15有趣的拓印說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)滬教版一年級(jí)上冊(cè)-滬教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15有趣的拓印說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)滬教版一年級(jí)上冊(cè)-滬教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為滬教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課程中的“有趣的拓印”，主要內(nèi)容包括拓印工具的使用、拓印技巧的掌握以及拓印作品創(chuàng)作。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中對(duì)色彩、形狀的認(rèn)知有關(guān)，通過(guò)拓印活動(dòng)，學(xué)生可以將已知的色彩和形狀進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的審美能力和動(dòng)手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.藝術(shù)表現(xiàn)：通過(guò)拓印活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用不同的拓印工具和材料，表達(dá)自己的審美感受，提升藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐能力。

2.創(chuàng)造力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試不同的拓印方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

3.審美判斷：在欣賞和評(píng)價(jià)拓印作品的過(guò)程中，學(xué)生能夠形成自己的審美觀點(diǎn)，提高審美鑒賞能力。

4.個(gè)性表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拓印作品展現(xiàn)個(gè)性和情感，增強(qiáng)自我表達(dá)的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生初步具備了基本的繪畫(huà)和手工制作經(jīng)驗(yàn)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的幾何形狀和顏色，但關(guān)于拓印這一藝術(shù)形式的知識(shí)相對(duì)較少。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)美術(shù)活動(dòng)尤其感興趣。他們的動(dòng)手能力正在發(fā)展中，喜歡通過(guò)操作和探索來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察和模仿來(lái)掌握技能；有的學(xué)生則可能更偏好動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐來(lái)體驗(yàn)和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于拓印涉及工具的使用和材料的搭配，部分學(xué)生可能對(duì)如何正確使用拓印工具感到困惑。此外，創(chuàng)作過(guò)程中可能會(huì)遇到作品效果與預(yù)期不符的問(wèn)題，這需要學(xué)生具備一定的耐心和解決問(wèn)題的能力。此外，對(duì)于一些空間感知能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何準(zhǔn)確地拓印出圖案的細(xì)節(jié)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《有趣的拓印》教材，包含拓印的基礎(chǔ)知識(shí)和操作步驟。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與拓印相關(guān)的圖片和視頻，展示不同拓印技巧和效果，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備拓印工具包，包括拓印紙、墨水、拓印板、毛刷等，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流拓印心得；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置拓印工作區(qū)，確保學(xué)生操作方便。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下，總用時(shí)約45分鐘：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅拓印藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這幅畫(huà)是怎么做出來(lái)的嗎？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考拓印的特點(diǎn)和制作方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解拓印的基本概念、工具和材料，以及拓印的基本步驟。

2.結(jié)合圖片和視頻，展示不同拓印技巧和效果，幫助學(xué)生理解拓印的魅力。

3.學(xué)生分組討論，分享對(duì)拓印的認(rèn)識(shí)和看法。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行拓印實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.學(xué)生嘗試不同的拓印材料和工具，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的拓印作品。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“在拓印過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？又是如何解決的？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，教師總結(jié)并給予肯定。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的拓印作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生之間互相交流，分享創(chuàng)作心得，提高審美鑒賞能力。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“拓印作品中的線條、形狀和色彩給我們帶來(lái)了哪些感受？”

2.學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)審美判斷在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拓印的基本技巧和創(chuàng)作方法。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

教學(xué)流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與反思：5分鐘

教學(xué)雙邊互動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、審美判斷和個(gè)性表達(dá)等核心素養(yǎng)。在教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓印藝術(shù)的歷史與發(fā)展：介紹拓印藝術(shù)的歷史淵源，從古代的碑刻拓印到現(xiàn)代的創(chuàng)意拓印，展示拓印藝術(shù)在不同時(shí)期的表現(xiàn)形式。

-拓印藝術(shù)的分類：介紹拓印藝術(shù)的分類，如碑刻拓印、版畫(huà)拓印、植物拓印等，讓學(xué)生了解拓印藝術(shù)的多樣性。

-拓印藝術(shù)的材料與工具：介紹拓印藝術(shù)中常用的材料，如紙張、墨水、拓印板、毛刷等，以及不同工具的特點(diǎn)和用途。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集家庭中或社區(qū)中的自然材料，如樹(shù)葉、花瓣、石頭等，進(jìn)行植物拓印創(chuàng)作。

-利用廢舊物品，如報(bào)紙、雜志、布料等，進(jìn)行創(chuàng)意拓印，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作獨(dú)特的藝術(shù)作品。

-觀察和模仿生活中的拓印現(xiàn)象，如鞋印、輪胎印等，嘗試將這些拓印效果應(yīng)用到藝術(shù)創(chuàng)作中。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的拓印技巧，如干拓、濕拓、多層拓印等，探索拓印藝術(shù)的無(wú)限可能。

-組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，欣賞拓印藝術(shù)作品，了解藝術(shù)家如何運(yùn)用拓印技術(shù)表達(dá)情感和思想。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，查找拓印藝術(shù)的書(shū)籍和資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-學(xué)生可以嘗試將拓印藝術(shù)與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如繪畫(huà)、雕塑等，創(chuàng)作綜合性的藝術(shù)作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與拓印藝術(shù)比賽或展覽，展示自己的作品，提升自信心和藝術(shù)表達(dá)能力。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行拓印藝術(shù)講座或研討會(huì)，分享拓印藝術(shù)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)展示拓印藝術(shù)作品，結(jié)合故事講述，讓學(xué)生在情境中感受拓印的魅力，這種情境教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：在講授新課環(huán)節(jié)，我利用圖片和視頻展示拓印技巧和效果，這種多媒體輔助教學(xué)方式能夠直觀地展示拓印過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生動(dòng)手能力不足：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過(guò)程中遇到困難，如拓印工具的使用、材料的選擇等，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)還不夠。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我主要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美判斷等方面評(píng)價(jià)不足。

3.教學(xué)資源利用不充分：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于拓展資源的利用不夠，這說(shuō)明我在教學(xué)資源的整合和利用上還有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)設(shè)置更多實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高動(dòng)手能力。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的教學(xué)