16畢業(yè)友誼卡教學設(shè)計-2025-2026學年小學美術(shù)滬教版五年級下冊-滬教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16畢業(yè)友誼卡教學設(shè)計-2025-2026學年小學美術(shù)滬教版五年級下冊-滬教版教材分析《畢業(yè)友誼卡教學設(shè)計-2025-2026學年小學美術(shù)滬教版五年級下冊-滬教版》本節(jié)課以滬教版五年級下冊美術(shù)教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學生畢業(yè)季的情感需求，設(shè)計了一堂富有創(chuàng)意和情感價值的美術(shù)課。課程旨在引導學生運用美術(shù)技能，創(chuàng)作畢業(yè)友誼卡，表達同學間的深厚友誼和美好祝愿。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括：提高學生的審美感知，通過欣賞和創(chuàng)作友誼卡，增強對美的敏感度；提升學生的美術(shù)表現(xiàn)能力，通過繪畫和設(shè)計技能的應(yīng)用，發(fā)展個性化表達；培養(yǎng)創(chuàng)意實踐能力，鼓勵學生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象力，實現(xiàn)創(chuàng)意與技巧的結(jié)合；同時，強化文化理解，讓學生在創(chuàng)作過程中理解友誼卡的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，增強文化自信。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在五年級上學期已經(jīng)學習了基本的繪畫技巧和色彩搭配知識，具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)。他們對線條、形狀、色彩有一定的認識，能夠運用這些基本元素進行簡單的繪畫創(chuàng)作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對美術(shù)課程普遍保持較高的興趣，尤其是創(chuàng)作活動。他們具備一定的動手能力和創(chuàng)造力，能夠根據(jù)個人喜好選擇不同的繪畫材料和方法。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡細致入微的描繪，有的則更傾向于大膽的線條和色彩表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在色彩搭配上存在困難，難以找到合適的顏色組合來表現(xiàn)主題。此外，學生在創(chuàng)作過程中可能會遇到構(gòu)思困難，不知道如何將個人情感和友誼主題融入作品中。此外，對于一些學生來說，如何在有限的創(chuàng)作時間內(nèi)完成高質(zhì)量的友誼卡也是一個挑戰(zhàn)。教學資源-軟硬件資源：美術(shù)教室、畫板、彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水、彩紙等繪畫工具。

-課程平臺：班級投影儀、電腦或平板電腦用于展示示例作品和教學視頻。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫，用于查找友誼卡設(shè)計的靈感和參考案例。

-教學手段：教師示范、小組討論、個別輔導、創(chuàng)作實踐、展示分享環(huán)節(jié)。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：

（1）教師以“畢業(yè)季，友誼長存”為主題，通過展示一些畢業(yè)季的圖片和視頻，引導學生回憶校園生活中的美好時光和與同學之間的友誼。

（2）邀請學生分享他們在校園中的難忘瞬間，激發(fā)學生對友誼的思考和情感共鳴。

（3）教師總結(jié)：友誼是人生中寶貴的財富，今天我們將通過美術(shù)創(chuàng)作，用友誼卡的形式，表達我們對同學的美好祝愿。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

（1）教師展示不同風格的友誼卡作品，引導學生分析作品中的色彩搭配、線條運用、圖案設(shè)計等元素。

（2）講解友誼卡的設(shè)計原則，如：色彩和諧、圖案簡潔、文字溫馨等。

（3）示范友誼卡的創(chuàng)作步驟，包括：構(gòu)思主題、選擇色彩、繪制圖案、書寫祝福語等。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

（1）學生根據(jù)教師講解的設(shè)計原則，自行構(gòu)思友誼卡的主題和內(nèi)容。

（2）學生選擇合適的繪畫工具和材料，開始創(chuàng)作友誼卡。

（3）教師巡回指導，針對學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題進行個別輔導。

用時：20分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）如何運用色彩搭配表現(xiàn)友誼主題？

舉例回答：可以選擇代表友誼的藍色和綠色，搭配溫馨的黃色或粉色，營造出和諧、溫馨的氛圍。

（2）如何在友誼卡上繪制簡潔而富有創(chuàng)意的圖案？

舉例回答：可以運用線條勾勒出心形、手牽手等象征友誼的圖案，或者創(chuàng)作一些具有個人特色的圖案，如卡通形象、卡通表情等。

（3）如何書寫溫馨的祝福語？

舉例回答：可以寫下“愿我們的友誼地久天長”、“感謝你陪伴我成長”等真摯的祝福語，表達對同學的美好祝愿。

用時：5分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

（1）教師邀請學生展示自己的友誼卡作品，并分享創(chuàng)作過程中的心得體會。

（2）學生互評，從色彩搭配、圖案設(shè)計、文字表達等方面進行評價，并提出改進建議。

（3）教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們學會了如何運用美術(shù)技能創(chuàng)作友誼卡，表達對同學的祝福。友誼卡不僅是美好的紀念，更是我們心中永恒的記憶。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《美術(shù)欣賞與創(chuàng)作》——介紹不同風格的友誼卡設(shè)計案例，包括傳統(tǒng)、現(xiàn)代、抽象等多種風格，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

-《色彩的奧秘》——探討色彩心理學在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，幫助學生理解色彩對情感表達的重要性。

-《中國結(jié)藝術(shù)》——介紹中國結(jié)的制作方法和寓意，鼓勵學生將傳統(tǒng)文化元素融入友誼卡設(shè)計。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集并整理自己喜歡的朋友圈表情包，分析其設(shè)計元素，嘗試設(shè)計自己的表情包。

-鼓勵學生探索不同材質(zhì)的友誼卡制作，如紙張、布料、金屬等，拓展創(chuàng)作媒介和技巧。

-引導學生研究國內(nèi)外友誼卡的設(shè)計趨勢，了解不同文化背景下友誼卡的特色和意義。

知識點全面，實用性強：

-美術(shù)史上的友誼卡設(shè)計：從古至今，友誼卡的設(shè)計經(jīng)歷了怎樣的演變，哪些設(shè)計元素在歷史上具有重要影響。

-藝術(shù)與生活的結(jié)合：探討友誼卡如何將藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活相結(jié)合，提升生活質(zhì)量。

-跨文化交流：通過友誼卡的設(shè)計，了解不同國家和地區(qū)的文化差異，促進文化交流和理解。

具體活動建議：

-學生可以組織一個友誼卡設(shè)計比賽，邀請家人和朋友參與，評選出最具創(chuàng)意和情感價值的友誼卡。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，分享自己的友誼卡設(shè)計，與其他同學交流心得。

-學生可以參與社區(qū)活動，如老人院探訪，為老人制作友誼卡，傳遞溫暖和關(guān)愛。教學反思與改進親愛的小伙伴們，今天我們要來聊一聊關(guān)于我們這節(jié)課的反思與改進。教學是一個不斷學習和進步的過程，每次課后我都會思考，如何讓我們的教學更加有效，如何讓學生們學得更好。

1.學生參與度

我覺得在導入新課的時候，可以嘗試一些更加互動的方式，比如讓學生們分組討論他們心目中的友誼是什么樣的，這樣可以提高他們的參與度。如果下次，我會在導入環(huán)節(jié)加入一個小游戲或者小競賽，看看哪一組能最快找到他們認為最能代表友誼的詞語或圖片。

2.創(chuàng)作指導

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于色彩的運用還不是很熟練。下次，我打算在課前準備一些色彩搭配的小貼士，讓學生們在創(chuàng)作之前先了解一下。同時，我會在課堂中設(shè)置一個“色彩小顧問”的角色，讓擅長色彩搭配的學生幫助其他同學。

3.作品評價

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我注意到學生之間的評價有時候過于簡單，缺乏深度。我認為我們可以引入一種更加結(jié)構(gòu)化的評價方式，比如設(shè)計一個評價表格，讓學生們從創(chuàng)意、技巧、情感表達等方面對作品進行評價。這樣不僅可以提高評價的準確性，還能讓學生學會如何客觀地欣賞和評價他人的作品。

4.課程延伸

在拓展與延伸部分，我打算在課后布置一個小作業(yè)，讓學生們回家后繼續(xù)探索友誼卡的設(shè)計，可以嘗試用不同的材料創(chuàng)作，或者設(shè)計一系列的友誼卡。這樣既能鞏固課堂所學，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

改進措施如下：

-對于學生參與度，我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在課堂上更加活躍。

-在創(chuàng)作指導上，我會提前準備詳細的創(chuàng)作指南，并提供一些成功案例供學生參考。

-對于作品評價，我會引入更加系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)化的評價工具，同時鼓勵學生進行自評和互評。

-在課程延伸方面，我會設(shè)計一系列的課后活動，鼓勵學生將課堂所學應(yīng)用到實際