七年級語文下冊第五單元18一棵小桃樹說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文下冊第五單元18一棵小桃樹說課稿新人教版設(shè)計意圖本節(jié)課以《一棵小桃樹》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過閱讀理解、寫作技巧和審美鑒賞等多方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過分析課文，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷。同時，本節(jié)課將結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知特點，注重培養(yǎng)他們的閱讀興趣和寫作能力，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析《一棵小桃樹》中的修辭手法和情感表達，提升學(xué)生對文學(xué)作品的分析鑒賞能力。

2.增強學(xué)生的審美鑒賞意識，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)對自然和生活的熱愛之情。

3.鍛煉學(xué)生的寫作技巧，通過模仿課文中的寫作手法，提高學(xué)生的寫作水平，尤其是對景物描寫和情感表達的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解課文《一棵小桃樹》中的關(guān)鍵語句，把握作者對家鄉(xiāng)的真摯情感。

②分析課文中的景物描寫，學(xué)習(xí)如何通過具體細節(jié)描繪來表達情感和意境。

③模仿課文中的寫作手法，嘗試在寫作中運用比喻、擬人等修辭手法，增強語言表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點

①深入理解作者運用對比手法所表達的主題思想，如何讓學(xué)生體會到作者對家鄉(xiāng)變遷的復(fù)雜情感。

②在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生把握人物心理活動的描寫，分析人物性格特點，并學(xué)會在寫作中運用心理描寫。

③引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)意寫作，鼓勵他們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作出具有個性和情感色彩的短文。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一棵小桃樹》的教材文本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如桃樹生長的圖片，以及描繪家鄉(xiāng)風(fēng)光的圖片，以增強視覺效果。

3.多媒體資源：搜集與課文相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片片段，展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文特色。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，同時準(zhǔn)備書寫工具，以便學(xué)生進行寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示家鄉(xiāng)風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶家鄉(xiāng)的美景，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的情感。

-提問：同學(xué)們，你們對家鄉(xiāng)有什么特別的記憶？有沒有特別喜歡的景物？

-學(xué)生分享自己的回憶和感受。

-教師引出課題《一棵小桃樹》，說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新課（15分鐘）

-教師朗讀課文《一棵小桃樹》，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

-提問：課文中的小桃樹有什么特點？作者是如何描寫小桃樹的？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)課文中的修辭手法和細節(jié)描寫。

-教師分析課文中的對比手法，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對家鄉(xiāng)變遷的復(fù)雜情感。

-通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用對比手法表達自己的情感。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，選擇課文中的景物描寫，進行創(chuàng)意寫作，嘗試運用對比手法。

-學(xué)生展示作品，教師點評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，表達真情實感。

-練習(xí)：教師提供一段關(guān)于家鄉(xiāng)的描寫，讓學(xué)生嘗試運用課文中的修辭手法進行改寫。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：課文中的小桃樹象征著什么？作者為什么要寫一棵小桃樹？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并解釋小桃樹在課文中的象征意義。

-教師提問：課文中的對比手法有哪些？這些手法有什么作用？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)對比手法在課文中的作用。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺，根據(jù)課文內(nèi)容進行情景表演，加深對課文的理解。

-學(xué)生表演完畢，教師點評，鼓勵學(xué)生積極參與。

-教師提問：如果讓你寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的作文，你會選擇哪些景物進行描寫？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并指導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的景物進行描寫。

6.總結(jié)提升（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)對比手法在寫作中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生在今后的寫作中，多運用修辭手法，增強文章的表現(xiàn)力。

-布置作業(yè)：以“家鄉(xiāng)的一棵樹”為題，寫一篇作文，運用對比手法，表達對家鄉(xiāng)的熱愛。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過多種教學(xué)方法和互動環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和寫作技巧。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過閱讀《一棵小桃樹》這篇課文，學(xué)生能夠更好地理解作者運用對比手法所表達的主題思想，把握作者對家鄉(xiāng)的真摯情感。學(xué)生對景物描寫、人物心理活動等方面的理解能力得到顯著提高。

2.寫作技巧掌握：學(xué)生在模仿課文中的寫作手法過程中，學(xué)會了如何運用比喻、擬人等修辭手法，提高了自己的寫作水平。在創(chuàng)意寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作出具有個性和情感色彩的短文。

3.審美鑒賞意識增強：學(xué)生在欣賞課文中的美景描寫時，能夠體會到作者對自然和生活的熱愛之情，從而培養(yǎng)了審美鑒賞意識。通過對家鄉(xiāng)風(fēng)光的回憶和描述，學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情得到進一步升華。

4.文化自信提升：通過學(xué)習(xí)《一棵小桃樹》這篇課文，學(xué)生了解到了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，增強了對自己家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。這種文化自信有助于激發(fā)學(xué)生對中華文化的熱愛，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

5.合作學(xué)習(xí)能力提高：在分組討論和創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力。

6.思維能力鍛煉：在課堂提問和情景表演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要積極思考、表達自己的觀點。這有助于鍛煉學(xué)生的思維能力，提高他們的邏輯思維和表達能力。

7.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《一棵小桃樹》，學(xué)生體會到了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)了他們對家鄉(xiāng)的熱愛、對生活的熱愛以及對中華文化的自豪感。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《一棵小桃樹》這節(jié)課，感覺整體上還算順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過展示家鄉(xiāng)風(fēng)光的圖片，學(xué)生們很快就進入了課堂氛圍，分享了自己對家鄉(xiāng)的記憶，這讓我很高興。他們的小眼神里充滿了對家鄉(xiāng)的熱愛，這也為接下來的課文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對課文中的景物描寫和情感表達有了很好的理解。他們能夠準(zhǔn)確地抓住關(guān)鍵語句，分析出作者的情感。這一點讓我感到欣慰，說明我的講解比較到位。

但是，在分析對比手法時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有些吃力。他們可能對這種修辭手法不太熟悉，所以在理解上有些困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對比手法的講解和練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中掌握這一技巧。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與到寫作練習(xí)中，這讓我看到了他們的進步。他們的作品雖然還略顯稚嫩，但已經(jīng)能夠運用一些修辭手法來表達自己的情感。這讓我對他們的寫作能力有了更多的期待。

在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地回答問題，這表明他們對課文內(nèi)容有了深入的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時，表達不夠清晰，這可能是因為他們對知識掌握得不夠扎實。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的語言表達能力的培養(yǎng)。

在師生互動環(huán)節(jié)，通過情景表演，學(xué)生們不僅加深了對課文的理解，還鍛煉了自己的表演能力。這個環(huán)節(jié)讓我看到了他們的另一面，也讓我意識到，教學(xué)不僅僅是知識的傳遞，更是多方面能力的培養(yǎng)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解對比手法時，可以結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生在實際操作中體會和掌握。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，可以設(shè)計一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生多角度思考，同時也要注意引導(dǎo)他們清晰地表達自己的觀點。

3.在今后的教學(xué)中，可以更多地運用多媒體資源，如圖片、視頻等，以增強課堂的趣味性和直觀性。

4.加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果，幫助學(xué)生們更好地成長。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①小桃樹的特點：頑強、生機勃勃、美麗

②作者對家鄉(xiāng)的情感：熱愛、懷念、感慨

③修辭手法：對比、擬人、比喻

2.關(guān)鍵詞：

①