《神奇的民間鑼鼓“蛇蛻殼”》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘藝版（2012）音樂四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以湘藝版四年級(jí)下冊(cè)《神奇的民間鑼鼓“蛇蛻殼”》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解民間鑼鼓的歷史背景、文化內(nèi)涵及演奏技巧，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本，注重學(xué)生參與實(shí)踐，通過(guò)聆聽、模仿、創(chuàng)編等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：音樂感知與欣賞能力，通過(guò)聆聽、模仿民間鑼鼓，提升學(xué)生對(duì)音樂的敏感度和審美鑒賞能力；文化理解與傳承意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解民間音樂的歷史和文化價(jià)值，增強(qiáng)文化自信；合作學(xué)習(xí)能力，在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；創(chuàng)新實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的鑼鼓節(jié)奏，激發(fā)創(chuàng)新思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的音樂知識(shí)和技能，如簡(jiǎn)單的節(jié)奏感、音高辨別等。他們可能對(duì)打擊樂器有一定的了解，但對(duì)民間鑼鼓的歷史和文化內(nèi)涵認(rèn)識(shí)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)音樂有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀體驗(yàn)和動(dòng)手操作，而另一部分學(xué)生則可能更偏向于聆聽和分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)《神奇的民間鑼鼓“蛇蛻殼”》這一課時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難包括：理解鑼鼓節(jié)奏的復(fù)雜性和多樣性，以及民間鑼鼓背后的文化內(nèi)涵。此外，部分學(xué)生可能由于身體協(xié)調(diào)性或節(jié)奏感不足，在模仿鑼鼓演奏時(shí)感到困難。教師需要針對(duì)這些挑戰(zhàn)，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘藝版四年級(jí)下冊(cè)《神奇的民間鑼鼓“蛇蛻殼”》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的民間鑼鼓圖片、演奏視頻以及節(jié)奏圖譜。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備打擊樂器，如鑼、鼓、鈸等，確保器材的音質(zhì)和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在教室內(nèi)布置展示板，展示民間鑼鼓的相關(guān)文化知識(shí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師播放一段民間鑼鼓的錄音，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并說(shuō)出聽到的樂器和節(jié)奏特點(diǎn)。隨后，教師介紹民間鑼鼓的歷史和文化背景，提出本節(jié)課的主題：“神奇的民間鑼鼓‘蛇蛻殼’”。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）了解民間鑼鼓的基本知識(shí)

教師講解民間鑼鼓的歷史淵源、種類、演奏技巧等基本知識(shí)，結(jié)合圖片和視頻進(jìn)行直觀展示。（用時(shí)5分鐘）

（2）分析“蛇蛻殼”的節(jié)奏特點(diǎn)

教師帶領(lǐng)學(xué)生分析“蛇蛻殼”鑼鼓的節(jié)奏結(jié)構(gòu)，講解其獨(dú)特之處，如變化多端、節(jié)奏緊湊等。（用時(shí)5分鐘）

（3）學(xué)習(xí)鑼鼓演奏技巧

教師示范鑼鼓演奏的基本技巧，如持槌方法、敲擊位置等，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。（用時(shí)5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）分組練習(xí)

學(xué)生分組，每組選擇一種鑼鼓進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演奏錯(cuò)誤。（用時(shí)10分鐘）

（2）創(chuàng)編節(jié)奏

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“蛇蛻殼”的節(jié)奏特點(diǎn)，創(chuàng)編自己的鑼鼓節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。（用時(shí)10分鐘）

（3）展示與評(píng)價(jià)

各小組展示自己的創(chuàng)編作品，教師和同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，共同學(xué)習(xí)。（用時(shí)5分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）討論鑼鼓演奏的意義

舉例回答：鑼鼓演奏不僅是一種音樂藝術(shù)，還能傳承民間文化，增強(qiáng)民族凝聚力。

（2）討論如何提高鑼鼓演奏水平

舉例回答：多聽、多練、多思考，不斷積累演奏經(jīng)驗(yàn)。

（3）討論民間鑼鼓的創(chuàng)新與發(fā)展

舉例回答：在保留傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合現(xiàn)代音樂元素，創(chuàng)作出新的鑼鼓作品。

5.總結(jié)回顧

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如“蛇蛻殼”的節(jié)奏特點(diǎn)、鑼鼓演奏技巧等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)民間鑼鼓，傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂感知與欣賞能力提升

2.文化理解與傳承意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生了解了民間鑼鼓的歷史背景、文化內(nèi)涵以及其在民間生活中的重要作用，增強(qiáng)了民族文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到民間音樂是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)珍惜和傳承。

3.合作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提高

在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)谟懻撝蟹窒碛^點(diǎn)，傾聽他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.創(chuàng)新實(shí)踐能力得到鍛煉

學(xué)生在創(chuàng)編節(jié)奏環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試將傳統(tǒng)鑼鼓節(jié)奏與現(xiàn)代音樂元素相結(jié)合，鍛煉了創(chuàng)新實(shí)踐能力。

5.音樂技能得到鞏固與提高

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱資料、觀看視頻等方式，拓寬了知識(shí)面。他們能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，提高自己的音樂素養(yǎng)。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到了民間音樂的獨(dú)特魅力，激發(fā)了他們對(duì)音樂的熱愛。同時(shí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈、勇于挑戰(zhàn)的精神，為今后的學(xué)習(xí)生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

8.身體協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感增強(qiáng)

學(xué)生在演奏鑼鼓的過(guò)程中，身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感得到了鍛煉。他們能夠更好地控制自己的身體，跟隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行演奏。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能還可以更加生動(dòng)一些。雖然我播放了民間鑼鼓的錄音，但是學(xué)生們對(duì)于這些樂器的名字和特點(diǎn)還是有些模糊。我可能需要在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些更加直觀的元素，比如展示一些真實(shí)的鑼鼓圖片或者視頻，讓學(xué)生們有個(gè)直觀的感受。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于“蛇蛻殼”這個(gè)鑼鼓的節(jié)奏特點(diǎn)理解得還不夠深入。我在講解時(shí)，雖然盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和實(shí)例來(lái)解釋，但是可能還是有些學(xué)生覺得難以把握。我想，以后在教學(xué)時(shí)，我可以嘗試使用一些更加直觀的教學(xué)工具，比如節(jié)奏圖譜或者互動(dòng)軟件，讓學(xué)生們能夠更加直觀地感受和理解。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我覺得學(xué)生們參與得非常積極，但是在創(chuàng)編節(jié)奏的時(shí)候，有些學(xué)生的想法比較局限。我意識(shí)到，我在這個(gè)環(huán)節(jié)可能沒有給予足夠的指導(dǎo)，讓他們知道可以從哪些方面入手。下次，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些創(chuàng)編的思路和方法，讓學(xué)生們?cè)诰毩?xí)時(shí)有更多的參考。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極地參與討論，但是有些學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于民間鑼鼓的了解還不夠深入。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多提供一些相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生們對(duì)民間音樂有更全面的了解，這樣他們?cè)谟懻摃r(shí)就能更加自信地表達(dá)自己的看法。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如教學(xué)方法可以更加多樣化，學(xué)生討論的深度可以進(jìn)一步挖掘，以及細(xì)節(jié)講解的精準(zhǔn)度需要提高。

為了改進(jìn)這些不足，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)調(diào)整：

1.豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加直觀教學(xué)元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講授新課時(shí)，注重細(xì)節(jié)講解，提供更多的教學(xué)工具和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解。

3.在實(shí)踐活動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，給予更多的指導(dǎo)和支持，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.加強(qiáng)細(xì)節(jié)講解，提高學(xué)生回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也會(huì)在音樂學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，學(xué)生們整體表現(xiàn)出較高的積極性和參與度。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聆聽教師的講解，積極回答問(wèn)題，并且在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出良好的互動(dòng)與合作精神。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得有些拘謹(jǐn)，需要教師更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組均能根據(jù)“蛇蛻殼”的節(jié)奏特點(diǎn)，創(chuàng)作出具有特色的鑼鼓節(jié)奏。學(xué)生們?cè)谡故具^(guò)程中，能夠清晰地表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法，展現(xiàn)了良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，教師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)也起到了積極的反饋?zhàn)饔?，幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容包括對(duì)民間鑼鼓基本知識(shí)的理解和“蛇蛻殼”節(jié)奏的辨識(shí)。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答測(cè)試題目，但對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題（如鑼鼓演奏技巧）的掌握程度還有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，以便更好地了解自己的學(xué)習(xí)效果和同伴的表現(xiàn)。學(xué)生們普遍認(rèn)為，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)民間鑼鼓有了更深入的了解，音樂感知和欣賞能力得到了提升。同時(shí)，他們也認(rèn)識(shí)到自己在節(jié)奏辨識(shí)和演奏技巧方面的不足，表示將在課后加強(qiáng)練習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極發(fā)言和參與實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持；

-對(duì)表現(xiàn)較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生，教師提出建議，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)自信心；

-對(duì)在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予肯定，同時(shí)指出他們?cè)诩?xì)節(jié)掌握上的不足，要求他們?cè)谡n后加以改進(jìn)；

-對(duì)小組討論成果展示環(huán)節(jié)，教師提出建議，希望學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠更加注重團(tuán)隊(duì)合作，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)；

-教師對(duì)整個(gè)課程的教學(xué)效果表示滿意，認(rèn)為學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中收獲頗豐，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教師也提出了改進(jìn)措施，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)一步提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①民間鑼鼓