2015一年級品生下冊《我們播種春天》說課稿北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課《我們播種春天》通過生動的圖片、有趣的動畫和實際操作，引導(dǎo)學(xué)生認識種子，了解播種過程，體驗勞動的樂趣。教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生的參與和實踐，通過小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和合作精神。教學(xué)目標(biāo)與北師大版一年級下冊品德與社會課程要求相一致，旨在讓學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)愛自然、珍惜生命。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、實踐能力和審美情趣。通過觀察種子、播種體驗等活動，學(xué)生能夠增強對自然的敬畏之心，提升動手實踐能力，并在勞動中感受美、創(chuàng)造美。同時，通過小組合作，學(xué)生學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神和社會交往能力。重點難點及解決辦法重點：認識種子，了解播種過程。

難點：動手播種實踐，體驗勞動樂趣。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖片觀察，引導(dǎo)學(xué)生認識各種種子，了解它們的特征。

2.制作播種步驟圖，分解播種過程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.組織學(xué)生分組實踐，提供種植工具和種子，讓學(xué)生動手操作，體驗播種樂趣。

4.鼓勵學(xué)生觀察植物生長過程，記錄成長日記，加深對播種知識的理解。

5.通過分享交流，讓學(xué)生在合作中解決問題，突破動手實踐中的難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有北師大版一年級下冊《我們播種春天》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備種子實物、播種步驟圖、相關(guān)圖片和視頻，以及植物生長周期圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備播種工具、土壤、種子等實驗材料，確保安全衛(wèi)生。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，營造輕松愉快的課堂氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師站在講臺前，面帶微笑）

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《我們播種春天》這一課。春天是播種的季節(jié)，你們知道播種有哪些樂趣嗎？今天，我們就來一起探索這個奇妙的過程。

二、新課導(dǎo)入

1.閱讀課文，整體感知

（教師分發(fā)教材，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文）

同學(xué)們，請翻開課本，大聲朗讀《我們播種春天》這一課。在朗讀過程中，你們能感受到春天的氣息嗎？請與前后桌的同學(xué)分享你們的感受。

2.課文分析，提煉主旨

（教師巡視課堂，了解學(xué)生的閱讀情況）

同學(xué)們，剛才我們朗讀課文，現(xiàn)在請你們用自己的話概括一下課文的主要內(nèi)容?？梢詮姆N子、播種、成長等方面來談?wù)劇?/p>

（學(xué)生回答，教師點評）

小結(jié)：課文通過描述播種的過程，讓我們感受到了春天的美好，讓我們明白播種的意義。

三、課文探究

1.認識種子

（教師展示種子實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察）

同學(xué)們，請看這個小小的種子，它蘊藏著生命的奇跡。今天，我們就來認識一下這些小小的種子。

（教師講解種子的特征、種類等知識）

2.了解播種過程

（教師展示播種步驟圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)）

同學(xué)們，接下來，讓我們一起來了解播種的過程。首先，我們要準(zhǔn)備好土壤，然后播種種子，最后澆水、施肥。

（學(xué)生分組實踐，教師巡視指導(dǎo)）

3.體驗勞動樂趣

（教師組織學(xué)生進行播種實踐）

同學(xué)們，現(xiàn)在請你們動手實踐，體驗播種的樂趣。在播種過程中，要注意什么？讓我們一起試試看。

（學(xué)生動手操作，教師點評）

4.植物成長觀察

（教師組織學(xué)生記錄植物成長過程）

同學(xué)們，播種完成后，我們要觀察植物的成長過程。請你們每天觀察植物的生長情況，并記錄下來。

（學(xué)生分組觀察，教師巡視指導(dǎo)）

四、總結(jié)拓展

1.分享種植心得

（教師組織學(xué)生分享種植心得）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了播種的知識，也體驗了播種的樂趣。請你們分享一下你們的種植心得。

2.提出課后作業(yè)

（教師布置課后作業(yè)）

同學(xué)們，今天的課程就到這里。請大家完成以下課后作業(yè)：觀察植物的生長情況，并記錄下來。同時，還可以向家人或朋友推薦這本書，讓他們也來體驗播種的樂趣。

（教師結(jié)束課程，面帶微笑）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我們播種春天》，希望大家能夠珍惜生命，關(guān)愛自然。播種春天，收獲希望。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地識別常見的種子，了解種子的基本特征和種類。他們能夠描述播種的基本步驟，包括準(zhǔn)備土壤、播種、澆水、施肥等，并能夠解釋這些步驟對植物生長的重要性。

2.技能提升：

學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中，學(xué)會了如何正確地使用播種工具，掌握了播種的技巧。他們能夠獨立完成播種過程，并能夠觀察和記錄植物的生長變化。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生通過親身參與播種活動，體驗到了勞動的樂趣和成就感。他們對自然有了更深的敬畏之心，更加珍惜生命，愿意參與到保護環(huán)境的行動中。

4.合作能力：

在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人的意見，學(xué)會傾聽和表達，提高了團隊協(xié)作能力。

5.觀察能力：

學(xué)生在觀察植物生長的過程中，培養(yǎng)了細致入微的觀察能力。他們能夠注意到植物在不同生長階段的細微變化，并能夠用文字或圖畫的形式記錄下來。

6.創(chuàng)造力：

通過對播種過程的實踐和探索，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了激發(fā)。他們在設(shè)計種植方案、記錄植物生長日記時，展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。

7.價值觀：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認識到播種不僅僅是種植植物，更是一種對生命的尊重和呵護。他們開始理解自然界的循環(huán)和生命的延續(xù)，形成了正確的生態(tài)價值觀。

8.學(xué)習(xí)興趣：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對自然和生物的興趣得到了提升。他們對于植物的生長過程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意進一步探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-種子的特征：形狀、大小、顏色、種類

-播種步驟：準(zhǔn)備土壤、播種、澆水、施肥

-植物生長階段：發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果

②重點詞句：

-“小小的種子，蘊藏著生命的奇跡?！?/p>

-“播種，就是給生命一個成長的機會。”

-“澆水、施肥，是植物成長的必需品。”

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《我們播種春天》

-種子篇：

-種子特征：形狀、大小、顏色、種類

-種子故事：生命奇跡、成長機會

-播種篇：

-播種步驟：準(zhǔn)備土壤、播種、澆水、施肥

-播種技巧：均勻、深度、間隔

-成長篇：

-植物生長階段：發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果

-觀察記錄：日記、圖畫

-總結(jié)篇：

-播種的意義：尊重生命、呵護自然

-生態(tài)價值觀：循環(huán)、延續(xù)反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐性教學(xué)：本節(jié)課通過實際播種操作，讓學(xué)生親身體驗播種的樂趣，將理論知識與實踐相結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

2.互動式教學(xué)：采用小組合作、分享交流等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，需要加強課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都能參與到教學(xué)中來。

2.教學(xué)組織：在小組合作環(huán)節(jié)，個別學(xué)生參與度不高，需要調(diào)整分組策略，確保每個學(xué)生都有機會參與到實踐中。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以考慮增加過程性評價，如觀察記錄、成長日記等。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀(jì)律管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，提高課堂效率。同時，適時給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.優(yōu)化分組策略：在分組時，充分考慮學(xué)生的個性特點和興趣，確保每個學(xué)生都能在小組中找到適合自己的角色，提高參與度。

3.豐富評價方式：增加過程性評價，如觀察記錄、成長日記等，全面了