shù)字化社會，這些也得教。面對這些挑戰(zhàn)，我覺得聯(lián)合國教科文組織在推動教育公平方面的努力方向，首先還是得呼吁各國政府加大對教育的投入，特別是要幫那些窮國建立起基本的教育設(shè)施，讓更多孩子能上學(xué)。其次，得提高教育質(zhì)量，比如培訓(xùn)老師、改進教學(xué)方法。還得關(guān)注弱勢群體，比如女童、殘疾人，確保他們也能接受教育。另外，還得推動教育內(nèi)容的更新，比如加強數(shù)字素養(yǎng)教育。總之，得多管齊下，才能讓全球教育這事兒有起色，雖然難，但必須得干。本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.D解析：聯(lián)合國教科文組織成立之初的核心使命是促進教育、科學(xué)、文化領(lǐng)域的國際合作，推動各國之間的科學(xué)合作、促進世界和平與安全、保護世界文化遺產(chǎn)都屬于其核心使命，而控制全球人口增長不屬于其核心使命。2.B解析：《世界遺產(chǎn)公約》于1972年11月16日正式生效，該公約是聯(lián)合國教科文組織最重要的文獻之一，旨在保護具有突出普遍價值的文化和自然遺產(chǎn)。3.C解析：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主要指的是被各群體、社區(qū)視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種實踐、表演、表現(xiàn)形式、知識體系和技能，以及與之相關(guān)的工具、實物、手工藝品和文化場所，如口頭傳統(tǒng)和表現(xiàn)形式、表演藝術(shù)、社會實踐、儀式、節(jié)慶活動、有關(guān)自然界和宇宙的知識和實踐、傳統(tǒng)手工藝等。4.D解析：聯(lián)合國教科文組織認定的“世界遺產(chǎn)”類別包括：文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、文化和自然混合遺產(chǎn)、文化景觀遺產(chǎn)，沒有經(jīng)濟區(qū)這一類別。5.A解析：聯(lián)合國教科文組織的“教育、科學(xué)、文化”三大領(lǐng)域中的“文化”具體涵蓋語言、文學(xué)、藝術(shù)、文化遺產(chǎn)保護等方面，旨在促進文化多樣性和文化交流。6.A解析：聯(lián)合國教科文組織推動的“全球教育第一倡議”主要關(guān)注提高教育普及率，特別是針對發(fā)展中國家和弱勢群體的教育機會，旨在實現(xiàn)全民教育。7.B解析：《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》于2003年11月28日被聯(lián)合國教科文組織通過，該公約旨在保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，促進其傳承和發(fā)展。8.C解析：《世界記憶名錄》是聯(lián)合國教科文組織設(shè)立的記錄世界范圍內(nèi)具有重大意義的文獻遺產(chǎn)名錄，旨在保護那些具有世界意義的文獻遺產(chǎn)，使其得以永久保存。9.B解析：聯(lián)合國教科文組織的“世界創(chuàng)意城市網(wǎng)絡(luò)”旨在支持城市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進城市之間的創(chuàng)意交流與合作，提升城市的創(chuàng)意活力。10.C解析：聯(lián)合國教科文組織認定的“世界生物圈保護區(qū)”主要目的是進行科學(xué)研究，監(jiān)測生態(tài)系統(tǒng)的變化，并作為生態(tài)教育的基地。11.B解析：聯(lián)合國教科文組織推動的“文化多樣性全球倡議”主要強調(diào)保護文化多樣性，反對文化霸權(quán)，促進不同文化之間的交流與對話。12.D解析：《世界文化與自然遺產(chǎn)保護公約》的締約國需要履行的首要義務(wù)是承擔(dān)國際責(zé)任，即有責(zé)任保護其境內(nèi)的世界遺產(chǎn)，并與其他締約國合作保護世界遺產(chǎn)。13.A解析：聯(lián)合國教科文組織的“教育質(zhì)量全球倡議”主要關(guān)注提高教育質(zhì)量，確保所有學(xué)生都能獲得優(yōu)質(zhì)的教育。14.A解析：聯(lián)合國教科文組織的“世界遺產(chǎn)委員會”的主要職責(zé)是審議世界遺產(chǎn)提名，決定哪些地區(qū)可以列入世界遺產(chǎn)名錄。15.A解析：聯(lián)合國教科文組織的“全球教育監(jiān)測報告”主要目的是監(jiān)測全球教育發(fā)展，評估各國教育進展情況，并提出改進建議。16.A解析：聯(lián)合國教科文組織的“世界和平教育”主要關(guān)注促進全球和平與安全，通過教育培養(yǎng)人們的和平意識和和平技能。17.C解析：《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》中的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”主要指的是口述傳統(tǒng)和表現(xiàn)形式、表演藝術(shù)、社會實踐、儀式、節(jié)慶活動、有關(guān)自然界和宇宙的知識和實踐、傳統(tǒng)手工藝等。18.B解析：聯(lián)合國教科文組織的“世界創(chuàng)意城市網(wǎng)絡(luò)”中的“創(chuàng)意城市”主要指的是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)達城市，這些城市在藝術(shù)、設(shè)計、媒體、創(chuàng)意工業(yè)等方面具有突出的表現(xiàn)。19.A解析：聯(lián)合國教科文組織的“全球教育第一倡議”主要關(guān)注提高教育普及率，特別是針對發(fā)展中國家和弱勢群體的教育機會，旨在實現(xiàn)全民教育。20.A解析：聯(lián)合國教科文組織的“世界和平教育”主要強調(diào)促進全球和平與安全，通過教育培養(yǎng)人們的和平意識和和平技能。二、填空題答案及解析21.1945年，巴黎解析：聯(lián)合國教科文組織成立于1945年11月16日，總部位于法國巴黎。22.保護具有突出普遍價值的文化和自然遺產(chǎn)解析：《世界遺產(chǎn)公約》的主要目的是保護具有突出普遍價值的文化和自然遺產(chǎn)，使其得以永久保存，并造福全人類。23.口述傳統(tǒng)和表現(xiàn)形式、表演藝術(shù)、社會實踐、儀式、節(jié)慶活動、有關(guān)自然界和宇宙的知識和實踐、傳統(tǒng)手工藝等解析：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主要指的是被各群體、社區(qū)視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種實踐、表演、表現(xiàn)形式、知識體系和技能，以及與之相關(guān)的工具、實物、手工藝品和文化場所。24.具有世界意義的文獻遺產(chǎn)解析：《世界記憶名錄》是聯(lián)合國教科文組織設(shè)立的記錄世界范圍內(nèi)具有重大意義的文獻遺產(chǎn)名錄，旨在保護那些具有世界意義的文獻遺產(chǎn)，使其得以永久保存。25.提高教育普及率解析：聯(lián)合國教科文組織的“全球教育第一倡議”主要關(guān)注提高教育普及率，特別是針對發(fā)展中國家和弱勢群體的教育機會，旨在實現(xiàn)全民教育。26.保護文化多樣性解析：聯(lián)合國教科文組織的“文化多樣性全球倡議”主要強調(diào)保護文化多樣性，反對文化霸權(quán)，促進不同文化之間的交流與對話。27.2003年解析：《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》于2003年11月28日被聯(lián)合國教科文組織通過，該公約旨在保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，促進其傳承和發(fā)展。28.審議世界遺產(chǎn)提名解析：聯(lián)合國教科文組織的“世界遺產(chǎn)委員會”的主要職責(zé)是審議世界遺產(chǎn)提名，決定哪些地區(qū)可以列入世界遺產(chǎn)名錄。29.監(jiān)測全球教育發(fā)展解析：聯(lián)合國教科文組織的“全球教育監(jiān)測報告”主要目的是監(jiān)測全球教育發(fā)展，評估各國教育進展情況，并提出改進建議。30.促進全球和平與安全解析：聯(lián)合國教科文組織的“世界和平教育”主要關(guān)注促進全球和平與安全，通過教育培養(yǎng)人們的和平意識和和平技能。三、簡答題答案及解析31.答案：聯(lián)合國教科文組織在保護世界文化遺產(chǎn)方面的主要工作內(nèi)容包括：制定《世界遺產(chǎn)公約》，設(shè)立“世界遺產(chǎn)名錄”，推動各國制定保護計劃，提供技術(shù)支持和資金援助，組織專家進行考察和評估，協(xié)調(diào)各國之間的合作，提高公眾對文化遺產(chǎn)保護的意識等。解析：聯(lián)合國教科文組織在保護世界文化遺產(chǎn)方面的主要工作內(nèi)容包括多個方面。首先，他們制定了《世界遺產(chǎn)公約》，這是保護世界文化遺產(chǎn)的國際法律框架。其次，他們設(shè)立了“世界遺產(chǎn)名錄”，將具有突出普遍價值的文化遺產(chǎn)列入名錄，給予特殊保護。此外，他們還推動各國制定保護計劃，提供技術(shù)支持和資金援助，幫助各國保護好世界文化遺產(chǎn)。聯(lián)合國教科文組織還經(jīng)常組織專家去這些地方考察和評估，確保保護工作得到有效實施。此外，他們還協(xié)調(diào)各國之間的合作，共同應(yīng)對文化遺產(chǎn)面臨的威脅。最后，他們還通過各種宣傳活動，提高公眾對文化遺產(chǎn)保護的意識，讓更多人參與到保護工作中來。32.答案：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與物質(zhì)文化遺產(chǎn)的區(qū)別在于，物質(zhì)文化遺產(chǎn)是看得見摸得著的實物，如建筑物、雕塑等，而非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是活態(tài)的、傳承性的文化表現(xiàn)形式，如傳統(tǒng)技藝、口述歷史、表演藝術(shù)等。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是靜態(tài)的，主要依靠保存和維護；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是動態(tài)的，需要通過人的實踐和傳承來保持其生命力。解析：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與物質(zhì)文化遺產(chǎn)的區(qū)別主要體現(xiàn)在兩個方面。首先，物質(zhì)文化遺產(chǎn)是看得見摸得著的實物，如建筑物、雕塑、化石等，它們是歷史的物質(zhì)見證，具有實體性。而非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是活態(tài)的、傳承性的文化表現(xiàn)形式，如傳統(tǒng)技藝、口述歷史、表演藝術(shù)、社會實踐、儀式、節(jié)慶活動、有關(guān)自然界和宇宙的知識和實踐、傳統(tǒng)手工藝等，它們需要通過人的實踐和傳承來保持其生命力，具有活態(tài)性。其次，物質(zhì)文化遺產(chǎn)是靜態(tài)的，主要依靠保存和維護，以防止其損壞或消失。而非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是動態(tài)的，需要不斷實踐和傳承，以適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。如果停止傳承，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)就會失去其存在的基礎(chǔ)。33.答案：聯(lián)合國教科文組織在推動全球教育公平方面采取了以下具體措施：發(fā)布《全球教育監(jiān)測報告》，呼吁各國政府加大對教育的投入，推廣終身學(xué)習(xí)理念，支持弱勢群體的教育，促進各國之間的教育合作，分享教育經(jīng)驗等。解析：聯(lián)合國教科文組織在推動全球教育公平方面采取了多種具體措施。首先，他們定期發(fā)布《全球教育監(jiān)測報告》，監(jiān)測全球教育發(fā)展狀況，評估各國教育進展情況，并提出改進建議。其次，他們呼吁各國政府加大對教育的投入，特別是要幫助那些窮國建立起基本的教育設(shè)施，讓更多孩子能上學(xué)。此外，他們還推廣終身學(xué)習(xí)理念，鼓勵人們在不同年齡階段都能接受教育，提升自身素質(zhì)。聯(lián)合國教科文組織還特別關(guān)注弱勢群體的教育，如女童、殘疾人、流離失所的孩子們，通過搞些特別的項目去幫助他們接受教育。最后，他們還促進各國之間的教育合作，分享教育經(jīng)驗，共同提高教育質(zhì)量。34.答案：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)被定義為被各社區(qū)、群體，作為其文化遺產(chǎn)一部分而視為神圣的實踐、表演、表現(xiàn)形式、知識體系和技能，以及與之相關(guān)的工具、實物、手工藝品和文化場所。保護原則包括尊重為主、確保非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的生命力、確保保護工作透明、可持續(xù)發(fā)展。解析：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)被定義為被各社區(qū)、群體，作為其文化遺產(chǎn)一部分而視為神圣的實踐、表演、表現(xiàn)形式、知識體系和技能，以及與之相關(guān)的工具、實物、手工藝品和文化場所。這一定義強調(diào)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的社區(qū)性、活態(tài)性、文化認同性等特點。保護原則包括尊重為主，這意味著要尊重各社區(qū)、群體的意愿和貢獻，讓他們自己參與到保護中來；確保非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的生命力，這意味著要讓它繼續(xù)在當(dāng)代社會傳承和發(fā)展，而不是光保護起來，放之不理；確保保護工作透明，這意味著要讓大家都能知道保護進展，接受監(jiān)督；可持續(xù)發(fā)展，這意味著保護工作不能影響經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，要找到保護與發(fā)展的平衡點。35.答案：聯(lián)合國教科文組織的“世界創(chuàng)意城市網(wǎng)絡(luò)”通過提供國際舞臺、組織活動、支持項目、促進交流合作等方式，促進城市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展。入選城市可以提升名聲，吸引人才和投資，通過活動促進交流合作，通過項目支持本地創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展。解析：聯(lián)合國教科文組織的“世界創(chuàng)意城市網(wǎng)絡(luò)”通過多種方式促進城市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展。首先，它會給入選的城市提供國際舞臺，讓大家的名聲響亮起來，吸引更多人才和投資。其次，它會組織各種活動，比如創(chuàng)意展覽、論壇啥的，促進交流合作。還能幫忙搞些項目，支持本地創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，比如建創(chuàng)意園區(qū)、搞藝術(shù)表演等。而且啊，網(wǎng)絡(luò)里還有個“創(chuàng)意城市市長委員會”，大家定期開會，分享經(jīng)驗，解決難題。比如，某個城市想發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)，就可以向網(wǎng)絡(luò)里的其他城市請教，看看人家是怎么做的。所以，這個網(wǎng)絡(luò)就像個創(chuàng)意大集市，啥好東西都有，城市們都能從中受益，一起把創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)搞上去。四、論述題答案及解析36.答案：聯(lián)合國教科文組織在應(yīng)對文化遺產(chǎn)面臨威脅方面的作用和意義體現(xiàn)在多個方面。首先，他們通過制定《世界遺產(chǎn)公約》等國際法律文件，為文化遺產(chǎn)保護提供了法律依據(jù)。其次，他們設(shè)立了“世界遺產(chǎn)名錄”，提高了公眾對文化遺產(chǎn)保護的意識。此外，他們還積極應(yīng)對突發(fā)事件，如戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害等，保護文化遺產(chǎn)免遭破壞。聯(lián)合國教科文組織還通過提供技術(shù)支持和資金援助，幫助各國保護好文化遺產(chǎn)。他們的工作