第1課社會危機四伏和慶歷新政說課稿-2025-2026學年高中歷史人教版2007選修1歷史上重大改革回眸-人教版2007學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課選取自人教版2007年出版的《歷史上重大改革回眸》選修教材，具體章節(jié)為第1課“社會危機四伏和慶歷新政”。內(nèi)容圍繞北宋時期的社會危機和慶歷新政的實施展開，主要包括社會危機的表現(xiàn)、慶歷新政的背景、內(nèi)容及影響等方面。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解北宋時期社會危機的嚴重性，認識慶歷新政的改革目標與措施，并分析其歷史意義。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、文化理解和社會責任。學生將通過分析北宋社會危機和慶歷新政，提升歷史解釋能力，理解歷史事件背后的文化因素，以及改革對社會發(fā)展的影響。同時，培養(yǎng)學生批判性思維，對歷史人物和事件進行客觀評價，增強對國家歷史發(fā)展的責任感和使命感。學情分析本節(jié)課面對的是高中一年級的學生，這一階段的學生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對北宋時期的歷史有一定了解。然而，由于年齡和知識儲備的限制，他們在歷史思維和深度分析能力上仍有待提高。以下是對學生層次、知識、能力、素質(zhì)和行為習慣的分析：

1.知識層面：學生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于宋代歷史的基礎(chǔ)知識，對宋代的政治、經(jīng)濟、文化等方面有一定認識，但具體到慶歷新政這一事件，學生可能缺乏系統(tǒng)性的了解。

2.能力層面：學生的歷史思維能力、分析問題和解決問題的能力尚在培養(yǎng)之中，他們在面對復雜的歷史現(xiàn)象時，可能難以全面、深入地進行分析。

3.素質(zhì)層面：學生具備一定的愛國情懷，但對社會歷史事件的責任感和使命感有待加強。在課堂上，學生需要培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度和批判性思維。

4.行為習慣：學生在課堂上的參與度較高，但有時會出現(xiàn)注意力不集中、討論過程中偏離主題等現(xiàn)象。此外，學生在課堂互動中需要提高傾聽和表達的能力。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重以下幾點：

（1）通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對歷史事件的關(guān)注度和探究欲望。

（2）引導學生運用所學知識，分析歷史事件的原因、過程和影響，培養(yǎng)他們的歷史思維和分析能力。

（3）結(jié)合實際，引導學生關(guān)注社會現(xiàn)實，培養(yǎng)他們的社會責任感和使命感。

（4）注重課堂互動，提高學生的傾聽和表達能力，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過講授引入主題，詳細講解慶歷新政的背景和內(nèi)容，然后組織學生進行小組討論，分析新政的影響和局限性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生分別扮演慶歷新政中的關(guān)鍵人物，如范仲淹、歐陽修等，通過角色體驗加深對歷史人物和事件的理解。

3.利用多媒體教學，展示慶歷新政相關(guān)的歷史圖片、視頻資料，增強學生的視覺體驗，激發(fā)學習興趣。

4.結(jié)合案例分析，引導學生分析慶歷新政的成敗原因，培養(yǎng)學生的歷史分析能力和批判性思維。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示北宋時期的社會風貌圖片，引導學生思考當時的社會狀況，提出問題：“北宋時期，社會面臨著怎樣的危機？又是如何應對這些危機的呢？”

-回顧舊知：簡要回顧北宋建立的歷史背景，以及宋太祖、宋太宗時期的政治、經(jīng)濟改革，為學習慶歷新政做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解慶歷新政的背景、主要內(nèi)容、實施過程和影響。重點介紹范仲淹、歐陽修等改革派人物的主張和行動。

-舉例說明：以慶歷新政中的“三冗”問題為例，分析其產(chǎn)生的原因和影響，幫助學生理解改革的重要性。

-互動探究：組織學生討論慶歷新政的成敗原因，引導學生從政治、經(jīng)濟、文化等多個角度進行分析。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生分組討論，針對慶歷新政中的某個具體問題進行深入研究，如“慶歷新政如何影響北宋的官僚制度？”

-教師指導：針對學生的討論，給予及時指導和幫助，確保討論的深度和廣度。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)慶歷新政的歷史意義和現(xiàn)實啟示。

-引導學生思考：慶歷新政的經(jīng)驗和教訓對今天的社會改革有何啟示？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于慶歷新政的短文，內(nèi)容包括：背景、主要內(nèi)容、影響及個人評價。

-提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)要求、格式規(guī)范和時間節(jié)點。

教學過程中，教師需密切關(guān)注學生的參與度和學習效果，適時調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容。以下為具體的教學步驟：

（1）導入階段：通過圖片展示和問題引導，激發(fā)學生的學習興趣，回顧舊知，為新課學習做好鋪墊。

（2）新課呈現(xiàn)階段：詳細講解慶歷新政的背景、內(nèi)容、實施過程和影響，通過舉例說明和互動探究，幫助學生理解知識。

（3）鞏固練習階段：組織學生分組討論，深入研究慶歷新政中的某個具體問題，培養(yǎng)他們的歷史分析能力和批判性思維。

（4）課堂總結(jié)階段：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)慶歷新政的歷史意義和現(xiàn)實啟示，引導學生思考。

（5）作業(yè)布置階段：布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于慶歷新政的短文，鞏固所學知識。

在教學過程中，教師應注重以下幾點：

1.營造良好的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與討論和互動。

2.注重學生的個體差異，關(guān)注不同層次學生的學習需求。

3.運用多種教學方法，提高學生的學習興趣和參與度。

4.及時給予學生指導和幫助，確保教學目標的實現(xiàn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《慶歷新政與北宋政治改革》節(jié)選，介紹慶歷新政的背景、實施過程和影響，以及其在北宋政治改革中的地位。

-《范仲淹傳》節(jié)選，講述范仲淹的生平事跡、政治主張和慶歷新政的實施過程，展現(xiàn)范仲淹的改革精神和人格魅力。

-《歐陽修傳》節(jié)選，介紹歐陽修的生平事跡、文學成就和慶歷新政中的角色，探討歐陽修在北宋文化改革中的作用。

-《宋史·范仲淹傳》和《宋史·歐陽修傳》，全面了解范仲淹和歐陽修的生平、政治主張和慶歷新政的實施過程。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以結(jié)合教材內(nèi)容，進一步了解慶歷新政的背景、實施過程和影響，以及其在北宋政治改革中的地位。

-通過閱讀相關(guān)文獻，分析慶歷新政的成敗原因，探討其對后世政治改革的影響。

-結(jié)合范仲淹和歐陽修的生平事跡，了解他們的政治主張和改革精神，思考其在當代社會中的啟示。

-學生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于慶歷新政的論文，從政治、經(jīng)濟、文化等多個角度進行分析，展示自己的研究成果。

3.拓展學習活動：

-組織學生開展慶歷新政主題辯論賽，讓學生就慶歷新政的成敗、影響等方面進行辯論，提高學生的思辨能力和表達能力。

-設(shè)計慶歷新政角色扮演活動，讓學生分別扮演范仲淹、歐陽修等歷史人物，通過角色體驗加深對歷史事件的理解。

-組織學生參觀歷史博物館或文化遺址，實地感受北宋時期的社會風貌，加深對慶歷新政背景和實施過程的認識。

4.建議的拓展閱讀書籍：

-《中國大歷史》黃仁宇著，了解中國歷史的發(fā)展脈絡(luò)，為學習慶歷新政提供宏觀背景。

-《宋代政治與社會》陳寅恪著，深入研究宋代政治制度和社會變遷，為理解慶歷新政提供理論支持。

-《慶歷新政研究》李裕民著，全面分析慶歷新政的背景、實施過程和影響，為學習慶歷新政提供深入研究。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-北宋時期的社會危機：包括“三冗”（冗官、冗兵、冗費）問題，以及土地兼并、財政困難、邊防壓力等。

-慶歷新政的背景：分析慶歷新政出臺的歷史背景，如社會危機的加劇、改革呼聲的高漲等。

-慶歷新政的內(nèi)容：列舉慶歷新政的主要措施，如整頓官僚機構(gòu)、改革科舉制度、減輕百姓負擔等。

②本文重點詞句：

-“三冗”問題：冗官、冗兵、冗費。

-慶歷新政的目標：整頓朝綱、改善民生、鞏固邊防。

-范仲淹提出的“十事疏”：包括整頓官僚機構(gòu)、改革科舉制度、減輕百姓