穿裙子的士暑假閱讀作業(yè)練習(xí)題一、閱讀基礎(chǔ)與內(nèi)容理解請仔細(xì)閱讀《穿裙子的士》全文，回答下列問題：1.簡述題：故事的主人公是誰？她從事著怎樣的職業(yè)？這份職業(yè)在故事背景下，為何會引起特別的關(guān)注或面臨一些挑戰(zhàn)？請用簡潔的語言概括。2.細(xì)節(jié)理解題：文中是如何描寫主人公初次穿上“裙子”（或選擇以特定形象出現(xiàn)在工作中的）時(shí)的心理活動(dòng)的？這種心理活動(dòng)反映了她怎樣的性格特點(diǎn)？3.情節(jié)梳理題：在主人公的職業(yè)生涯中，遇到過哪些具有代表性的乘客或事件？請列舉至少兩例，并說明這些乘客或事件對她產(chǎn)生了怎樣的影響（或她對這些乘客或事件做出了怎樣的回應(yīng)）。4.詞義揣摩題：結(jié)合上下文，解釋下列句中加點(diǎn)詞語的含義。*（請?jiān)诖颂幉迦朐闹?-2個(gè)需要解釋的詞語，例如：“她的出現(xiàn)，像一顆投入平靜湖面的石子，在小小的出租車行業(yè)激起了不大不小的漣漪。”中的“漣漪”）*（再如：“面對乘客異樣的目光，她總是報(bào)以一個(gè)從容而溫暖的微笑，那微笑仿佛有魔力，能化解空氣中的尷尬?！敝械摹皬娜荨保┒⒎治雠c鑒賞1.人物形象分析題：你認(rèn)為主人公是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合文中具體事例或描寫，從至少兩個(gè)不同角度進(jìn)行分析。2.寫作手法鑒賞題：作者在塑造主人公形象時(shí)，運(yùn)用了哪些主要的寫作手法？（例如：肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、對比、襯托等）請舉例說明其表達(dá)效果。3.主題探討題：你認(rèn)為《穿裙子的士》這篇文章想要表達(dá)的主題思想是什么？（可以從職業(yè)平等、個(gè)人選擇、打破偏見、女性力量、人性溫暖等角度思考）請談?wù)勀愕睦斫狻?.關(guān)鍵段落賞析題：請找出文中你認(rèn)為最精彩或最能觸動(dòng)你的一個(gè)段落，摘抄下來，并分析其精彩之處或觸動(dòng)你的原因。三、拓展與思考1.聯(lián)想與拓展題：主人公以其獨(dú)特的方式堅(jiān)守在自己的崗位上。在現(xiàn)實(shí)生活中，你是否也聽說過或見過類似的、敢于打破常規(guī)或挑戰(zhàn)世俗偏見的人或事？請簡要分享，并說說你從他們身上學(xué)到了什么。2.觀點(diǎn)闡述題：有人認(rèn)為，職業(yè)的形象應(yīng)該遵循傳統(tǒng)和大眾的普遍認(rèn)知，這樣可以減少不必要的麻煩。也有人認(rèn)為，個(gè)人在不違反職業(yè)道德和法律法規(guī)的前提下，有權(quán)選擇自己的職業(yè)形象，這體現(xiàn)了個(gè)性和自由。你同意哪種觀點(diǎn)？或者你有什么不同的看法？請結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦碛伞?.情感體驗(yàn)題：閱讀完這篇文章，你最大的感受是什么？主人公的故事給了你哪些啟示？4.創(chuàng)意寫作題：假設(shè)你是主人公車上的一位乘客，在經(jīng)歷了一段旅程后，你對她有了新的認(rèn)識。請以這位乘客的視角，寫一段內(nèi)心獨(dú)白或一段簡短的日記，記錄下你的所見所感。四、閱讀方法與習(xí)慣反思1.在閱讀《穿裙子的士》這篇文章時(shí)，你采用了哪些閱讀方法？（例如：精讀、略讀、帶著問題讀、邊讀邊做標(biāo)記等）哪種方法讓你覺得收獲最大？為什么？2.你認(rèn)為一篇好的敘事性文章（如《穿裙子的士》），通常具備哪些要素能吸引你讀下去？請結(jié)合本文或你以往的閱讀經(jīng)驗(yàn)談?wù)劇剀疤崾荆?請認(rèn)真閱讀原文，所有答案均應(yīng)基于對原文的理解和分析。*答題時(shí)，力求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，語言通順，書寫工整。*鼓勵(lì)獨(dú)立思考，提出自己獨(dú)到的見解。*暑假閱讀是一次心靈的旅行