第四課愛惜學(xué)習(xí)用品我能行教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康川教版一年級(jí)下冊-川教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第四課愛惜學(xué)習(xí)用品我能行

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)用品的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會(huì)合理使用和保養(yǎng)學(xué)習(xí)用品。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)節(jié)約用紙、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。

4.提高學(xué)生的合作與分享精神，學(xué)會(huì)與他人共享學(xué)習(xí)資源。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解學(xué)習(xí)用品的寶貴性：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生明白每一件學(xué)習(xí)用品的來之不易，以及它們在學(xué)習(xí)過程中的重要性。

-學(xué)會(huì)合理使用學(xué)習(xí)用品：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和操作，掌握如何正確使用鉛筆、橡皮、尺子等，以及如何延長它們的使用壽命。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)：在日常生活中，幫助學(xué)生建立節(jié)約用紙、鉛筆的習(xí)慣，理解節(jié)約不僅僅是為了經(jīng)濟(jì)考慮，更是對資源的尊重。

-形成自我管理習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到自己使用學(xué)習(xí)用品的方式和習(xí)慣，如何通過自我管理來減少浪費(fèi)。

-促進(jìn)環(huán)保行為：讓學(xué)生理解并參與到環(huán)?；顒?dòng)中，比如回收利用廢棄的學(xué)習(xí)用品，減少一次性用品的使用。

-增強(qiáng)合作精神：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人分享學(xué)習(xí)用品，體驗(yàn)合作的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《心理健康》一年級(jí)下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與珍惜學(xué)習(xí)用品相關(guān)的圖片、圖表，以及節(jié)約用紙、鉛筆的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鉛筆、橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品，用于演示和操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和實(shí)際操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)習(xí)用品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們每天上學(xué)都會(huì)用到哪些學(xué)習(xí)用品？它們對你們的學(xué)習(xí)有什么幫助？”

展示一些關(guān)于損壞或浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品的圖片，讓學(xué)生直觀感受到問題的重要性。

簡短介紹學(xué)習(xí)用品的多樣性和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)用品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)用品的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學(xué)習(xí)用品的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如鉛筆、橡皮、尺子等。

詳細(xì)介紹每種學(xué)習(xí)用品的功能和使用方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)習(xí)用品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)習(xí)用品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)習(xí)用品損壞或浪費(fèi)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)習(xí)用品的多樣性和重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對學(xué)習(xí)效率和生活習(xí)慣的影響，以及如何通過愛護(hù)學(xué)習(xí)用品來提高學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)習(xí)用品相關(guān)的問題進(jìn)行討論，如“如何延長鉛筆的使用壽命？”

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)用品的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)用品的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)用品在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)習(xí)用品。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己或家人的學(xué)習(xí)用品使用情況，記錄下浪費(fèi)或損壞的情況，并思考如何改進(jìn)。

要求學(xué)生在下節(jié)課分享自己的觀察和改進(jìn)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成效的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“愛惜學(xué)習(xí)用品我能行”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得以下效果：

1.知識(shí)認(rèn)知提升：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解學(xué)習(xí)用品的概念，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)用品在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

-學(xué)生了解到不同學(xué)習(xí)用品的功能和正確使用方法，如鉛筆的握筆姿勢、橡皮的清潔效果等。

2.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對學(xué)習(xí)用品的態(tài)度從隨意使用轉(zhuǎn)變?yōu)檎湎Ш蛺圩o(hù)，減少了浪費(fèi)和損壞行為。

-學(xué)生開始關(guān)注環(huán)保，意識(shí)到節(jié)約資源的重要性，愿意參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。

3.行為習(xí)慣改善：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)用品使用習(xí)慣，如正確握筆、合理使用橡皮、定期清理文具等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何保養(yǎng)學(xué)習(xí)用品，延長其使用壽命，減少不必要的浪費(fèi)。

4.解決問題能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在面對學(xué)習(xí)用品損壞時(shí)，能夠獨(dú)立思考并尋找解決問題的方法，如自行修理、尋找替代品等。

-學(xué)生在小組討論中，能夠與他人合作，共同探討如何改善學(xué)習(xí)用品的使用效率。

5.情感態(tài)度培養(yǎng)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)用品的珍惜過程中，培養(yǎng)了責(zé)任感和自律性，認(rèn)識(shí)到自己的行為對他人和環(huán)境的影響。

-學(xué)生在分享和交流中，學(xué)會(huì)了尊重他人，樂于助人，形成了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

6.創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)：

-學(xué)生在討論如何改進(jìn)學(xué)習(xí)用品使用過程中，產(chǎn)生了創(chuàng)新意識(shí)，提出了許多富有創(chuàng)意的建議。

-學(xué)生通過實(shí)踐，了解到創(chuàng)新可以帶來便利和效率，激發(fā)了進(jìn)一步探索和實(shí)踐的興趣。

7.課堂參與度提高：

-學(xué)生在課堂討論和展示環(huán)節(jié)中，積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠主動(dòng)完成，并對自己的行為進(jìn)行反思，提高了學(xué)習(xí)自主性。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)用品的定義

-學(xué)習(xí)用品的種類

-學(xué)習(xí)用品的正確使用方法

②詞：

-珍惜

-愛護(hù)

-節(jié)約

-環(huán)保

-責(zé)任感

③句：

-學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)的好幫手。

-愛惜學(xué)習(xí)用品，從我做起。

-節(jié)約用紙，減少浪費(fèi)。

-保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

-責(zé)任心體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)滴之中。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。

2.實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)：通過實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)用品的使用和保養(yǎng)，這種直觀的教學(xué)方式有助于加深學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我在課堂上設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生仍然比較被動(dòng)，參與度不高，這可能是因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不同，或者是對課堂活動(dòng)的興趣不濃。

2.教學(xué)方法單一：我在講解學(xué)習(xí)用品知識(shí)時(shí)，主要依賴于講解和展示，缺乏多樣性，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力不夠集中。

3.評價(jià)方式局限：目前的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富課堂活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中引入更多的游戲化教學(xué)元素，如學(xué)習(xí)用品知識(shí)競賽、創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：我將嘗試使用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組合作學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.拓展評價(jià)方式