小學“我們的節(jié)日”主題活動策劃與實施方案一、指導思想與活動意義中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，積淀著博大精深的文化內涵，承載著民族的精神記憶和情感認同。開展“我們的節(jié)日”主題活動，是小學階段落實立德樹人根本任務，深化未成年人思想道德建設，引導學生認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的重要途徑。本活動旨在通過生動活潑、形式多樣的教育實踐，讓學生在親身體驗中感受節(jié)日魅力，理解節(jié)日文化，增強民族自豪感和文化自信心，培養(yǎng)愛國情感和社會責任感，促進學生全面發(fā)展和健康成長。二、活動目標（一）認知目標1.幫助學生了解我國主要傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等）的名稱、時間、主要習俗、傳說故事及文化內涵。2.引導學生初步理解節(jié)日所蘊含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，如團圓、感恩、愛國、敬老、勤勞、智慧等。（二）情感目標1.激發(fā)學生對中華傳統(tǒng)節(jié)日的興趣和熱愛，體驗節(jié)日帶來的快樂與祥和。2.培養(yǎng)學生對家庭、對他人、對社會的感恩之心，增強民族認同感和文化歸屬感。3.引導學生在節(jié)日氛圍中感受親情、友情，學會分享與合作。（三）行為目標1.鼓勵學生積極參與節(jié)日相關的實踐活動，如制作節(jié)日飾品、學做傳統(tǒng)美食、參與民俗游戲等。2.引導學生在日常生活中踐行節(jié)日所倡導的傳統(tǒng)美德，如孝敬父母、尊敬師長、關愛他人。3.培養(yǎng)學生搜集、整理、展示信息的能力，以及動手實踐和創(chuàng)新能力。三、活動對象與時間安排（一）活動對象本校全體學生，以班級為單位組織開展，部分活動可輻射至家庭及社區(qū)。（二）時間安排1.常規(guī)性活動：貫穿整個學年，結合各傳統(tǒng)節(jié)日的時間節(jié)點，提前策劃，適時開展。2.集中性活動：每學期可結合重大節(jié)日或文化主題月，開展1-2次全校性或年級組大型主題活動。3.延展性活動：鼓勵學生在節(jié)假日期間與家人共同參與，將學校教育延伸至家庭和社會。四、活動主題與內容設計圍繞“我們的節(jié)日”核心主題，結合不同節(jié)日特點，設計系列化、主題化、特色化的活動內容：（一）“節(jié)日探源”——認知篇1.節(jié)日故事會：組織學生搜集、講述與節(jié)日相關的神話傳說、歷史典故、名人軼事，如“屈原與端午節(jié)”、“嫦娥奔月與中秋節(jié)”等。2.節(jié)日知識窗：通過班級黑板報、宣傳欄、校園廣播、主題班會等形式，普及節(jié)日的由來、習俗、詩詞諺語等知識。3.“我問節(jié)日”小調研：鼓勵學生向長輩請教，或通過書籍、網(wǎng)絡等途徑，了解家鄉(xiāng)過節(jié)日的獨特風俗，形成簡單的調研報告或手抄報。（二）“巧手迎春”——體驗篇1.民俗體驗坊：根據(jù)不同節(jié)日，組織學生參與包粽子、做月餅、包餃子、剪窗花、扎燈籠、制作香囊、書寫春聯(lián)福字等傳統(tǒng)手工藝制作和美食烹飪活動。2.服飾與禮儀：在特定節(jié)日（如春節(jié)、中秋節(jié)），鼓勵學生了解傳統(tǒng)服飾文化，學唱節(jié)日歌謠，模擬傳統(tǒng)禮儀，感受節(jié)日氛圍。3.節(jié)日游戲樂：組織學生參與與節(jié)日相關的傳統(tǒng)游戲，如元宵節(jié)猜燈謎、清明節(jié)踏青放風箏、端午節(jié)賽龍舟（模擬）等，在游戲中體驗樂趣。（三）“情暖佳節(jié)”——實踐篇1.感恩行動：結合重陽節(jié)開展“敬老愛老”活動，組織學生走訪社區(qū)老人、為長輩做一件力所能及的事；結合母親節(jié)、父親節(jié)等開展“感恩父母”主題活動。2.愛心傳遞：在春節(jié)、元宵節(jié)等節(jié)日，組織學生向有需要的人（如社區(qū)困難家庭、福利院兒童）送上節(jié)日祝福和自制小禮物，傳遞溫暖。3.“我們的節(jié)日”主題展演：舉辦節(jié)日主題的文藝匯演、詩歌朗誦會、書畫攝影展、手工作品展等，展示學生的學習成果和才藝。（四）“文化尋根”——拓展篇1.節(jié)日文化我來講：鼓勵學生以小小講解員的身份，向同學、家人、社區(qū)居民介紹節(jié)日文化。2.跨學科融合活動：將節(jié)日文化融入語文、數(shù)學、美術、音樂、品德與社會等學科教學中，如語文課學唱節(jié)日詩詞，美術課設計節(jié)日賀卡，音樂課學唱節(jié)日歌曲等。3.“我的節(jié)日記憶”征文/繪畫比賽：引導學生記錄自己參與節(jié)日活動的經(jīng)歷、感受和思考，用文字或畫筆描繪節(jié)日的美好瞬間。五、活動實施步驟（一）宣傳啟動階段（每學期初/節(jié)假日前1-2周）1.學校德育處（或少先隊大隊部）制定年度“我們的節(jié)日”主題活動總體規(guī)劃。2.利用校園網(wǎng)、宣傳欄、升旗儀式、班會等形式，宣傳活動意義，營造濃厚氛圍，激發(fā)學生參與熱情。3.各年級、班級根據(jù)學校總體規(guī)劃，結合自身特點，制定具體的班級活動計劃。（二）組織實施階段（貫穿全年，按節(jié)日節(jié)點推進）1.班級為主，點面結合：以班級為主要活動陣地，確保每位學生都能參與到活動中來。同時，適時組織年級或全校性的集中展示活動。2.教師引導，學生主體：教師負責活動的策劃、指導和安全保障，充分調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，鼓勵學生自主設計、自主組織、自主參與。3.家校聯(lián)動，資源整合：積極爭取家長支持，邀請有特長的家長志愿者參與活動指導；鼓勵學生與家長共同參與節(jié)日活動，形成教育合力?？蛇m當聯(lián)系社區(qū)文化機構，拓展活動資源。（三）總結展示階段（每學期末/重要節(jié)日后）1.各班級、年級組總結活動開展情況，收集活動過程性資料（文字、圖片、視頻、學生作品等）。2.學校舉辦“我們的節(jié)日”主題活動成果展示會、表彰會，展示優(yōu)秀作品，分享活動經(jīng)驗，表彰先進集體和個人。3.利用校園媒體、家長會等形式，向家長和社會宣傳活動成效。六、活動保障措施（一）組織保障成立以校長為組長，德育副校長為副組長，德育處、少先隊大隊部、年級組長、教研組長及骨干教師為成員的活動領導小組，負責活動的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調和指導檢查。各班級班主任為班級活動第一責任人。（二）師資保障加強對教師的相關培訓，提升教師組織開展傳統(tǒng)文化教育活動的能力。鼓勵教師挖掘和利用本地、本校資源，開發(fā)節(jié)日文化校本課程或活動方案。（三）經(jīng)費保障學校安排專項經(jīng)費，用于活動材料采購、場地布置、成果展示、教師培訓等方面，確?；顒禹樌_展。同時，積極爭取社會資源支持。（四）安全保障嚴格落實安全責任制，對活動場地、設施、器材及活動過程進行全面排查，制定應急預案，確保學生參與活動的人身安全。特別是戶外活動、飲食制作等環(huán)節(jié)，要加強安全教育和過程監(jiān)管。（五）制度保障將“我們的節(jié)日”主題活動納入學校德育工作計劃和班級考核內容，建立長效機制，確?；顒映B(tài)化、制度化開展。七、活動評價與反饋（一）評價主體多元化結合教師評價、學生自評、同伴互評、家長評價等多種方式，全面客觀地評價活動效果。（二）評價內容全面化不僅關注學生對節(jié)日知識的掌握，更要關注學生在活動中的情感體驗、行為表現(xiàn)、能力提升以及良好品德的形成。（三）評價方式過程化注重活動過程的記錄與分析，通過觀察記錄、作品分析、活動報告、訪談交流等方式，及時了解學生的參與情況和發(fā)展變化。（四）及時反饋與改進活動結束后，認真收集各方面的反饋意見，總結經(jīng)驗教訓，不斷優(yōu)化活動方案，提升活動質量和育人實效。八、注意事項1.因地制宜，突出特色：結合學校實際和地方文化特色，選擇適宜的活動內容和形式，避免“一刀切”。2.循序漸進，注重實效：根據(jù)小學生的年齡特點和認知規(guī)律，合理安排活動難度和深度，注重活動的實際效果，避免形式主義。3.鼓勵創(chuàng)新，彰顯個性：在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎上，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時代內涵，展現(xiàn)學