Unit3SportsandFitnessReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit3SportsandFitnessReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

本章節(jié)內(nèi)容主要包括教材中的ReadingandThinking部分，具體內(nèi)容包括：閱讀文章《SportsandFitness》以及相關(guān)練習(xí)題，涉及運(yùn)動和健康知識，如運(yùn)動種類、運(yùn)動好處、鍛煉建議等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握文章大意，了解運(yùn)動與健康的關(guān)聯(lián)，提高閱讀理解和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：提升學(xué)生的語言理解能力，通過閱讀文章，理解運(yùn)動與健康的相關(guān)知識；增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行思考和質(zhì)疑；培養(yǎng)跨文化意識，使學(xué)生認(rèn)識到不同文化背景下運(yùn)動習(xí)慣的差異；同時，加強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力，通過小組討論和互動，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握文章大意，能夠概括出運(yùn)動與健康的相關(guān)信息。

②掌握文章中的關(guān)鍵句型和短語，如“benefitfrom”，“stayhealthy”等，并能運(yùn)用到自己的表達(dá)中。

③理解并區(qū)分文章中的事實(shí)信息和觀點(diǎn)表達(dá)，提高信息篩選能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并分析文章中的復(fù)雜句型和長難句，如定語從句、狀語從句等。

②正確把握文章中不同觀點(diǎn)的表述方式，區(qū)分作者的觀點(diǎn)和事實(shí)信息。

③在理解文章的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行深層次的思考和討論，如探討運(yùn)動對個人和社會的影響。

④在小組討論中，能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人意見，進(jìn)行有效的交流與合作。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師對文章結(jié)構(gòu)的分析，幫助學(xué)生理解文章主旨和細(xì)節(jié)信息。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生分享對文章內(nèi)容的理解和觀點(diǎn)。

3.案例分析法：選取與文章相關(guān)的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示文章內(nèi)容，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語閱讀軟件，提供互動式閱讀體驗(yàn)，幫助學(xué)生提高閱讀速度和理解能力。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：引入相關(guān)視頻和音頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師可以通過提問“Doyoulikesports?”來引導(dǎo)學(xué)生思考，并分享他們喜歡的運(yùn)動類型。

回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的與運(yùn)動相關(guān)的詞匯和句型，如“playbasketball”，“runfast”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括運(yùn)動與健康的關(guān)系、不同運(yùn)動的好處等。

舉例說明：教師通過展示不同運(yùn)動項(xiàng)目的圖片或視頻，向?qū)W生展示運(yùn)動的形式和特點(diǎn)。

互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己了解的運(yùn)動與健康知識，并探討如何保持健康的生活方式。

3.閱讀理解（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生閱讀課文《SportsandFitness》，并完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的問題，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的關(guān)鍵信息。

4.小組合作（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生分組討論以下問題：

-Whatarethebenefitsofsports?

-Howcanwestayhealthythroughsports?

-Whataresomepopularsportsinyourcountry?

教師指導(dǎo)：教師鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)積極發(fā)言，尊重他人的意見，并總結(jié)每個小組的討論結(jié)果。

5.角色扮演（約10分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬文章中的場景，如運(yùn)動教練指導(dǎo)、運(yùn)動員分享經(jīng)驗(yàn)等。

教師指導(dǎo)：教師提供必要的幫助，確保學(xué)生能夠流利地進(jìn)行角色扮演。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括運(yùn)動與健康的關(guān)系、保持健康的方法等。

學(xué)生活動：學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的知識，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，包括：

-完成課后閱讀理解練習(xí)。

-選擇一種自己喜歡的運(yùn)動，撰寫一篇短文，介紹運(yùn)動的好處和自己的體驗(yàn)。

-制作一份關(guān)于健康生活的海報，展示健康飲食和運(yùn)動建議。

8.課后反思（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后反思，思考如何將本節(jié)課學(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中，并鼓勵學(xué)生在下節(jié)課分享自己的反思成果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-材料一：《健康生活指南》：這篇文章詳細(xì)介紹了健康飲食和運(yùn)動的基本原則，包括營養(yǎng)均衡的飲食建議、不同類型運(yùn)動的選擇和運(yùn)動頻率等。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解更全面的健康知識。

-材料二：《世界運(yùn)動賽事》：這篇文章介紹了世界上不同類型的運(yùn)動賽事，如奧運(yùn)會、世界杯等，以及各個國家的代表性運(yùn)動項(xiàng)目。學(xué)生可以通過閱讀，了解不同國家和地區(qū)的運(yùn)動文化。

-材料三：《青少年運(yùn)動與成長》：這篇文章針對青少年的特點(diǎn)，提供了適合青少年體質(zhì)的運(yùn)動項(xiàng)目和建議，幫助學(xué)生選擇適合自己的運(yùn)動方式，促進(jìn)健康成長。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，選擇一篇拓展閱讀材料進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并撰寫讀書報告，分享自己的理解和心得。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注社會上的健康話題，如運(yùn)動與疾病的關(guān)系、健康生活方式等，通過查找資料、調(diào)查問卷等方式，進(jìn)行社會調(diào)查和實(shí)踐探究。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的健康講座和活動，如健康知識競賽、運(yùn)動體驗(yàn)日等，增加學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，提高健康意識。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，如制定個人健康計劃、改善飲食習(xí)慣、選擇合適的運(yùn)動方式等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3.創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動

-組織學(xué)生進(jìn)行健康飲食和運(yùn)動習(xí)慣的調(diào)查，了解同學(xué)們的飲食結(jié)構(gòu)和運(yùn)動情況，分析存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

-開展健康主題的班會或?qū)W?；顒樱缃】抵R講座、健康操比賽等，提高全體師生的健康意識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如組織老年人進(jìn)行健身活動、為社區(qū)居民提供健康咨詢服務(wù)等，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)

-將英語學(xué)習(xí)與體育、生物、心理學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，探討運(yùn)動對身心健康的影響，以及如何通過運(yùn)動改善心理健康。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，如營養(yǎng)師、運(yùn)動教練等，為學(xué)生提供更專業(yè)的知識和指導(dǎo)。板書設(shè)計1.文章主題

①SportsandFitness

②Theimportanceofsportsforhealth

③Typesofsportsandtheirbenefits

2.關(guān)鍵詞匯

①Physicalactivity

②Fitness

③Endurance

④Flexibility

⑤Aerobicexercise

⑥Strengthtraining

3.關(guān)鍵句型

①“Engaginginregularphysicalactivityisessentialformaintaininggoodhealth.”

②“Differenttypesofsportscancontributetodifferentaspectsoffitness.”

③“Itisimportanttochooseactivitiesthatyouenjoyandthatfityourlifestyle.”

4.運(yùn)動類型

①Teamsports(e.g.,basketball,soccer)

②Individualsports(e.g.,running,swimming)

③Indoorsports(e.g.,yoga,indoorcycling)

④Outdoorsports(e.g.,hiking,skiing)

5.健康建議

①Eatabalanceddiet

②Stayhydrated

②Getenoughsleep

③Limitscreentime

④Engageinregularphysicalactivity教學(xué)評價1.課堂評價

課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要環(huán)節(jié)，以下是一些具體的評價方法：

①提問與回答：通過提問，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度。例如，教師可以提問：“Whatarethemainbenefitsofsportsmentionedinthearticle?”來檢查學(xué)生對文章主要觀點(diǎn)的把握。

②觀察學(xué)生參與度：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真聽講、是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度等。

③小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以評價學(xué)生的合作能力、溝通能力和對知識的理解程度。例如，教師可以評價學(xué)生在討論中是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，是否能夠尊重他人的意見。

④實(shí)時反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生及時的反饋，無論是正面的鼓勵還是及時的糾正，都有助于學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要手段，以下是對作業(yè)評價的幾點(diǎn)建議：

①作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量。在批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的理解程度、表達(dá)能力和應(yīng)用能力。

②個性化反饋：對于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供個性化的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于理解有誤的學(xué)生，教師可以提供正確的解釋和例子。

③及時反饋：作業(yè)的反饋應(yīng)在學(xué)生提交后盡快進(jìn)行，以便學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，并在下一次作業(yè)中作出改進(jìn)。

④作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能夠促進(jìn)班級內(nèi)的學(xué)習(xí)交流。

3.形成性評價

形成性評價是指在教學(xué)過程中不斷收集學(xué)生學(xué)習(xí)的證據(jù)，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和教學(xué)的有效性。以下是一些形成性評價的方法：

①學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略和自我監(jiān)控等。

②同伴互評：通過同伴互評，學(xué)生可以學(xué)會如何評價他人的工作，同時也能夠從他人的評價中學(xué)習(xí)。

③教師反思：教師應(yīng)定期反思自己的教學(xué)實(shí)踐，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.總結(jié)性評價

總結(jié)性評價通常在課程結(jié)束時進(jìn)行，用于評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。以下是一些總結(jié)性評價的方法：

①期末考試：通過期末考試，可以全面評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

②課堂表現(xiàn)：結(jié)合學(xué)生在整個學(xué)期的課堂表現(xiàn)，評估學(xué)生的參與度、合作能力和學(xué)習(xí)能力。

③作業(yè)和項(xiàng)目：通過檢查學(xué)生的作業(yè)和項(xiàng)目，評估學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在閱讀理解環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在具體的語境中理解文章內(nèi)容，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.引入多媒體資源：我利用多媒體設(shè)備展示運(yùn)動圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受運(yùn)動帶來的樂趣和健康益處，這種直觀的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至不發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗\(yùn)動和健康的話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)評價單一：我主要依靠作業(yè)和考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實(shí)際能力。

3.課堂時間分配不合理：在講解新知時，我可能花費(fèi)了過多的時間，導(dǎo)致練習(xí)和討論環(huán)節(jié)的時間不足，影響了學(xué)生的實(shí)際操作和交流。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前布置一些與運(yùn)動相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，并在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并嘗試通過角色扮演等方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂討論中來。

2.豐富教學(xué)評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)和自我評價等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.優(yōu)化課堂時間分配：我會重新規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，讓學(xué)生有充分的時間進(jìn)行練習(xí)和討論。同時，我會更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保教學(xué)內(nèi)容能夠有效地傳達(dá)給學(xué)生。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《SportsandFitness:AGlobalPerspective》：這本書從全球視角出發(fā)，探討了不同文化背景下運(yùn)動和健康的重要性，以及如何通過運(yùn)動改善生活質(zhì)量。

-視頻資源：《Top10BenefitsofRegularExercise》：這是一個YouTube視頻，詳細(xì)介紹了定期鍛煉的十大好處，包括對心臟、大腦和整體健康的積極影響。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生可以閱讀上述書籍中的相關(guān)章節(jié)，了解不同文化對運(yùn)動和健康的態(tài)度，以及這些文化如何影響人們的日常生活方式。

-視頻資源要求：學(xué)生觀看視頻，記錄下他們學(xué)到的關(guān)于運(yùn)動健康的要點(diǎn)，并思考這些信息如何與他們的日常生活相結(jié)合。

-寫作任務(wù)：學(xué)生可以根據(jù)閱讀材料和視頻內(nèi)容，撰寫一篇短文，探討他們所在地區(qū)的運(yùn)動習(xí)慣，以及如何鼓勵更多人參與運(yùn)動，提高健康