2024-2025學(xué)年新教材高中生物第五章細(xì)胞的生命歷程第一節(jié)細(xì)胞周期說課稿北師大版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024-2025學(xué)年新教材高中生物第五章第一節(jié)，主要內(nèi)容包括細(xì)胞周期的定義、細(xì)胞周期的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞周期的調(diào)控機(jī)制等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與高一學(xué)生已學(xué)的細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞分裂等知識(shí)密切相關(guān)。通過復(fù)習(xí)已有知識(shí)，有助于學(xué)生理解細(xì)胞周期的概念及其調(diào)控機(jī)制。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。通過學(xué)習(xí)細(xì)胞周期的概念和調(diào)控機(jī)制，學(xué)生能夠建立對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)的整體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)系統(tǒng)思維和辯證思維；同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)和討論，提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究生命現(xiàn)象的能力，增強(qiáng)科學(xué)探究的興趣和意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)細(xì)胞分裂的基本過程有一定的了解，包括有絲分裂和無絲分裂的基本階段。此外，學(xué)生可能對(duì)細(xì)胞周期的概念有所接觸，但對(duì)其具體細(xì)節(jié)和調(diào)控機(jī)制的理解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生物課程的學(xué)生普遍對(duì)生命科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇心，對(duì)細(xì)胞的奧秘有著濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的抽象思維能力和邏輯推理能力，能夠通過觀察和分析圖表來理解生物學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好通過實(shí)驗(yàn)探究來學(xué)習(xí)的，也有傾向于通過理論講解和討論來吸收知識(shí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)細(xì)胞周期中各個(gè)階段的具體過程和調(diào)控機(jī)制感到難以理解，尤其是在細(xì)胞周期調(diào)控的分子機(jī)制上。此外，學(xué)生對(duì)細(xì)胞周期與細(xì)胞分裂的關(guān)系可能會(huì)混淆，尤其是在有絲分裂和減數(shù)分裂中細(xì)胞周期的不同表現(xiàn)。此外，學(xué)生可能缺乏實(shí)驗(yàn)操作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證細(xì)胞周期理論的實(shí)踐環(huán)節(jié)可能感到不適應(yīng)。因此，教學(xué)中需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難，如通過實(shí)例講解、小組討論和實(shí)驗(yàn)操作來加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新版北師大版高中生物必修1教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備細(xì)胞周期相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式呈現(xiàn)細(xì)胞周期的動(dòng)態(tài)過程和調(diào)控機(jī)制。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色劑等實(shí)驗(yàn)器材，用于觀察細(xì)胞分裂和細(xì)胞周期實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全有序進(jìn)行。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第五章第一節(jié)的內(nèi)容——細(xì)胞周期。大家已經(jīng)了解了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，那么細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂是怎樣的一個(gè)過程呢？讓我們一起走進(jìn)細(xì)胞周期的奧秘?！?/p>

2.學(xué)生在座位上認(rèn)真聆聽，部分學(xué)生開始思考并記錄下自己的疑問。

二、新課導(dǎo)入

1.老師提問：“同學(xué)們，什么是細(xì)胞周期？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下。”

2.學(xué)生舉手發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)細(xì)胞周期的初步理解。

3.老師總結(jié)：“細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一個(gè)細(xì)胞分裂開始到下一個(gè)細(xì)胞分裂結(jié)束所經(jīng)歷的全過程。主要包括四個(gè)階段：間期、前期、中期、后期和末期?！?/p>

4.老師通過多媒體展示細(xì)胞周期的示意圖，讓學(xué)生更直觀地了解各個(gè)階段的特點(diǎn)。

三、細(xì)胞周期各階段學(xué)習(xí)

1.間期

a.老師講解間期的概念和功能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注間期DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成。

b.學(xué)生認(rèn)真聽講，并在課本上做筆記。

c.老師提問：“間期DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成有什么意義？”

d.學(xué)生討論并回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.前期

a.老師講解前期的特點(diǎn)，包括染色體凝聚和紡錘體的形成。

b.學(xué)生觀看多媒體演示，了解前期染色體凝聚和紡錘體形成的動(dòng)態(tài)過程。

c.老師提問：“前期染色體凝聚和紡錘體形成對(duì)細(xì)胞分裂有什么作用？”

d.學(xué)生討論并回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.中期

a.老師講解中期的特點(diǎn)，包括染色體的排列和紡錘絲的收縮。

b.學(xué)生觀看多媒體演示，了解中期染色體排列和紡錘絲收縮的動(dòng)態(tài)過程。

c.老師提問：“中期染色體排列和紡錘絲收縮對(duì)細(xì)胞分裂有什么意義？”

d.學(xué)生討論并回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.后期和末期

a.老師講解后期和末期的特點(diǎn)，包括染色體的分離和細(xì)胞質(zhì)的分裂。

b.學(xué)生觀看多媒體演示，了解后期和末期染色體分離和細(xì)胞質(zhì)分裂的動(dòng)態(tài)過程。

c.老師提問：“后期和末期染色體分離和細(xì)胞質(zhì)分裂對(duì)細(xì)胞分裂有什么作用？”

d.學(xué)生討論并回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、細(xì)胞周期調(diào)控機(jī)制

1.老師講解細(xì)胞周期調(diào)控機(jī)制，包括周期蛋白和周期蛋白依賴性激酶（CDK）的作用。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，并在課本上做筆記。

3.老師提問：“周期蛋白和CDK在細(xì)胞周期調(diào)控中發(fā)揮什么作用？”

4.學(xué)生討論并回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞周期的四個(gè)階段和調(diào)控機(jī)制。

2.學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲，并提出自己的疑問。

3.老師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并解答學(xué)生的疑問。

六、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并完成相關(guān)的練習(xí)題。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄下作業(yè)內(nèi)容。

3.課后，學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.細(xì)胞周期的定義：細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一個(gè)細(xì)胞分裂開始到下一個(gè)細(xì)胞分裂結(jié)束所經(jīng)歷的全過程。

2.細(xì)胞周期的四個(gè)階段：

a.間期：細(xì)胞進(jìn)行生長(zhǎng)、DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成的階段。

b.前期：染色體凝聚和紡錘體形成的階段。

c.中期：染色體排列和紡錘絲收縮的階段。

d.后期和末期：染色體分離和細(xì)胞質(zhì)分裂的階段。

3.間期的特點(diǎn)：

a.DNA復(fù)制：間期是DNA復(fù)制的主要階段，確保每個(gè)子細(xì)胞都能獲得完整的遺傳信息。

b.蛋白質(zhì)合成：間期合成大量的蛋白質(zhì)，為細(xì)胞分裂做準(zhǔn)備。

4.前期的特點(diǎn)：

a.染色體凝聚：染色體從細(xì)絲狀變?yōu)榭梢姷娜旧w。

b.紡錘體形成：紡錘體是由微管組成的結(jié)構(gòu)，負(fù)責(zé)染色體的分離。

5.中期的特點(diǎn)：

a.染色體排列：染色體在紡錘體的作用下排列在細(xì)胞中央的赤道板上。

b.紡錘絲收縮：紡錘絲收縮，使染色體進(jìn)一步排列和分離。

6.后期和末期的特點(diǎn)：

a.染色體分離：染色體在紡錘體的作用下分離到兩個(gè)子細(xì)胞中。

b.細(xì)胞質(zhì)分裂：細(xì)胞質(zhì)分裂，形成兩個(gè)子細(xì)胞。

7.細(xì)胞周期調(diào)控機(jī)制：

a.周期蛋白：周期蛋白是一種調(diào)控細(xì)胞周期進(jìn)程的蛋白質(zhì)。

b.周期蛋白依賴性激酶（CDK）：CDK是一種激酶，能夠磷酸化周期蛋白，從而調(diào)控細(xì)胞周期進(jìn)程。

8.細(xì)胞周期與細(xì)胞分裂的關(guān)系：

a.細(xì)胞周期是細(xì)胞分裂的基礎(chǔ)，細(xì)胞分裂是細(xì)胞周期的一部分。

b.細(xì)胞周期調(diào)控異?？赡軐?dǎo)致細(xì)胞分裂異常，進(jìn)而引發(fā)疾病。

9.細(xì)胞周期的研究意義：

a.了解細(xì)胞周期對(duì)細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)具有重要意義。

b.研究細(xì)胞周期有助于揭示細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的調(diào)控機(jī)制。

c.研究細(xì)胞周期有助于開發(fā)治療癌癥等疾病的新方法。

10.細(xì)胞周期實(shí)驗(yàn)：

a.觀察細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)：通過觀察細(xì)胞分裂過程，了解細(xì)胞周期的各個(gè)階段。

b.細(xì)胞周期調(diào)控實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)研究周期蛋白和CDK在細(xì)胞周期調(diào)控中的作用。板書設(shè)計(jì)①細(xì)胞周期概述

-細(xì)胞周期定義：連續(xù)分裂的細(xì)胞從一個(gè)細(xì)胞分裂開始到下一個(gè)細(xì)胞分裂結(jié)束所經(jīng)歷的全過程。

-細(xì)胞周期階段：間期、前期、中期、后期、末期。

②間期

-特點(diǎn)：生長(zhǎng)、DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成。

-重要過程：DNA復(fù)制（半保留復(fù)制）。

③前期

-特點(diǎn)：染色體凝聚、紡錘體形成。

-染色體凝聚：染色體從細(xì)絲狀變?yōu)榭梢姷娜旧w。

-紡錘體形成：由微管組成的結(jié)構(gòu)，負(fù)責(zé)染色體的分離。

④中期

-特點(diǎn)：染色體排列、紡錘絲收縮。

-染色體排列：染色體在紡錘體的作用下排列在細(xì)胞中央的赤道板上。

-紡錘絲收縮：使染色體進(jìn)一步排列和分離。

⑤后期和末期

-特點(diǎn)：染色體分離、細(xì)胞質(zhì)分裂。

-染色體分離：染色體在紡錘體的作用下分離到兩個(gè)子細(xì)胞中。

-細(xì)胞質(zhì)分裂：形成兩個(gè)子細(xì)胞。

⑥細(xì)胞周期調(diào)控機(jī)制

-周期蛋白：調(diào)控細(xì)胞周期進(jìn)程的蛋白質(zhì)。

-周期蛋白依賴性激酶（CDK）：磷酸化周期蛋白，調(diào)控細(xì)胞周期進(jìn)程。

⑦細(xì)胞周期與細(xì)胞分裂的關(guān)系

-細(xì)胞周期是細(xì)胞分裂的基礎(chǔ)。

-細(xì)胞分裂是細(xì)胞周期的一部分。

⑧細(xì)胞周期研究意義

-了解細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的調(diào)控機(jī)制。

-開發(fā)治療癌癥等疾病的新方法。

⑨細(xì)胞周期實(shí)驗(yàn)

-觀察細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)。

-細(xì)胞周期調(diào)控實(shí)驗(yàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。以下是我對(duì)本次細(xì)胞周期教學(xué)的反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.教學(xué)反思

（1）學(xué)生對(duì)細(xì)胞周期概念的理解程度：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)細(xì)胞周期的概念理解不夠深入，尤其是對(duì)間期、前期、中期、后期和末期這些階段的區(qū)分和聯(lián)系。

（2）教學(xué)方法的有效性：在教學(xué)中，我采用了多媒體展示、實(shí)例講解和小組討論等多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在實(shí)際操作和討論中仍顯得有些被動(dòng)，參與度不高。

（3）實(shí)驗(yàn)操作的熟練度：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)掌握不牢固，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠理想。

2.改進(jìn)措施

（1）加強(qiáng)概念講解，注重階段區(qū)分：在教學(xué)中，我將更加注重對(duì)細(xì)胞周期概念的解釋，通過對(duì)比、類比等方式，幫助學(xué)生更好地理解各個(gè)階段的特點(diǎn)和聯(lián)系。

（2）優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，提高實(shí)驗(yàn)操作熟練度：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我將提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的培訓(xùn)，確保學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中互