2025年全國高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽基礎(chǔ)知識測試卷及答案（一）單項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，高校專職輔導(dǎo)員配備比例不低于全校全日制普通本?？粕?、研究生在校生總數(shù)的（）A.1:150B.1:200C.1:250D.1:300習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把（）作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。A.立德樹人B.課程思政C.師德師風(fēng)D.理想信念教育高校輔導(dǎo)員開展心理健康教育工作的核心任務(wù)是（）A.排查心理危機(jī)學(xué)生B.提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)C.解決學(xué)生所有心理問題D.組織心理健康講座以下不屬于高校輔導(dǎo)員九大職責(zé)的是（）A.思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)B.學(xué)業(yè)指導(dǎo)與科研能力培養(yǎng)C.黨團(tuán)和班級建設(shè)D.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育針對高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，輔導(dǎo)員應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生樹立的就業(yè)觀是（）A.只追求高薪崗位B.先就業(yè)再擇業(yè)C.過度依賴“鐵飯碗”D.盲目跟風(fēng)熱門行業(yè)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中，學(xué)生對學(xué)校的處理或者處分決定有異議的，可在接到?jīng)Q定書之日起（）日內(nèi)，向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會提出書面申訴。A.5B.10C.15D.20高校輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的平臺是（）A.學(xué)生常用社交平臺（如微信、微博、抖音等）B.僅學(xué)校官方網(wǎng)站C.僅學(xué)術(shù)交流平臺D.境外社交平臺對于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)建立的幫扶機(jī)制是（）A.僅提供經(jīng)濟(jì)資助B.“資助+育人”相結(jié)合C.優(yōu)先推薦勤工助學(xué)崗位，無需關(guān)注心理狀態(tài)D.僅在開學(xué)季開展幫扶高校學(xué)生黨支部發(fā)展黨員工作中，確定入黨積極分子后，培養(yǎng)教育時(shí)間應(yīng)不少于（）A.3個(gè)月B.6個(gè)月C.1年D.2年當(dāng)高校發(fā)生突發(fā)事件（如學(xué)生意外受傷、集體矛盾等）時(shí)，輔導(dǎo)員首要處理原則是（）A.先上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，再現(xiàn)場處置B.先保護(hù)學(xué)生安全，再控制事態(tài)發(fā)展C.先查明責(zé)任，再進(jìn)行處理D.先通知家長，再開展工作判斷題（每題2分，共20分）高校輔導(dǎo)員的主要職責(zé)是管理學(xué)生日常行為，無需參與思想政治教育工作（）開展課程思政工作時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)協(xié)助專業(yè)課教師挖掘課程中的思政元素，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人（）對于有心理危機(jī)傾向的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)立即聯(lián)系家長將其接回家，避免在校發(fā)生意外（）高校學(xué)生社團(tuán)管理中，輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)社團(tuán)堅(jiān)持正確政治方向，規(guī)范社團(tuán)活動開展（）就業(yè)指導(dǎo)工作僅需在學(xué)生畢業(yè)季開展，低年級學(xué)生無需提前規(guī)劃（）《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確，輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者（）輔導(dǎo)員在處理學(xué)生矛盾時(shí)，應(yīng)優(yōu)先維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，再考慮學(xué)生合理訴求（）家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作應(yīng)堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，嚴(yán)禁暗箱操作（）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，輔導(dǎo)員可隨意在學(xué)生群內(nèi)發(fā)布個(gè)人觀點(diǎn)，無需審核內(nèi)容（）高校輔導(dǎo)員應(yīng)定期與學(xué)生談心談話，每學(xué)期與所帶學(xué)生談心談話覆蓋率應(yīng)達(dá)到100%（）簡答題（每題10分，共30分）結(jié)合《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，簡述高校輔導(dǎo)員的九大核心職責(zé)。高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生心理健康教育工作的主要途徑有哪些？簡述高校輔導(dǎo)員處理學(xué)生突發(fā)事件的基本流程。案例分析題（20分）某高校大三學(xué)生張某，近期出現(xiàn)上課頻繁遲到、曠課，作業(yè)不交，情緒低落等情況。輔導(dǎo)員與其談心時(shí)了解到，張某因連續(xù)兩次考研復(fù)習(xí)模擬成績不理想，對自身能力產(chǎn)生懷疑，同時(shí)擔(dān)心畢業(yè)后無法就業(yè)，逐漸產(chǎn)生焦慮情緒，甚至出現(xiàn)失眠、不愿與人交流的情況。此外，張某家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，父母對其考研寄予厚望，導(dǎo)致其心理壓力進(jìn)一步增大。請結(jié)合高校輔導(dǎo)員工作要求，分析該案例中張某面臨的主要問題，并提出具體的幫扶措施。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.B解析：《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確，高校專職輔導(dǎo)員配備比例不低于全校全日制普通本?？粕?、研究生在校生總數(shù)的1:200。2.A解析：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，構(gòu)建“三全育人”格局。3.B解析：輔導(dǎo)員開展心理健康教育的核心任務(wù)是提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自助與助人能力，A選項(xiàng)“排查心理危機(jī)”是重要工作之一，但非核心任務(wù)；C選項(xiàng)“解決所有心理問題”超出輔導(dǎo)員職責(zé)范圍（需專業(yè)心理教師介入）。4.B解析：高校輔導(dǎo)員九大職責(zé)包括：思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)、黨團(tuán)和班級建設(shè)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、理論和實(shí)踐研究，不包含“科研能力培養(yǎng)”（屬專業(yè)課教師職責(zé)）。5.B解析：輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立“先就業(yè)再擇業(yè)”“自主創(chuàng)業(yè)”“到基層建功立業(yè)”等正確就業(yè)觀，A、C、D均為片面或錯(cuò)誤就業(yè)觀。6.B解析：《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第五十九條明確，學(xué)生對處理或處分決定有異議的，可在接到?jīng)Q定書之日起10日內(nèi)提出書面申訴。7.A解析：網(wǎng)絡(luò)思政需聚焦學(xué)生常用社交平臺，貼近學(xué)生生活場景；B選項(xiàng)“僅學(xué)校官網(wǎng)”覆蓋面窄，C選項(xiàng)“僅學(xué)術(shù)平臺”與學(xué)生日常思想動態(tài)關(guān)聯(lián)度低，D選項(xiàng)“境外平臺”存在意識形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)，不符合要求。8.B解析：家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生幫扶需堅(jiān)持“資助+育人”相結(jié)合，既提供經(jīng)濟(jì)支持（如助學(xué)金、勤工助學(xué)），也關(guān)注其心理狀態(tài)、能力培養(yǎng)（如勵(lì)志教育、技能培訓(xùn)），A、C、D均為單一化幫扶，不符合“精準(zhǔn)資助”要求。9.C解析：《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》規(guī)定，確定入黨積極分子后，培養(yǎng)教育和考察時(shí)間應(yīng)不少于1年。10.B解析：突發(fā)事件處置首要原則是“生命至上、安全第一”，需先保護(hù)學(xué)生安全，再控制事態(tài)、上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、通知家長，A、C、D均違背“優(yōu)先保障學(xué)生安全”的核心原則。二、判斷題×解析：思想政治教育是輔導(dǎo)員的核心職責(zé)之一，輔導(dǎo)員需統(tǒng)籌學(xué)生日常管理與思想引領(lǐng)，二者不可割裂?！探馕觯赫n程思政需構(gòu)建“思政教師+專業(yè)課教師+輔導(dǎo)員”協(xié)同育人機(jī)制，輔導(dǎo)員應(yīng)協(xié)助挖掘課程思政元素，推動思政教育與專業(yè)教育融合?！两馕觯簩π睦砦C(jī)學(xué)生，應(yīng)先由學(xué)校心理健康中心專業(yè)教師評估，根據(jù)評估結(jié)果采取干預(yù)措施（如心理咨詢、轉(zhuǎn)介），“立即接回家”可能加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，且不符合專業(yè)干預(yù)流程?！探馕觯簩W(xué)生社團(tuán)管理需堅(jiān)持“政治引領(lǐng)為先”，輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)社團(tuán)制定規(guī)范章程，確?；顒臃蠂曳煞ㄒ?guī)和學(xué)校要求?！两馕觯壕蜆I(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿大學(xué)四年，低年級側(cè)重職業(yè)認(rèn)知，中年級側(cè)重能力提升，高年級側(cè)重求職技巧，需實(shí)現(xiàn)“全程化就業(yè)指導(dǎo)”?！探馕觯涸摫硎雠c《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中對輔導(dǎo)員角色定位的核心內(nèi)容一致?！两馕觯禾幚韺W(xué)生矛盾時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持“學(xué)生為本”，在維護(hù)學(xué)校正常秩序的同時(shí)，優(yōu)先回應(yīng)學(xué)生合理訴求，實(shí)現(xiàn)“情理法”結(jié)合?！探馕觯杭彝ソ?jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定需通過個(gè)人申請、班級評議、學(xué)院審核、學(xué)校公示等流程，確保公開透明，杜絕暗箱操作?！两馕觯狠o導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布內(nèi)容需遵循“意識形態(tài)安全”原則，提前審核內(nèi)容，避免發(fā)布不當(dāng)觀點(diǎn)，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論正向發(fā)展。√解析：談心談話是輔導(dǎo)員了解學(xué)生思想動態(tài)的核心途徑，每學(xué)期需實(shí)現(xiàn)100%覆蓋率，尤其關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生（如心理危機(jī)、學(xué)業(yè)困難學(xué)生）。三、簡答題高校輔導(dǎo)員九大核心職責(zé)：（1）思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)：組織開展馬克思主義理論學(xué)習(xí)，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀；（2）黨團(tuán)和班級建設(shè)：指導(dǎo)學(xué)生黨支部、團(tuán)支部、班委會建設(shè)，開展集體主義教育；（3）學(xué)業(yè)指導(dǎo)：幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)業(yè)困難；（4）日常事務(wù)管理：負(fù)責(zé)學(xué)生獎(jiǎng)懲、資助、考勤等日常管理，維護(hù)學(xué)生正常學(xué)習(xí)生活秩序；（5）心理健康教育與咨詢：開展心理健康知識普及，排查心理危機(jī)，協(xié)助專業(yè)心理干預(yù)；（6）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺開展思想引導(dǎo)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)思想安全；（7）職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃，提供就業(yè)信息與創(chuàng)業(yè)幫扶；（8）危機(jī)事件應(yīng)對：參與處理學(xué)生突發(fā)事件，維護(hù)學(xué)生安全穩(wěn)定；（9）理論和實(shí)踐研究：開展學(xué)生思想政治教育相關(guān)研究，提升工作專業(yè)化水平。輔導(dǎo)員開展心理健康教育的主要途徑：（1）普及教育：通過主題班會、講座、海報(bào)等形式，宣傳心理健康知識，提升學(xué)生心理自助能力；（2）個(gè)體幫扶：定期談心談話，建立重點(diǎn)學(xué)生（如學(xué)業(yè)困難、家庭變故學(xué)生）心理檔案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理問題；（3）專業(yè)協(xié)同：與學(xué)校心理健康中心聯(lián)動，協(xié)助專業(yè)教師開展心理咨詢、心理測評，對危機(jī)學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)介；（4）活動載體：組織心理健康月、心理情景劇、團(tuán)體輔導(dǎo)等活動，營造積極心理氛圍；（5）家校合作：與家長溝通學(xué)生心理狀態(tài)，引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生心理健康，形成家校共育合力；（6）能力提升：自身學(xué)習(xí)心理健康專業(yè)知識，參加心理干預(yù)培訓(xùn)，提升心理教育專業(yè)素養(yǎng)。輔導(dǎo)員處理學(xué)生突發(fā)事件的基本流程：現(xiàn)場處置：第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場，優(yōu)先保障學(xué)生生命安全，采取必要措施控制事態(tài)（如疏散人員、救助受傷學(xué)生）；信息上報(bào)：立即向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校學(xué)生工作部門、安全部門報(bào)告事件情況（含時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)、原因、現(xiàn)狀），避免遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)；聯(lián)系溝通：根據(jù)事件類型，及時(shí)通知學(xué)生家長（說明情況、安撫情緒、告知后續(xù)安排），涉及校外單位（如醫(yī)院、公安）的，協(xié)調(diào)對接相關(guān)資源；調(diào)查處理：事件穩(wěn)定后，開展調(diào)查（如詢問當(dāng)事人、收集證據(jù)），明確事件原因與責(zé)任，依據(jù)學(xué)校規(guī)定和法律法規(guī)提出處理意見；后續(xù)跟進(jìn)：對事件涉及學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)幫扶，關(guān)注其后續(xù)狀態(tài)；總結(jié)事件教訓(xùn)，完善班級安全管理機(jī)制，避免同類事件再次發(fā)生；信息發(fā)布：按照學(xué)校統(tǒng)一口徑，及時(shí)向?qū)W生發(fā)布事件進(jìn)展，避免謠言傳播，維護(hù)校園穩(wěn)定。四、案例分析題張某面臨的主要問題學(xué)業(yè)與心理雙重壓力：考研模擬成績不理想導(dǎo)致自我否定，產(chǎn)生焦慮情緒，伴隨失眠、社交退縮等心理癥狀，未及時(shí)獲得專業(yè)心理干預(yù)；就業(yè)迷茫與認(rèn)知偏差：對考研失敗后的就業(yè)路徑缺乏規(guī)劃，過度擔(dān)憂未來就業(yè)，存在“考研失敗即就業(yè)無望”的片面認(rèn)知；家庭期望壓力：家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，父母對考研的高期望加劇其心理負(fù)擔(dān)，未與父母建立有效溝通，導(dǎo)致壓力無法疏導(dǎo)；支持系統(tǒng)缺失：未主動向同學(xué)、老師求助，缺乏同伴支持與專業(yè)指導(dǎo)，負(fù)面情緒持續(xù)累積。具體幫扶措施1.心理干預(yù)與情緒疏導(dǎo)：（1）立即聯(lián)系學(xué)校心理健康中心，為張某預(yù)約專業(yè)心理咨詢，幫助其調(diào)整認(rèn)知（如糾正“考研失敗=自我否定”的偏差），學(xué)習(xí)情緒管理技巧；（2）定期與張某談心談話（每周1-2次），耐心傾聽其訴求，給予情感支持，避免說教式溝通，幫助其重建自信。2.學(xué)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)：協(xié)助張某分析考研模擬成績，明確薄弱環(huán)節(jié)，聯(lián)系專業(yè)課教師為其提供針對性復(fù)習(xí)建議；若張某有放棄考研的想法，引導(dǎo)其理性評估自身情況，避免盲目堅(jiān)持；開展就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)：結(jié)合張某專業(yè)，提供就業(yè)信息（如企業(yè)招聘、基層項(xiàng)目“三支一扶”“西部計(jì)劃”），指導(dǎo)其制作簡歷、學(xué)習(xí)面試技巧；邀請往屆考研失利后成功就業(yè)的學(xué)長學(xué)姐分享經(jīng)驗(yàn)，拓寬其就業(yè)思路。3.家庭溝通與支持：（1）主動與張某家長電話或視頻溝通，客觀說明張某的心理狀態(tài)與壓力來源，引導(dǎo)家長調(diào)整期望，避免過度施壓；（2）建議家長通過日常溝通（如關(guān)心生活而非僅談考研）給予張某情感支持，幫助其緩解家庭壓力，形成家校共育合力。4.構(gòu)建支持網(wǎng)絡(luò)：（1）鼓勵(lì)張某參與班級集體活動（如學(xué)習(xí)小組、文體活動），幫助其融入集體，獲得同伴支持；（2）安排班級心理委員、班干部關(guān)注張某日常狀態(tài)，若發(fā)現(xiàn)其情緒異常，及時(shí)向輔導(dǎo)員反饋，形成“輔導(dǎo)員-班干部-心理委員”的三級幫扶網(wǎng)絡(luò)。5.長期跟蹤與預(yù)防：將張某納入重點(diǎn)學(xué)生心理檔案，持續(xù)關(guān)注其心理與學(xué)業(yè)狀態(tài)，直至其情緒穩(wěn)定、明確發(fā)展方向；在班級開展“考研與就業(yè)規(guī)劃”主題班會，引導(dǎo)全體學(xué)生理性看待考研，樹立多元發(fā)展觀，避免類似心理問題在其他學(xué)生中出現(xiàn)。2025年全國高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽基礎(chǔ)知識測試卷及答案（二）單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第43號）明確，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的主管部門是（）A.高校學(xué)生工作處B.省級教育行政部門C.教育部D.高校黨委高校輔導(dǎo)員的核心職責(zé)是（）A.教學(xué)科研B.思想政治教育與學(xué)生日常管理C.行政辦公D.就業(yè)推薦習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作要圍繞（）、立德樹人的根本任務(wù)開展A.培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人B.提升教學(xué)質(zhì)量C.促進(jìn)學(xué)生就業(yè)D.建設(shè)一流高校下列不屬于輔導(dǎo)員日常管理工作范疇的是（）A.班級建設(shè)B.獎(jiǎng)助勤貸評審C.課程教學(xué)改革D.學(xué)生考勤管理高校學(xué)生心理健康教育的首要目標(biāo)是（）A.治療心理疾病B.預(yù)防心理問題C.提升學(xué)習(xí)成績D.規(guī)范學(xué)生行為學(xué)生申請國家助學(xué)金，其主要評審依據(jù)是（）A.學(xué)習(xí)成績排名B.家庭經(jīng)濟(jì)困難程度C.社會實(shí)踐表現(xiàn)D.學(xué)生干部身份處理學(xué)生突發(fā)事件時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)遵循的首要原則是（）A.快速響應(yīng)B.生命安全至上C.輿論控制D.流程規(guī)范高校黨團(tuán)組織建設(shè)中，輔導(dǎo)員對學(xué)生黨支部的工作重點(diǎn)是（）A.發(fā)展黨員與思想引領(lǐng)B.組織文體活動C.安排課程學(xué)習(xí)D.管理社團(tuán)經(jīng)費(fèi)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的核心內(nèi)容不包括（）A.職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)B.求職技能培訓(xùn)C.考研課程輔導(dǎo)D.就業(yè)政策解讀當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有嚴(yán)重心理危機(jī)傾向時(shí)，輔導(dǎo)員首先應(yīng)（）A.聯(lián)系家長告知情況B.轉(zhuǎn)介學(xué)校心理健康中心C.批評教育引導(dǎo)D.安排同學(xué)監(jiān)督《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中，學(xué)生申訴處理的最長時(shí)限為（）A.5個(gè)工作日B.15個(gè)工作日C.30個(gè)工作日D.60個(gè)工作日輔導(dǎo)員開展思想政治教育的主要載體是（）A.主題班會B.課堂教學(xué)C.科研項(xiàng)目D.行政會議高校“三全育人”體系中的“三全”是指（）A.全方位、全流程、全覆蓋B.全員、全程、全方位C.全人員、全課程、全活動D.全時(shí)段、全空間、全內(nèi)容學(xué)生因家庭突發(fā)重大變故申請休學(xué)，輔導(dǎo)員的正確做法是（）A.直接同意并辦理手續(xù)B.核實(shí)情況后按學(xué)校流程辦理C.拒絕申請并勸其堅(jiān)持D.要求學(xué)生提交保證金下列不屬于大學(xué)生誠信教育范疇的是（）A.學(xué)術(shù)誠信B.考試誠信C.消費(fèi)誠信D.就業(yè)誠信輔導(dǎo)員在學(xué)生社團(tuán)管理中的職責(zé)是（）A.直接負(fù)責(zé)社團(tuán)活動策劃B.指導(dǎo)社團(tuán)規(guī)范運(yùn)行與思想引領(lǐng)C.代替社團(tuán)收取會費(fèi)D.決定社團(tuán)干部任免國家助學(xué)貸款的還款寬限期通常為（）A.畢業(yè)后1年B.畢業(yè)后2年C.畢業(yè)后3年D.畢業(yè)后5年處理學(xué)生之間沖突時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)堅(jiān)持（）A.各打五十大板B.偏袒學(xué)生干部C.公平公正、調(diào)查取證D.僅聽一方陳述高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)中，不包括（）A.思想政治教育能力B.學(xué)生事務(wù)管理能力C.學(xué)術(shù)科研創(chuàng)新能力D.應(yīng)急處突能力大學(xué)生國家獎(jiǎng)學(xué)金的評選周期是（）A.每學(xué)期一次B.每學(xué)年一次C.每兩年一次D.每月一次判斷題（每題1分，共10分）輔導(dǎo)員的主要工作是管理學(xué)生，無需參與思想政治教育。（）學(xué)生心理健康問題只需學(xué)校心理健康中心負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)員無需介入。（）“立德樹人”是高校思想政治工作的根本任務(wù)。（）國家助學(xué)金的評審可以完全依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。（）處理學(xué)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)優(yōu)先保護(hù)學(xué)生的生命安全。（）輔導(dǎo)員可以代替學(xué)生簽署重要文件（如休學(xué)申請書）。（）高校“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的核心是方便學(xué)生辦事。（）學(xué)生申訴期間，學(xué)校可以暫停對學(xué)生的處分決定執(zhí)行。（）輔導(dǎo)員開展就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)優(yōu)先推薦高薪崗位。（）黨團(tuán)組織活動是輔導(dǎo)員開展思想政治教育的重要途徑。（）簡答題（每題10分，共30分）簡述《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中明確的輔導(dǎo)員主要職責(zé)（至少答出5項(xiàng)）。輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育時(shí)，常用的方法有哪些（至少答出4種）？當(dāng)學(xué)生發(fā)生突發(fā)事件（如意外受傷、心理危機(jī)）時(shí)，輔導(dǎo)員的基本處理流程是什么？案例分析題（20分）案例：某高校大二學(xué)生小李，近期出現(xiàn)上課頻繁缺勤、作業(yè)不交、情緒低落的情況。同宿舍同學(xué)反映，小李經(jīng)常獨(dú)自在宿舍發(fā)呆，不愿與人交流，還曾提及“覺得學(xué)習(xí)沒意義”。輔導(dǎo)員找到小李談話，小李表示因家庭經(jīng)濟(jì)壓力大，擔(dān)心畢業(yè)后無法找到好工作，對未來感到迷茫，逐漸失去學(xué)習(xí)動力。請結(jié)合輔導(dǎo)員工作要求，分析該案例中輔導(dǎo)員應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的問題，并提出具體的幫扶措施。參考答案單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.C（解析：《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確教育部是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的主管部門，統(tǒng)籌指導(dǎo)全國高校輔導(dǎo)員工作）2.B（解析：輔導(dǎo)員核心職責(zé)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，聚焦思想政治教育與學(xué)生日常管理，A、C、D非核心范疇）3.A（解析：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)高校思想政治工作需圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題開展）4.C（解析：課程教學(xué)改革是高校教學(xué)管理部門與教師的核心工作，不屬于輔導(dǎo)員日常管理范疇）5.B（解析：大學(xué)生心理健康教育以“預(yù)防為主、干預(yù)為輔”為原則，首要目標(biāo)是預(yù)防心理問題發(fā)生）6.B（解析：國家助學(xué)金是為解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)問題設(shè)立，評審核心依據(jù)為家庭經(jīng)濟(jì)困難程度）7.B（解析：處理學(xué)生突發(fā)事件需堅(jiān)持“生命安全至上”原則，優(yōu)先保障學(xué)生生命健康，再推進(jìn)后續(xù)處置）8.A（解析：輔導(dǎo)員在學(xué)生黨支部工作中，重點(diǎn)負(fù)責(zé)黨員發(fā)展、教育管理及思想引領(lǐng)，B、C、D非核心職責(zé)）9.C（解析：考研課程輔導(dǎo)屬于學(xué)科教學(xué)輔導(dǎo)范疇，就業(yè)指導(dǎo)核心是職業(yè)規(guī)劃、求職技能、政策解讀）10.B（解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)生嚴(yán)重心理危機(jī)傾向時(shí)，應(yīng)第一時(shí)間轉(zhuǎn)介學(xué)校心理健康中心，由專業(yè)人員介入，避免延誤干預(yù)時(shí)機(jī)）11.C（解析：《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》明確學(xué)生申訴處理最長時(shí)限為30個(gè)工作日）12.A（解析：主題班會是輔導(dǎo)員開展思想政治教育、傳遞政策要求、解決學(xué)生共性問題的主要載體）13.B（解析：“三全育人”體系即全員育人、全程育人、全方位育人，是高校落實(shí)立德樹人的重要機(jī)制）14.B（解析：學(xué)生休學(xué)申請需輔導(dǎo)員核實(shí)家庭變故真實(shí)性，再按學(xué)校學(xué)籍管理流程提交審批，不可直接同意或拒絕）15.C（解析：大學(xué)生誠信教育主要涵蓋學(xué)術(shù)誠信、考試誠信、就業(yè)誠信、貸款誠信等，消費(fèi)誠信非核心范疇）16.B（解析：輔導(dǎo)員對學(xué)生社團(tuán)的職責(zé)是指導(dǎo)規(guī)范運(yùn)行、把控思想方向，不直接參與活動策劃、收費(fèi)或干部任免）17.B（解析：國家助學(xué)貸款政策明確，畢業(yè)生還款寬限期通常為畢業(yè)后2年）18.C（解析：處理學(xué)生沖突需堅(jiān)持公平公正原則，通過調(diào)查取證了解事實(shí)全貌，避免主觀判斷或偏袒）19.C（解析：輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)包括思政教育、事務(wù)管理、應(yīng)急處突、心理輔導(dǎo)等，學(xué)術(shù)科研創(chuàng)新能力非必需標(biāo)準(zhǔn)）20.B（解析：國家獎(jiǎng)學(xué)金為國家級最高榮譽(yù)，評選周期為每學(xué)年一次，按年度開展評審與發(fā)放）判斷題（每題1分，共10分）×（解析：思想政治教育是輔導(dǎo)員的首要職責(zé)，需貫穿學(xué)生管理全過程，并非僅負(fù)責(zé)管理）×（解析：輔導(dǎo)員是學(xué)生心理健康教育的一線責(zé)任人，需主動關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，協(xié)助心理中心開展干預(yù)）√（解析：“立德樹人”是高校的根本任務(wù)，也是輔導(dǎo)員工作的核心導(dǎo)向）×（解析：國家助學(xué)金評審需綜合考量家庭經(jīng)濟(jì)困難程度、日常表現(xiàn)等，不可僅依據(jù)學(xué)習(xí)成績）√（解析：學(xué)生生命安全是處理突發(fā)事件的首要前提，所有處置措施需圍繞保障生命安全展開）×（解析：休學(xué)申請書等重要文件需學(xué)生本人簽署，輔導(dǎo)員不可代替，需保障學(xué)生知情權(quán)與自主權(quán)）×（解析：“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)核心是整合資源、貼近學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“管理+服務(wù)+育人”一體化，并非僅方便辦事）×（解析：根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，學(xué)生申訴期間，學(xué)校對學(xué)生的處分決定不暫停執(zhí)行）×（解析：就業(yè)指導(dǎo)需結(jié)合學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展需求，推薦適配崗位，而非優(yōu)先推薦高薪崗位）√（解析：黨團(tuán)組織活動是傳遞黨的思想、培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)的重要途徑，是輔導(dǎo)員開展思政教育的關(guān)鍵載體）簡答題（每題10分，共30分）《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中輔導(dǎo)員主要職責(zé)（答出5項(xiàng)即可）：（1）開展思想政治教育：組織開展理想信念教育、愛國主義教育、社會主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確三觀；（2）黨團(tuán)和班級建設(shè)：指導(dǎo)學(xué)生黨支部、團(tuán)支部、班委會建設(shè)，開展黨員發(fā)展與教育管理工作；（3）學(xué)業(yè)指導(dǎo)與學(xué)風(fēng)建設(shè)：關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，督促學(xué)風(fēng)建設(shè)，協(xié)助解決學(xué)業(yè)困難，引導(dǎo)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；（4）心理健康教育與咨詢：排查學(xué)生心理問題，開展心理疏導(dǎo)，轉(zhuǎn)介嚴(yán)重心理危機(jī)學(xué)生至專業(yè)機(jī)構(gòu)；（5）學(xué)生日常事務(wù)管理：負(fù)責(zé)獎(jiǎng)助勤貸評審、考勤管理、學(xué)籍異動（休學(xué)、復(fù)學(xué)等）、安全穩(wěn)定等工作；（6）就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)：開展職業(yè)規(guī)劃教育，解讀就業(yè)政策，指導(dǎo)求職技能，協(xié)助學(xué)生解決就業(yè)困難；（7）應(yīng)急處突：處理學(xué)生突發(fā)事件（如意外受傷、心理危機(jī)、沖突糾紛），及時(shí)上報(bào)并跟進(jìn)處置；（8）維護(hù)學(xué)生權(quán)益：傾聽學(xué)生訴求，協(xié)助解決生活、學(xué)習(xí)中的合理需求，保障學(xué)生合法權(quán)益。輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育的常用方法（答出4種即可）：（1）主題班會法：圍繞國家政策、重大事件、學(xué)生共性問題（如誠信、感恩、就業(yè)）設(shè)計(jì)主題，通過討論、案例分析、視頻學(xué)習(xí)等形式開展教育；（2）個(gè)別談心法：針對學(xué)生個(gè)性化問題（如心理困惑、學(xué)業(yè)壓力、家庭矛盾），一對一溝通，傾聽訴求并給予引導(dǎo)；（3）榜樣示范法：挖掘?qū)W生身邊的優(yōu)秀典型（如獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、志愿服務(wù)標(biāo)兵），通過分享會、事跡宣傳等，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用；（4）實(shí)踐育人法：組織學(xué)生參與志愿服務(wù)、紅色研學(xué)、社會調(diào)研等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化思想認(rèn)知，提升社會責(zé)任感；（5）網(wǎng)絡(luò)思政法：利用微信公眾號、班級群、短視頻等平臺，推送正能量內(nèi)容，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)關(guān)切，引導(dǎo)正確網(wǎng)絡(luò)輿論。學(xué)生突發(fā)事件（如意外受傷、心理危機(jī)）的輔導(dǎo)員基本處理流程：應(yīng)急處置（首要步驟）：若為意外受傷，立即組織送醫(yī)（撥打120或聯(lián)系校醫(yī)），保障學(xué)生生命安全；若為心理危機(jī)，第一時(shí)間陪伴學(xué)生，穩(wěn)定其情緒，避免獨(dú)處或極端行為；信息上報(bào)：立即向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生工作處、心理健康中心（心理危機(jī)時(shí)）等部門匯報(bào)，說明事件時(shí)間、地點(diǎn)、具體情況及已采取措施；調(diào)查核實(shí)：待事態(tài)穩(wěn)定后，向?qū)W生本人、目擊者、同宿舍同學(xué)等了解事件起因與細(xì)節(jié)，形成客觀記錄；幫扶與處置：針對受傷學(xué)生，協(xié)調(diào)醫(yī)療費(fèi)用報(bào)銷、學(xué)業(yè)補(bǔ)課等；針對心理危機(jī)學(xué)生，協(xié)助對接心理中心開展專業(yè)干預(yù)，安排朋輩陪伴；家校溝通：及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長，告知事件情況與處置進(jìn)展，爭取家長配合（如心理危機(jī)需家長來校協(xié)助）；總結(jié)歸檔：事件處理完畢后，整理相關(guān)材料（報(bào)告、記錄、溝通截圖）歸檔，反思處置過程，完善班級應(yīng)急預(yù)案。案例分析題（20分）一、重點(diǎn)關(guān)注的問題心理狀態(tài)問題：小李情緒低落、不愿社交、產(chǎn)生“學(xué)習(xí)無意義”的消極認(rèn)知，存在輕度心理焦慮或抑郁傾向，需警惕心理危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)；學(xué)業(yè)發(fā)展問題：上課缺勤、作業(yè)不交導(dǎo)致學(xué)業(yè)進(jìn)度落后，若持續(xù)可能影響學(xué)籍，需及時(shí)干預(yù)；經(jīng)濟(jì)壓力問題：家庭經(jīng)濟(jì)困難是核心誘因，需幫助緩解經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，避免因經(jīng)濟(jì)焦慮加劇其他問題；就業(yè)焦慮問題：對畢業(yè)后就業(yè)前景迷茫，缺乏職業(yè)規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力不足，需針對性開展就業(yè)指導(dǎo)。二、具體幫扶措施1.心理疏導(dǎo)與支持：定期與小李一對一談心，傾聽其內(nèi)心感受，給予情感支持，引導(dǎo)其理性看待經(jīng)濟(jì)壓力與就業(yè)前景；若發(fā)現(xiàn)心理狀態(tài)無改善，轉(zhuǎn)介學(xué)校心理健康中心，協(xié)助其參與專業(yè)心理輔導(dǎo)，緩解焦慮情緒。2.經(jīng)濟(jì)幫扶與保障：向小李解讀國家助學(xué)金、臨時(shí)困難補(bǔ)助、勤工助學(xué)崗位等政策，協(xié)助其準(zhǔn)備材料申請，緩解經(jīng)濟(jì)壓力；對接學(xué)院或?qū)W?；饡?，為其爭取專項(xiàng)幫扶資源（如生活物資補(bǔ)助）。3.學(xué)業(yè)幫扶與提升：與小李共同分析學(xué)業(yè)落后原因，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃（如補(bǔ)修作業(yè)、錯(cuò)題整理）；聯(lián)系任課教師，說明小李情況，爭取教師課后輔導(dǎo)或作業(yè)延期提交的支持；安排班級學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)與小李結(jié)成幫扶對子，協(xié)助其跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。4.就業(yè)指導(dǎo)與規(guī)劃：結(jié)合小李專業(yè)與興趣，指導(dǎo)其制定短期（學(xué)業(yè)提升）與長期（職業(yè)發(fā)展）規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；推薦小李參與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)課程、企業(yè)宣講會、實(shí)習(xí)招聘等活動，了解行業(yè)需求，積累求職經(jīng)驗(yàn)；分享往屆同專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)案例（尤其是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的成功案例），增強(qiáng)其就業(yè)信心。5.家校溝通與協(xié)同：主動聯(lián)系小李家長，告知其在校情況（避免夸大，側(cè)重客觀描述），了解家庭變故具體情況；向家長傳遞學(xué)校幫扶政策，爭取家長配合，共同鼓勵(lì)小李調(diào)整狀態(tài)，避免家長過度施壓。6.朋輩關(guān)懷與融入：（1）引導(dǎo)宿舍同學(xué)、班級干部主動關(guān)心小李，邀請其參與班級活動（如聚餐、文體活動），幫助其融入集體；（2）營造班級溫暖氛圍，避免因小李缺勤、情緒低落產(chǎn)生孤立感，通過集體力量給予支持。2025年全國高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽基礎(chǔ)知識測試卷及答案（三）單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，輔導(dǎo)員具有的雙重身份是（）教師和管理員教師和干部管理員和服務(wù)員干部和研究員2025年度高校思想政治工作研討會強(qiáng)調(diào)，要全面推動新時(shí)代立德樹人工程落地見效，核心支撐體系不包括（）專業(yè)化支撐隊(duì)伍支撐數(shù)字支撐經(jīng)費(fèi)支撐高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，初級輔導(dǎo)員入職培訓(xùn)的最低學(xué)時(shí)要求是（）A.30標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)B.40標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)C.48標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)D.60標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)下列不屬于高校輔導(dǎo)員九大工作職責(zé)的是（）A.思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)B.黨團(tuán)和班級建設(shè)C.學(xué)術(shù)科研指導(dǎo)D.心理健康教育與咨詢工作《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》中提出的"塑造立德樹人新格局"要求，重點(diǎn)強(qiáng)化的是（）分?jǐn)?shù)導(dǎo)向的學(xué)業(yè)評價(jià)科研產(chǎn)出的量化考核思想政治教育的實(shí)效性國際排名的提升策略輔導(dǎo)員處理學(xué)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)首先遵循的原則是（）快速響應(yīng)原則生命安全優(yōu)先原則信息公開原則責(zé)任追究原則根據(jù)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，高級輔導(dǎo)員的工作年限要求一般為（）A.3年以上B.5年以上C.8年以上D.10年以上2025年高校思想政治工作重點(diǎn)任務(wù)中，"數(shù)字化評價(jià)體系"建設(shè)主要用于提升（）科研經(jīng)費(fèi)使用效率思想政治教育精準(zhǔn)度校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平教師職稱評審速度下列不屬于輔導(dǎo)員職業(yè)守則的是（）愛國守法敬業(yè)愛生學(xué)術(shù)自由為人師表高校輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的核心要求是（）監(jiān)控學(xué)生網(wǎng)絡(luò)言論建立網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警機(jī)制貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生開發(fā)思想政治教育APP《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中，學(xué)生對學(xué)校處理決定不服時(shí)，可提出的申訴時(shí)限為收到?jīng)Q定之日起（）A.5日內(nèi)B.10日內(nèi)C.15日內(nèi)D.30日內(nèi)輔導(dǎo)員在開展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)幫助學(xué)生樹立的就業(yè)觀念是（）唯高薪論唯穩(wěn)定論基層建功立業(yè)一線城市優(yōu)先高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)要求輔導(dǎo)員應(yīng)具備的核心能力特征是（）政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正學(xué)歷高、能力強(qiáng)、有經(jīng)驗(yàn)、善溝通年輕化、專業(yè)化、信息化、國際化會管理、能教學(xué)、懂科研、善服務(wù)2025年"新時(shí)代立德樹人工程"強(qiáng)調(diào)的"四梁八柱"不包括（）時(shí)代新人鑄魂工程成果專業(yè)化支撐海外留學(xué)經(jīng)歷數(shù)字支撐輔導(dǎo)員處理學(xué)生心理危機(jī)時(shí)的正確流程是（）干預(yù)→評估→報(bào)告→轉(zhuǎn)介評估→干預(yù)→報(bào)告→轉(zhuǎn)介報(bào)告→評估→干預(yù)→轉(zhuǎn)介轉(zhuǎn)介→評估→干預(yù)→報(bào)告根據(jù)相關(guān)規(guī)定，專職輔導(dǎo)員可兼任的職務(wù)是（）學(xué)生黨支部書記教務(wù)處副處長后勤管理處處長招生辦公室主任高校思想政治教育"十大育人體系"中，"科研育人"的核心是培養(yǎng)學(xué)生的（）學(xué)術(shù)投機(jī)能力創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力論文發(fā)表數(shù)量學(xué)術(shù)頭銜追求輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)中，對中級輔導(dǎo)員的年度培訓(xùn)學(xué)時(shí)要求是（）A.12學(xué)時(shí)/年B.16學(xué)時(shí)/年C.20學(xué)時(shí)/年D.24學(xué)時(shí)/年2025年高校思想政治工作要求強(qiáng)化的"五個(gè)工作方法"不包括（）正風(fēng)肅紀(jì)調(diào)查研究協(xié)同聯(lián)動封閉管理輔導(dǎo)員在開展困難學(xué)生資助工作時(shí)，應(yīng)遵循的首要原則是（）公開透明成績優(yōu)先屬地管理自愿申請判斷題（每題1分，共10分）輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。（）高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，輔導(dǎo)員必須具有碩士以上學(xué)歷。（）2025年高校思想政治工作重點(diǎn)要求"集中精力統(tǒng)籌發(fā)展和安全"，強(qiáng)調(diào)要守住高校政治安全和校園穩(wěn)定的底線。（）輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作只需關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，無需掌握心理學(xué)專業(yè)知識。（）《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確要求輔導(dǎo)員選聘必須是中國共產(chǎn)黨黨員。（）高校輔導(dǎo)員可以承擔(dān)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢政策教育等相關(guān)課程的教學(xué)工作。（）數(shù)字化評價(jià)體系建設(shè)是2025年"新時(shí)代立德樹人工程"的重要內(nèi)容之一。（）輔導(dǎo)員處理學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為時(shí)，應(yīng)直接取消其學(xué)位資格以儆效尤。（）高級輔導(dǎo)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)涵蓋中級輔導(dǎo)員的所有要求，并在某一領(lǐng)域有深入研究。（）高校思想政治工作"三全育人"指的是全程育人、全方位育人、全員育人。（）簡答題（每題5分，共20分）簡述《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中明確的輔導(dǎo)員主要工作職責(zé)（列出5項(xiàng)即可）。根據(jù)2025年度高校思想政治工作研討會精神，簡述"新時(shí)代立德樹人工程"的實(shí)施路徑。高校輔導(dǎo)員在開展心理健康教育工作時(shí)，應(yīng)遵循哪些基本原則？簡述"十大育人體系"的具體內(nèi)容。案例分析題（第1題15分，第2題15分，共30分）1.案例：某高校大三學(xué)生張某，近期因連續(xù)多門課程掛科面臨退學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，情緒極度低落，在社交媒體發(fā)布"生活毫無意義"等消極言論。其室友反映，張某近兩周經(jīng)常失眠、食欲不振，不愿與人交流。輔導(dǎo)員得知情況后，立即找張某談話，但張某拒絕溝通并聲稱"不要管我"。請結(jié)合輔導(dǎo)員工作職責(zé)和危機(jī)處理流程，分析該案例并提出具體處理措施。1.案例：某高校學(xué)生社團(tuán)在舉辦"學(xué)術(shù)交流"活動時(shí)，邀請了有爭議的校外人士擔(dān)任主講嘉賓，活動現(xiàn)場出現(xiàn)不當(dāng)言論，引發(fā)學(xué)生群體熱議并在網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵。部分學(xué)生家長向?qū)W校投訴，要求嚴(yán)肅處理相關(guān)責(zé)任人。作為輔導(dǎo)員，請根據(jù)高校思想政治工作要求，從"輿情應(yīng)對""思想引導(dǎo)""制度完善"三個(gè)維度提出處理方案。參考答案及解析單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）答案：B解析：根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。答案：D解析：2025年度高校思想政治工作研討會提出，以"時(shí)代新人鑄魂工程"取得的成果和專業(yè)化支撐、隊(duì)伍支撐、數(shù)字支撐為"四梁八柱"，未提及經(jīng)費(fèi)支撐。答案：B解析：高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，初級輔導(dǎo)員入職培訓(xùn)不少于40標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)(10天)。答案：C解析：輔導(dǎo)員九大工作職責(zé)包括思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)、黨團(tuán)和班級建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢工作、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等，學(xué)術(shù)科研指導(dǎo)不屬于其核心職責(zé)。答案：C解析：《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》強(qiáng)調(diào)塑造立德樹人新格局，重點(diǎn)提升思想政治教育的實(shí)效性，而非分?jǐn)?shù)導(dǎo)向、科研量化或國際排名。答案：B解析：輔導(dǎo)員處理學(xué)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持生命安全優(yōu)先原則，在保障學(xué)生生命安全的前提下開展其他工作。答案：C解析：職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，高級輔導(dǎo)員一般工作8年以上，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高的理論水平。答案：B解析：2025年提出構(gòu)建數(shù)字化評價(jià)體系，旨在通過數(shù)字賦能提升思想政治教育的精準(zhǔn)度和實(shí)效性。答案：C解析：輔導(dǎo)員職業(yè)守則包括愛國守法、敬業(yè)愛生、育人為本、終身學(xué)習(xí)、為人師表，學(xué)術(shù)自由不屬于職業(yè)守則范疇。答案：C解析：輔導(dǎo)員運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育時(shí)，應(yīng)注重貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高工作的針對性和實(shí)效性。答案：C解析：《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》明確學(xué)生對學(xué)校處理決定不服的，可在收到?jīng)Q定之日起15日內(nèi)提出申訴。答案：C解析：輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確就業(yè)觀，鼓勵(lì)學(xué)生到基層、到祖國需要的地方建功立業(yè)，而非單純追求高薪、穩(wěn)定或一線城市。答案：A解析：輔導(dǎo)員職業(yè)能力特征要求"政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正"，這是開展思想政治教育工作的基本素質(zhì)要求。答案：C解析："新時(shí)代立德樹人工程"的"四梁八柱"包括時(shí)代新人鑄魂工程成果、專業(yè)化支撐、隊(duì)伍支撐、數(shù)字支撐，海外留學(xué)經(jīng)歷不在其列。答案：B解析：輔導(dǎo)員處理心理危機(jī)的正確流程為：先評估危機(jī)程度，再進(jìn)行初步干預(yù)，同時(shí)按規(guī)定報(bào)告，最后根據(jù)需要轉(zhuǎn)介專業(yè)心理機(jī)構(gòu)。答案：A解析：專職輔導(dǎo)員可兼任學(xué)生黨支部書記、院（系）團(tuán)委（團(tuán)總支）書記等相關(guān)職務(wù)，教務(wù)處副處長、后勤管理處處長等行政職務(wù)不屬于可兼任范圍。答案：B解析：科研育人的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)術(shù)觀，而非追求學(xué)術(shù)投機(jī)、論文數(shù)量或?qū)W術(shù)頭銜。答案：B解析：中級輔導(dǎo)員培訓(xùn)要求為不少于48標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)(16學(xué)時(shí)/年，3年12天)，即每年16學(xué)時(shí)。答案：D解析：2025年要求強(qiáng)化正風(fēng)肅紀(jì)、調(diào)查研究、協(xié)同聯(lián)動、數(shù)字賦能、跟蹤問效的工作鏈條，封閉管理不屬于要求的工作方法。答案：A解析：困難學(xué)生資助工作應(yīng)堅(jiān)持公開透明原則，確保資助過程和結(jié)果公平公正，接受師生監(jiān)督。判斷題（每題1分，共10分）1.答案：√解析：輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。2.答案：×解析：輔導(dǎo)員基本文化程度要求為大學(xué)本科以上學(xué)歷，并非必須具有碩士以上學(xué)歷。3.答案：√解析：2025年度高校思想政治工作研討會強(qiáng)調(diào)要"堅(jiān)決守住高校政治安全和校園穩(wěn)定的底線根基"。4.答案：×解析：輔導(dǎo)員職業(yè)知識要求掌握思想政治教育心理學(xué)和心理健康教育相關(guān)知識與技能，心理健康教育是其重要工作職責(zé)。5.答案：√解析：高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定政治面貌要求為中國共產(chǎn)黨黨員。6.答案：√解析：專職輔導(dǎo)員可承擔(dān)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢政策教育、心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)課程的教學(xué)工作。7.答案：√解析：2025年提出要"構(gòu)建數(shù)字化評價(jià)體系"，作為新時(shí)代立德樹人工程的重要內(nèi)容。8.答案：×解析：輔導(dǎo)員處理學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為時(shí)，應(yīng)遵循程序正義原則，根據(jù)情節(jié)輕重依規(guī)處理，而非直接取消學(xué)位資格。9.答案：√解析：職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定高級別包括低級別的要求，高級輔導(dǎo)員需涵蓋中級輔導(dǎo)員的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容。10.答案：√解析："三全育人"即全程育人、全方位育人、全員育人，是高校思想政治教育的重要理念。簡答題（每題5分，共20分）答案及解析：輔導(dǎo)員主要工作職責(zé)包括：幫助高校學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，開展談心活動；了解和掌握高校學(xué)生思想政治狀況，參與處理有關(guān)突發(fā)事件；落實(shí)好對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的有關(guān)工作；積極開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作；以班級為基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)生班集體在思想政治教育中的組織力量；組織、協(xié)調(diào)班主任等工作骨干共同做好經(jīng)常性的思想政治工作；指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會建設(shè)，做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作。（任答5項(xiàng)即可）答案及解析："新時(shí)代立德樹人工程"實(shí)施路徑包括：對標(biāo)對表《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》要求，聚焦立德樹人根本任務(wù)；堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人；構(gòu)建以專業(yè)化支撐、隊(duì)伍支撐、數(shù)字支撐為核心的"四梁八柱"；堅(jiān)持試點(diǎn)先行和自主探索相結(jié)合，構(gòu)建數(shù)字化評價(jià)體系；完善全流程抓落實(shí)工作鏈條，強(qiáng)化正風(fēng)肅紀(jì)、協(xié)同聯(lián)動等工作方法。答案及解析：心理健康教育工作應(yīng)遵循的原則：（1）堅(jiān)持育人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；（2）尊重學(xué)生獨(dú)立人格和個(gè)人隱私，保護(hù)學(xué)生自尊心；（3）科學(xué)性與針對性相結(jié)合，遵循心理健康教育規(guī)律；（4）預(yù)防為主、干預(yù)為輔，建立三級預(yù)警機(jī)制；（5）家校社協(xié)同，形成心理健康教育合力。答案及解析："十大育人體系"包括：（1）課程育人、（2）科研育人、（3）實(shí)踐育人、（4）文化育人、（5）網(wǎng)絡(luò)育人、（6）心理育人、（7）管理育人、（8）服務(wù)育人、（9）資助育人、（10）組織育人。這一體系旨在構(gòu)建全方位、多層次的思想政治教育格局。案例分析題（第1題15分，第2題15分，共30分）答案及解析（15分）：（1）案例分析：該案例涉及學(xué)生學(xué)業(yè)危機(jī)引發(fā)的心理危機(jī)，張某出現(xiàn)情緒低落、消極言論、失眠厭食等癥狀，屬于高危心理風(fēng)險(xiǎn)事件。輔導(dǎo)員需同時(shí)履行"心理健康教育與咨詢工作""學(xué)生日常事務(wù)管理"兩項(xiàng)核心職責(zé)。（5分）（2）處理措施：危機(jī)評估與干預(yù)：立即啟動心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案，通過班委、室友持續(xù)觀察張某動態(tài)，避免其獨(dú)處；嘗試通過張某信任的同學(xué)或家長間接溝通，表達(dá)關(guān)心而非施壓。（3分）專業(yè)轉(zhuǎn)介：聯(lián)系學(xué)校心理健康教育中心，安排專業(yè)心理咨詢師介入；若張某拒絕咨詢，可由校醫(yī)院醫(yī)生以健康檢查名義進(jìn)行初步評估。（3分）學(xué)業(yè)幫扶：針對掛科問題，協(xié)調(diào)學(xué)院安排學(xué)業(yè)導(dǎo)師或優(yōu)秀學(xué)長提供一對一輔導(dǎo)，幫助制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，緩解學(xué)業(yè)壓力。（2分）持續(xù)跟進(jìn)：建立"輔導(dǎo)員-心理老師-家長-室友"四方聯(lián)動機(jī)制，定期溝通張某狀態(tài)；待其情緒穩(wěn)定后，共同探討學(xué)業(yè)規(guī)劃，幫助重建信心。（2分）答案及解析（15分）：輿情應(yīng)對：第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校黨委宣傳部，啟動網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)急預(yù)案，監(jiān)測相關(guān)言論擴(kuò)散情況；通過官方渠道發(fā)布聲明，說明學(xué)校將依規(guī)調(diào)查處理，避免猜測性信息傳播；針對家長關(guān)切，通過家長會或書面形式通報(bào)事件進(jìn)展，爭取理解支持。（5分）思想引導(dǎo)：召開主題班會，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)術(shù)交流的邊界和原則，增強(qiáng)辨別是非能力；組織"學(xué)術(shù)誠信與價(jià)值觀"專題討論，結(jié)合事件開展思想政治教育；發(fā)揮學(xué)生骨干作用，在朋輩群體中傳播理性聲音，抵制不當(dāng)言論影響。（5分）制度完善：修訂學(xué)生社團(tuán)活動管理辦法，明確校外嘉賓邀請的審核流程和政治把關(guān)要求；建立社團(tuán)指導(dǎo)教師責(zé)任制，強(qiáng)化輔導(dǎo)員對社團(tuán)活動的指導(dǎo)監(jiān)督；將意識形態(tài)安全納入社團(tuán)考核指標(biāo)，定期開展社團(tuán)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)。（5分）2025年全國高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽基礎(chǔ)知識測試卷及答案（四）單選題（每題2分，共20分）高校思想政治工作的根本任務(wù)是（）立德樹人培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人加強(qiáng)理想信念教育培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》指出，輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)不包括（）思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究和論文發(fā)表黨團(tuán)和班級建設(shè)心理健康教育與咨詢工作大學(xué)生志愿服務(wù)活動的基本原則不包括（）自愿參與量力而行有償服務(wù)講求實(shí)效高校學(xué)生黨支部委員會每屆任期為（）A.1年B.2年C.3年D.4年下列不屬于高校開展形勢與政策教育的主要渠道的是（）形勢與政策課程專題講座和報(bào)告社會實(shí)踐活動專業(yè)課程教學(xué)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求大學(xué)生體質(zhì)健康測試的結(jié)果將作為（）的重要依據(jù)。評獎(jiǎng)評優(yōu)畢業(yè)資格升學(xué)就業(yè)以上都是高校處理學(xué)生違紀(jì)行為時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持的原則是（）教育與懲戒相結(jié)合只教育不懲戒只懲戒不教育放任不管中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員的“十六字”方針是（）堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展堅(jiān)持原則、保證數(shù)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、穩(wěn)步發(fā)展堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證數(shù)量、改善結(jié)構(gòu)、快速發(fā)展堅(jiān)持原則、保證質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展以下不屬于高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)中“九大職業(yè)能力”的是（）思想政治教育能力教學(xué)科研能力網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)能力職業(yè)指導(dǎo)能力高校學(xué)生社團(tuán)成立的審批機(jī)構(gòu)是（）學(xué)校團(tuán)委學(xué)生處教務(wù)處保衛(wèi)處不定項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）高校思想政治教育的基本原則包括（）堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位堅(jiān)持以學(xué)生為中心堅(jiān)持改革創(chuàng)新輔導(dǎo)員在開展學(xué)生黨建工作中應(yīng)做好的工作有（）加強(qiáng)對學(xué)生黨員的教育管理規(guī)范黨員發(fā)展程序發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用組織開展黨組織活動大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容有（）自我認(rèn)知職業(yè)環(huán)境分析職業(yè)目標(biāo)確立行動計(jì)劃制定高校校園危機(jī)事件的類型包括（）A.自然災(zāi)害B.公共衛(wèi)生事件C.安全事故D.群體性事件以下屬于高校學(xué)生事務(wù)管理內(nèi)容的有（）入學(xué)教育獎(jiǎng)助學(xué)金評定學(xué)籍管理畢業(yè)離校手續(xù)辦理加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生心理健康教育的基本原則有（）科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合普遍性與特殊性相結(jié)合主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)的主要內(nèi)容包括（）黨建工作進(jìn)社區(qū)思想政治教育進(jìn)社區(qū)學(xué)業(yè)指導(dǎo)進(jìn)社區(qū)生活服務(wù)進(jìn)社區(qū)輔導(dǎo)員與學(xué)生進(jìn)行有效溝通的技巧有（）認(rèn)真傾聽換位思考語言簡潔明了及時(shí)反饋黨和國家關(guān)于高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系包括（）國家獎(jiǎng)學(xué)金國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金國家助學(xué)金助學(xué)貸款高校開展國防教育的形式有（）軍事理論課教學(xué)軍事技能訓(xùn)練國防教育講座參觀國防教育基地簡答題（每題10分，共20分）簡述高校輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)。請闡述如何加強(qiáng)高校校園安全穩(wěn)定工作。對策分析題（每題15分，共30分）某高校大一新生小王，因不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，出現(xiàn)了焦慮情緒，經(jīng)常失眠，學(xué)習(xí)效率低下，與室友關(guān)系也比較緊張。作為輔導(dǎo)員，你將如何幫助小王？請分析原因并提出具體的解決對策及預(yù)期效果。某高校在開展評獎(jiǎng)評優(yōu)工作后，有學(xué)生反映評選過程存在不公平現(xiàn)象，部分學(xué)生情緒激動，甚至在校園內(nèi)張貼小字報(bào)表達(dá)不滿。作為輔導(dǎo)員，你打算如何處理這一問題？請分析問題產(chǎn)生的原因，提出解決辦法，并說明實(shí)施辦法的合理性和預(yù)期效果。參考答案單選題ABCCDDAABA不定項(xiàng)選擇題ABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCD簡答題1.高校輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)：思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，組織開展理論學(xué)習(xí)、主題教育等活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。黨團(tuán)和班級建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生黨支部、團(tuán)支部和班委會建設(shè)，開展組織生活和班級活動，培養(yǎng)學(xué)生骨干。學(xué)業(yè)指導(dǎo)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常事務(wù)管理，包括學(xué)生的入學(xué)教育、獎(jiǎng)懲、資助、就業(yè)指導(dǎo)等工作，處理學(xué)生日常問題。心理健康教育與咨詢工作，關(guān)注學(xué)生心理健康狀況，開展心理健康教育活動，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺開展思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情。校園危機(jī)事件應(yīng)對，參與校園危機(jī)事件的處理，維護(hù)學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全和校園穩(wěn)定。職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，開展相關(guān)指導(dǎo)活動。理論和實(shí)踐研究，開展思想政治教育等方面的研究，提高工作水平。2.加強(qiáng)高校校園安全穩(wěn)定工作的措施：健全安全管理制度，完善校園安全管理體系，明確各部門和人員的安全職責(zé)，加強(qiáng)安全制度的執(zhí)行和監(jiān)督。加強(qiáng)安全教育，開展形式多樣的安全宣傳教育活動，提高師生的安全意識和自我保護(hù)能力，包括消防安全、交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的教育。強(qiáng)化安全隱患排查與整改，定期對校園內(nèi)的設(shè)施設(shè)備、建筑、環(huán)境等進(jìn)行安全隱患排查，建立隱患臺賬，及時(shí)整改，防止安全事故的發(fā)生。加強(qiáng)校園治安管理，配備足夠的安保人員，加強(qiáng)校園巡邏和門禁管理，安裝監(jiān)控設(shè)備，防范違法犯罪活動。完善應(yīng)急處置機(jī)制，制定各類校園危機(jī)事件的應(yīng)急預(yù)案，定期開展應(yīng)急演練，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，及時(shí)掌握學(xué)生的思想和心理狀況，做好矛盾糾紛的排查和化解工作，防止群體性事件的發(fā)生。加強(qiáng)與相關(guān)部門的協(xié)作，與公安、消防、衛(wèi)生等部門建立聯(lián)動機(jī)制，形成校園安全管理的合力。對策分析題1.幫助小王解決問題：原因分析：環(huán)境適應(yīng)問題：小王從高中進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)環(huán)境、生活方式、人際關(guān)系等發(fā)生了較大變化，難以快速適應(yīng)。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：大學(xué)的學(xué)習(xí)方式與高中不同，更注重自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，小王可能沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。人際交往困擾：與室友關(guān)系緊張，缺乏良好的人際關(guān)系支持，加劇了焦慮情緒。心理調(diào)適能力不足：面對新的挑戰(zhàn)和壓力，小王的心理調(diào)適能力較弱，無法有效緩解焦慮情緒。解決對策：談心談話與心理疏導(dǎo)：與小王進(jìn)行深入交流，傾聽其內(nèi)心的困惑和焦慮，給予情感支持和心理疏導(dǎo)，幫助他正確認(rèn)識適應(yīng)期的問題，緩解焦慮情緒。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：邀請高年級優(yōu)秀學(xué)生或教師與小王交流，分享大學(xué)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，幫助他制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。人際關(guān)系調(diào)解：組織宿舍成員開展交流活動，促進(jìn)小王與室友之間的溝通和理解，化解矛盾，幫助他們建立良好的室友關(guān)系。適應(yīng)引導(dǎo)：引導(dǎo)小王參與學(xué)校和班級組織的新生適應(yīng)活動，如新生座談會、社團(tuán)招新等，讓他盡快熟悉校園環(huán)境，融入集體生活。家校溝通：與小王的家長保持聯(lián)系，反饋小王的情況，建議家長多關(guān)心孩子的心理狀態(tài)，給予鼓勵(lì)和支持，共同幫助小王適應(yīng)大學(xué)生活。預(yù)期效果：通過談心談話和心理疏導(dǎo)，小王的焦慮情緒得到緩解，能夠以積極的心態(tài)面對問題。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)下，他掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率提高，學(xué)習(xí)成績有所提升。與室友的關(guān)系得到改善，建立了良好的人際關(guān)系，獲得了情感支持。參與適應(yīng)活動后，小王逐漸適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，能夠融入集體，順利度過適應(yīng)期。2.處理評獎(jiǎng)評優(yōu)引發(fā)的問題：原因分析：評選過程不透明：評選辦法、評選過程、評選結(jié)果等信息公開不及時(shí)或不充分，導(dǎo)致學(xué)生對評選過程產(chǎn)生質(zhì)疑。評選標(biāo)準(zhǔn)不明確：評獎(jiǎng)評優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)不夠清晰、具體，存在模糊地帶，容易引起學(xué)生的誤解和爭議。溝通反饋不暢：學(xué)生對評選結(jié)果有異議時(shí)，缺乏有效的溝通和反饋渠道，無法及時(shí)得到解釋和處理。部分學(xué)生心態(tài)問題：個(gè)別學(xué)生對評獎(jiǎng)評優(yōu)存在過高期望，一旦未達(dá)到預(yù)期，容易產(chǎn)生不滿情緒。解決辦法：調(diào)查核實(shí)：成立專門的調(diào)查組，對學(xué)生反映的不公平現(xiàn)象進(jìn)行全面調(diào)查，查閱評選資料，與相關(guān)人員談話，了解評選過程的實(shí)際情況。信息公開：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，在校園網(wǎng)、公告欄等平臺公開評選過程、評選標(biāo)準(zhǔn)和評選結(jié)果，對學(xué)生的疑問進(jìn)行詳細(xì)解答，確保評選工作的透明度。暢通反饋渠道：設(shè)立專門的意見箱和反饋電話，安排專人負(fù)責(zé)處理學(xué)生的異議和投訴，及時(shí)給予回復(fù)和處理。思想引導(dǎo)：與反映問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，了解其訴求，做好思想疏導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生理性看待評獎(jiǎng)評優(yōu)結(jié)果，樹立正確的競爭觀念。完善制度：根據(jù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，對評獎(jiǎng)評優(yōu)制度進(jìn)行修訂和完善，明確評選標(biāo)準(zhǔn)和程序，確保評選工作的公平、公正、公開。實(shí)施辦法的合理性和預(yù)期效果：調(diào)查核實(shí)能夠客觀了解評選工作的實(shí)際情況，為問題的解決提供依據(jù)；信息公開可以消除學(xué)生的疑慮，增強(qiáng)評選工作的公信力；暢通反饋渠道有助于及時(shí)處理學(xué)生的問題，避免矛盾激化；思想引導(dǎo)能夠幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，理性對待評選結(jié)果；完善制度可以從根本上規(guī)范評獎(jiǎng)評優(yōu)工作，防止類似問題再次發(fā)生。預(yù)期通過這些措施，能夠化解學(xué)生的不滿情緒，維護(hù)校園的穩(wěn)定，提高學(xué)生對學(xué)校工作的滿意度和信任度。2025年全國高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽基礎(chǔ)知識測試卷及答案（五）單選題（每題2分，共20分）（）是新時(shí)代高校思想政治工作的生命線。理想信念教育愛國主義教育思想政治理論課社會主義核心價(jià)值觀教育《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，高校思想政治工作要堅(jiān)持（）相結(jié)合。理論教育與實(shí)踐育人思想引導(dǎo)與解決實(shí)際問題普遍要求與分類指導(dǎo)以上都是高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的核心能力是（）組織管理能力思想政治教育能力溝通協(xié)調(diào)能力應(yīng)急處理能力大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)考察期至少為（）A.3個(gè)月B.6個(gè)月C.1年D.2年下列不屬于高校學(xué)生社團(tuán)管理原則的是（）堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持立德樹人堅(jiān)持商業(yè)化運(yùn)作堅(jiān)持學(xué)生自主管理《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》中要求學(xué)生（）志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定信念熱愛祖國，服務(wù)人民勤奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息以上都是高校應(yīng)對學(xué)生心理危機(jī)時(shí)，首要原則是（）預(yù)防為主及時(shí)干預(yù)保護(hù)隱私協(xié)同合作中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)入團(tuán)年齡要求是（）A.14-28周歲B.16-30周歲C.18-28周歲D.14-22周歲以下不屬于“三全育人”內(nèi)涵的是（）全員育人全程育人全方位育人全時(shí)段育人高校學(xué)生申訴處理委員會的組成人員中，學(xué)生代表人數(shù)不得少于委員會總?cè)藬?shù)的（）三分之一四分之一五分之一二分之一不定項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）以下屬于“大思政課”建設(shè)的重要內(nèi)容的有（）挖掘各類課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源推動思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合建設(shè)全國高校思政課教研系統(tǒng)打造一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍高校輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中應(yīng)開展的工作有（）組織開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會建立學(xué)風(fēng)監(jiān)督機(jī)制對學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行處理引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容包括（）就業(yè)政策解讀求職技巧培訓(xùn)職業(yè)價(jià)值觀教育創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)高校網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對的原則有（）A.快速反應(yīng)B.公開透明C.正確引導(dǎo)D.依法處置以下屬于高校學(xué)生黨支部主要職責(zé)的有（）宣傳和執(zhí)行黨的路線方針政策組織學(xué)生黨員學(xué)習(xí)黨的理論知識培養(yǎng)教育學(xué)生入黨積極分子開展學(xué)生黨員發(fā)展工作大學(xué)生心理健康教育的途徑有（）開設(shè)心理健康教育課程開展心理咨詢服務(wù)組織心理健康教育活動建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制高校校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容包括（）A.物質(zhì)文化建設(shè)B.精神文化建設(shè)C.制度文化建設(shè)D.行為文化建設(shè)以下屬于高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的職業(yè)道德規(guī)范的有（）愛國守法敬業(yè)愛生育人為本終身學(xué)習(xí)黨和國家關(guān)于高校學(xué)生管理的重要法規(guī)有（）《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》《國家教育考試違規(guī)處理辦法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義有（）提升大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力促進(jìn)高校人才培養(yǎng)模式改革服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略緩解大學(xué)生就業(yè)壓力簡答題（每題10分，共20分）簡述“三全育人”的內(nèi)涵及實(shí)現(xiàn)路徑。請闡述高校輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的角色定位和工作方法。對策分析題（每題15分，共30分）某高校大三學(xué)生小李，近期沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常逃課，與同學(xué)交流減少，成績一落千丈，家長得知后十分焦慮。作為輔導(dǎo)員，你將如何幫助小李？請分析原因并提出具體的解決對策及預(yù)期效果。