北京理工大學(xué)出版社教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年中職中職專業(yè)課環(huán)境保護(hù)類62資源環(huán)境與安全大類主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容北京理工大學(xué)出版社教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年中職中職專業(yè)課環(huán)境保護(hù)類62資源環(huán)境與安全大類教材，本章節(jié)主要圍繞“環(huán)境與資源保護(hù)法律法規(guī)”展開(kāi)，具體內(nèi)容包括環(huán)境保護(hù)的基本法律法規(guī)、環(huán)境保護(hù)部門職責(zé)、環(huán)境保護(hù)違法行為的法律責(zé)任、環(huán)境保護(hù)宣傳教育等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備環(huán)境保護(hù)的法治意識(shí)，理解環(huán)境與資源保護(hù)法律法規(guī)的基本原則，提高分析和解決實(shí)際環(huán)境問(wèn)題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)其成為具有環(huán)保素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解環(huán)境與資源保護(hù)法律法規(guī)的基本框架和主要內(nèi)容；

②掌握環(huán)境保護(hù)的基本原則和實(shí)施途徑；

③分析具體環(huán)境保護(hù)案例，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律法規(guī)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解環(huán)境與資源保護(hù)法律法規(guī)的復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)性，能夠適應(yīng)法律法規(guī)的變化；

②將抽象的法律條文與實(shí)際環(huán)境問(wèn)題相結(jié)合，提高學(xué)生的法律應(yīng)用能力；

③培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對(duì)環(huán)境保護(hù)中的法律法規(guī)進(jìn)行合理評(píng)價(jià)和反思。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解環(huán)境與資源保護(hù)法律法規(guī)的基本概念和原則，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析真實(shí)案例，讓學(xué)生深入了解法律法規(guī)在實(shí)際環(huán)境問(wèn)題中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示法律法規(guī)的相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果和信息傳遞效率。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入環(huán)保相關(guān)的視頻、新聞報(bào)道等，拓寬學(xué)生的視野。

3.實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律應(yīng)用過(guò)程。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“地球上的藍(lán)色家園——我們的海洋”為主題，展示海洋污染的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的關(guān)注。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境保護(hù)基本概念和原則。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解環(huán)境與資源保護(hù)法律法規(guī)的基本框架，包括環(huán)境保護(hù)法、水污染防治法、大氣污染防治法等。

-闡述環(huán)境保護(hù)的基本原則，如預(yù)防為主、綜合治理、公眾參與等。

-分析環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的實(shí)施途徑，包括政府監(jiān)管、企業(yè)責(zé)任、公眾監(jiān)督等。

舉例說(shuō)明：

-通過(guò)具體案例，如某地水污染事件，展示法律法規(guī)在環(huán)境保護(hù)中的作用。

-以某企業(yè)因違法排放污染物被處罰的案例，說(shuō)明違法行為的法律責(zé)任。

互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生討論：如何在實(shí)際生活中應(yīng)用環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)？

-設(shè)定小組討論題：如何提高公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的認(rèn)知度？

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)境保護(hù)宣傳海報(bào)或小冊(cè)子。

-每組展示自己的作品，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

教師指導(dǎo)：

-教師巡視各組，給予指導(dǎo)和建議，確保學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

-針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)解答和糾正。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-展示國(guó)內(nèi)外環(huán)境保護(hù)的先進(jìn)案例，如綠色能源、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：作為中職學(xué)生，我們?nèi)绾螢榄h(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量？

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在環(huán)境保護(hù)方面的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的小論文，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-布置課后調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生了解自己所在社區(qū)的環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和法律素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.環(huán)境與資源保護(hù)法律法規(guī)概述

-環(huán)境與資源保護(hù)法律法規(guī)的定義和作用

-環(huán)境與資源保護(hù)法律法規(guī)的分類和體系

2.環(huán)境與資源保護(hù)基本法律

-環(huán)境保護(hù)法的基本原則和主要內(nèi)容

-水污染防治法的基本原則和主要內(nèi)容

-大氣污染防治法的基本原則和主要內(nèi)容

-固體廢物污染環(huán)境防治法的基本原則和主要內(nèi)容

3.環(huán)境與資源保護(hù)專門法律

-野生動(dòng)物保護(hù)法的基本原則和主要內(nèi)容

-森林保護(hù)法的基本原則和主要內(nèi)容

-土地管理法的基本原則和主要內(nèi)容

-海洋環(huán)境保護(hù)法的基本原則和主要內(nèi)容

4.環(huán)境與資源保護(hù)行政法規(guī)

-環(huán)境影響評(píng)價(jià)法的基本原則和主要內(nèi)容

-環(huán)境監(jiān)測(cè)法的基本原則和主要內(nèi)容

-環(huán)境應(yīng)急法的基本原則和主要內(nèi)容

-環(huán)境行政處罰法的基本原則和主要內(nèi)容

5.環(huán)境與資源保護(hù)地方性法規(guī)和規(guī)章

-地方性環(huán)境保護(hù)法規(guī)的特點(diǎn)和作用

-地方性環(huán)境保護(hù)規(guī)章的內(nèi)容和實(shí)施

6.環(huán)境與資源保護(hù)國(guó)際公約和協(xié)議

-國(guó)際環(huán)境保護(hù)公約和協(xié)議的基本原則和主要內(nèi)容

-國(guó)際環(huán)境保護(hù)公約和協(xié)議在中國(guó)的實(shí)施情況

7.環(huán)境與資源保護(hù)法律責(zé)任

-環(huán)境與資源保護(hù)違法行為的種類和法律責(zé)任

-環(huán)境與資源保護(hù)違法行為的處罰措施

-環(huán)境與資源保護(hù)違法行為的訴訟程序

8.環(huán)境與資源保護(hù)監(jiān)督管理

-環(huán)境與資源保護(hù)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)的職責(zé)和權(quán)限

-環(huán)境與資源保護(hù)監(jiān)督管理的程序和方法

-環(huán)境與資源保護(hù)監(jiān)督管理的法律依據(jù)

9.環(huán)境與資源保護(hù)宣傳教育

-環(huán)境與資源保護(hù)宣傳教育的重要性

-環(huán)境與資源保護(hù)宣傳教育的內(nèi)容和形式

-環(huán)境與資源保護(hù)宣傳教育的實(shí)施策略

10.環(huán)境與資源保護(hù)國(guó)際合作

-環(huán)境與資源保護(hù)國(guó)際合作的領(lǐng)域和形式

-環(huán)境與資源保護(hù)國(guó)際合作的機(jī)制和規(guī)則

-環(huán)境與資源保護(hù)國(guó)際合作在中國(guó)的實(shí)踐課后作業(yè)1.案例分析題

題目：某化工廠在未經(jīng)環(huán)評(píng)的情況下，私自將廢水排放到附近的河流中，導(dǎo)致河水污染，嚴(yán)重影響周邊居民的生活。請(qǐng)根據(jù)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，分析該化工廠可能面臨的法律責(zé)任。

答案：該化工廠可能面臨以下法律責(zé)任：

-違反《水污染防治法》相關(guān)規(guī)定，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的行政處罰。

-由于廢水排放導(dǎo)致河水污染，可能涉及《環(huán)境保護(hù)法》規(guī)定的賠償責(zé)任。

-如構(gòu)成環(huán)境犯罪，可能被追究刑事責(zé)任。

2.政策理解題

題目：閱讀《環(huán)境保護(hù)法》中關(guān)于“公眾參與”的相關(guān)條款，簡(jiǎn)要說(shuō)明公眾參與環(huán)境保護(hù)的意義。

答案：公眾參與環(huán)境保護(hù)的意義包括：

-提高公眾環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)全社會(huì)共同參與環(huán)保行動(dòng)。

-為環(huán)境保護(hù)政策制定提供民意支持，增強(qiáng)政策科學(xué)性和可行性。

-強(qiáng)化企業(yè)環(huán)保責(zé)任，推動(dòng)企業(yè)加強(qiáng)環(huán)境治理。

3.比較分析題

題目：比較《大氣污染防治法》和《水污染防治法》在立法目的、適用范圍、法律責(zé)任等方面的異同。

答案：

-異同點(diǎn)：

相同點(diǎn)：兩部法律均以保護(hù)環(huán)境和改善環(huán)境質(zhì)量為立法目的，適用范圍廣泛。

不同點(diǎn)：

-《大氣污染防治法》側(cè)重于防治大氣污染，而《水污染防治法》側(cè)重于防治水污染。

-《大氣污染防治法》對(duì)違法行為的處罰力度較大，而《水污染防治法》對(duì)違法行為的處罰相對(duì)較輕。

4.應(yīng)用題

題目：某城市新建一條高速公路，為減少施工過(guò)程中的揚(yáng)塵污染，施工單位采取了一系列措施。請(qǐng)根據(jù)《大氣污染防治法》的相關(guān)規(guī)定，評(píng)價(jià)施工單位采取的措施是否合法。

答案：施工單位采取的措施合法。根據(jù)《大氣污染防治法》規(guī)定，施工單位在施工過(guò)程中應(yīng)采取有效措施，減少揚(yáng)塵污染。施工單位采取的措施符合法律規(guī)定，有利于保護(hù)環(huán)境。

5.政策應(yīng)用題

題目：根據(jù)《環(huán)境保護(hù)法》的規(guī)定，某企業(yè)在未辦理環(huán)境影響評(píng)價(jià)手續(xù)的情況下進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè)。請(qǐng)分析該企業(yè)可能面臨的法律風(fēng)險(xiǎn)。

答案：該企業(yè)可能面臨以下法律風(fēng)險(xiǎn)：

-違反《環(huán)境保護(hù)法》關(guān)于環(huán)境影響評(píng)價(jià)的規(guī)定，可能受到行政處罰。

-項(xiàng)目建設(shè)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重污染，可能被追究刑事責(zé)任。

-因違反法律規(guī)定，企業(yè)可能面臨聲譽(yù)受損、經(jīng)濟(jì)損失等風(fēng)險(xiǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。在這節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我想對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思，并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。

首先，關(guān)于課堂氛圍的營(yíng)造，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動(dòng)有趣。雖然我使用了海洋污染的圖片和視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但可能還是有些學(xué)生覺(jué)得抽象。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中嘗試引入更多與學(xué)生們生活息息相關(guān)的案例，比如身邊的河流污染、城市綠化等，這樣更能引起他們的共鳴。

其次，對(duì)于新課呈現(xiàn)的部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于法律條文的理解比較困難。在講解過(guò)程中，我可能過(guò)于注重理論，而忽視了實(shí)際操作的應(yīng)用。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在講解完相關(guān)法律條文后，立即結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

再者，互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻擃}的設(shè)計(jì)不夠吸引人或者與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密。未來(lái)，我會(huì)更加注重討論題的設(shè)計(jì)，確保題目既有挑戰(zhàn)性，又貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)顯得有些迷茫，不知道如何下手。這可能是因?yàn)槲以谥笇?dǎo)時(shí)沒(méi)有給出足夠的具體步驟。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)踐中來(lái)。

此外，拓展延伸環(huán)節(jié)中，學(xué)生的討論和思考似乎不夠深入。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)槲姨峁┑陌咐粔蚓哂猩疃群蛷V度。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中選擇更具代表性的案例，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論和分析。

在教學(xué)反思中，我還注意到自己在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)有時(shí)過(guò)于書(shū)面化，可能會(huì)讓學(xué)生感到難以理解。為了改善這一點(diǎn)，我決定在課堂上更加注重口語(yǔ)化的表達(dá)，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣。

最后，關(guān)于課后作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)難度不夠或者與學(xué)生的實(shí)際情況脫節(jié)。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同水平和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問(wèn)

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與課本內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生回答。通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解是否準(zhǔn)確，是否能夠靈活運(yùn)用。例如，在講解《環(huán)境保護(hù)法》時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，請(qǐng)舉例說(shuō)明在日常生活中如何遵守環(huán)境保護(hù)法？”這樣的問(wèn)題可以促使學(xué)生思考，并從實(shí)際生活中尋找答案。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

除了提問(wèn)，我還通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)注意學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講，是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。例如，在討論環(huán)境保護(hù)案例時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，是否能夠正確分析案例中的法律問(wèn)題。

3.小組討論

為了評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，我會(huì)安排小組討論環(huán)節(jié)。在討論過(guò)程中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠有效溝通，是否能夠尊重他人的意見(jiàn)，是否能夠共同解決問(wèn)題。例如，在討論如何實(shí)施環(huán)境保護(hù)措施時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠分工合作，是否能夠提出切實(shí)可行的方案。

4.實(shí)踐操作

5.課堂測(cè)試

為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容會(huì)涵蓋課本中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果來(lái)調(diào)整教學(xué)策略。例如，在講解完《大氣污染防治法》后，我會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)相關(guān)法律條文