2025年教師資格證考試（小學(xué)英語）綜合素質(zhì)與教育教學(xué)能力沖刺押題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.我國教育的基本法是（）。A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國教育法》D.《中華人民共和國高等教育法》2.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表3.小學(xué)英語教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要途徑是（）。A.強調(diào)語法規(guī)則的系統(tǒng)性B.培養(yǎng)學(xué)生的語感C.采用多樣化的教學(xué)方法和活動D.提高學(xué)生的應(yīng)試能力4.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，小學(xué)階段兒童主要面臨的心理發(fā)展任務(wù)是（）。A.建立信任感對懷疑感B.發(fā)展自主性對羞恥感C.獲得主動感對內(nèi)疚感D.建立同一性對角色混亂5.在小學(xué)英語課堂中，教師組織學(xué)生進行角色扮演活動，這主要體現(xiàn)了哪種教學(xué)原則？（）A.系統(tǒng)性原則B.啟發(fā)性原則C.螺旋式上升原則D.直觀性原則6.小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的起點通常是（）。A.掌握復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)B.培養(yǎng)閱讀理解能力C.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語音知識和詞匯D.進行寫作訓(xùn)練7.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中，要求教師“關(guān)愛學(xué)生”的核心是（）。A.嚴格要求學(xué)生，促進學(xué)生進步B.尊重學(xué)生人格，平等對待每一位學(xué)生C.積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生需求D.保護和維護學(xué)生的合法權(quán)益8.在小學(xué)英語教學(xué)中，使用實物、圖片、模型等教具進行教學(xué)，主要目的是（）。A.增加課堂趣味性B.降低教學(xué)內(nèi)容難度C.提高學(xué)生的注意力D.幫助學(xué)生直觀理解所學(xué)內(nèi)容9.小學(xué)英語課堂中，“小組合作學(xué)習(xí)”的主要優(yōu)勢在于（）。A.提高教師的教學(xué)效率B.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力C.加快教學(xué)進度D.減輕教師的教學(xué)負擔(dān)10.對學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的點滴進步給予及時肯定和鼓勵，這屬于（）。A.總結(jié)性評價B.形成性評價C.終結(jié)性評價D.診斷性評價11.小學(xué)英語教師在設(shè)計教學(xué)活動時，將教學(xué)目標分解為若干個可操作的小步驟，這體現(xiàn)了（）。A.教學(xué)目標的可觀察性B.教學(xué)目標的可實現(xiàn)性C.教學(xué)目標的廣泛性D.教學(xué)目標的權(quán)威性12.“Task-basedLanguageTeaching”（任務(wù)型語言教學(xué)）強調(diào)（）。A.語法知識的系統(tǒng)講解B.語言知識的機械操練C.在有意義的任務(wù)中運用語言D.以教師為中心的課堂教學(xué)13.小學(xué)英語教師在課堂上使用簡潔明了的英語進行指令，即使學(xué)生一時聽不懂，也堅持使用，這主要體現(xiàn)了（）。A.對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度B.對英語語言的忠誠C.語言教學(xué)的科學(xué)性D.尊重學(xué)生個體差異的原則14.某小學(xué)英語教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，經(jīng)常開小差。針對這種情況，教師可以嘗試采取的措施包括（）。A.提高作業(yè)難度，強化紀律要求B.設(shè)計與學(xué)生生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和活動C.對學(xué)生進行批評教育，指出其不足D.改善課堂管理，關(guān)注學(xué)生個體需求15.小學(xué)英語教學(xué)評價的目的主要是（）。A.對學(xué)生進行排名和選拔B.診斷學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，提供改進建議C.評判教師的教學(xué)效果，進行獎懲D.證明學(xué)生的英語水平，為其升學(xué)提供依據(jù)二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡述教師職業(yè)道德“為人師表”的基本要求。17.簡述小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語音意識的主要方法。18.簡述小學(xué)英語課堂教學(xué)中運用“情境教學(xué)法”的基本步驟。19.簡述小學(xué)英語教師在進行教學(xué)評價時應(yīng)遵循的基本原則。三、論述題（本大題共1小題，共10分。）20.結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)實際，論述如何在課堂教學(xué)中落實“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。四、案例分析題（本大題共1小題，共20分。）21.閱讀下列小學(xué)英語教學(xué)案例，并回答問題：教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)英語三年級下冊Unit3MySchoolBagPartALet’slearnandLet’schant教學(xué)目標：1.學(xué)生能夠認讀并說出單詞：schoolbag,pencilbox,ruler,pen,eraser。2.學(xué)生能夠理解并運用句型：“What’sthis?It’sa...”3.學(xué)生能夠在Let’schant部分跟唱歌曲，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（Warm-up）：教師播放輕松的英文歌曲，讓學(xué)生跟著律動，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）：教師展示書包、鉛筆盒等實物，帶領(lǐng)學(xué)生認讀單詞。通過問答“What’sthis?Whatcolorisit?”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。3.趣味操練（Practice）：游戲“找朋友”——將單詞卡片和圖片分開，讓學(xué)生配對；游戲“猜謎語”——教師用英語描述物品，讓學(xué)生猜是什么。4.歌曲學(xué)習(xí)（Let’schant）：教師播放歌曲，學(xué)生聽幾遍后跟唱，教師做動作幫助學(xué)生理解歌詞。5.課堂小結(jié)（Summary）：教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本課所學(xué)單詞和句型，鼓勵學(xué)生回家后向家人展示所學(xué)內(nèi)容。問題：（1）該案例中體現(xiàn)了哪些小學(xué)英語教學(xué)的特點？（2）分析該案例中包含的至少兩種教學(xué)方法和教學(xué)活動，并說明其作用。（3）如果讓你補充該案例的“課堂評價”環(huán)節(jié)，你會設(shè)計哪些活動？請簡要說明。五、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，共30分。）22.請以“小學(xué)英語三年級下冊Unit4What’sintheclassroom?PartALet’slearn”為內(nèi)容，設(shè)計一個完整的教學(xué)方案。教學(xué)方案應(yīng)包括以下內(nèi)容：教學(xué)目標（知識目標、能力目標、情感目標）；教學(xué)重難點；教學(xué)準備（教具、學(xué)具）；教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)及活動設(shè)計，包括導(dǎo)入、新授、操練、拓展等）；板書設(shè)計；教學(xué)反思。---試卷答案一、選擇題1.C2.B3.C4.C5.D6.C7.B8.D9.B10.B11.A12.C13.C14.D15.B二、簡答題16.為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。17.小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語音意識的主要方法包括：利用字母卡片、語音軟件等教具進行直觀教學(xué)；通過模仿跟讀、chant、歌曲等方式進行反復(fù)練習(xí)；創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、游戲等，在語境中練習(xí)發(fā)音；及時糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤；鼓勵學(xué)生進行自我糾正和同伴互助。18.小學(xué)英語課堂教學(xué)中運用“情境教學(xué)法”的基本步驟通常包括：創(chuàng)設(shè)情境（教師通過實物、圖片、表演、故事、游戲等方式創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的真實或模擬情境）；導(dǎo)入新知（在情境中自然地引入新的語言知識點）；理解運用（引導(dǎo)學(xué)生理解新知，并在情境中進行初步運用，如對話、表演等）；鞏固拓展（設(shè)計相關(guān)練習(xí)或活動，鞏固所學(xué)知識，并嘗試拓展運用）；總結(jié)評價（對學(xué)習(xí)效果進行評價和總結(jié)）。19.小學(xué)英語教師在進行教學(xué)評價時應(yīng)遵循的基本原則包括：客觀公正原則（評價標準統(tǒng)一，評價過程客觀，結(jié)果公正）；發(fā)展性原則（評價目的在于促進學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的進步過程）；多元化原則（采用多種評價方式，如形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，關(guān)注知識、技能、情感等多方面）；主體性原則（尊重學(xué)生的評價主體地位，鼓勵學(xué)生參與評價）；激勵性原則（評價結(jié)果應(yīng)以激勵為主，幫助學(xué)生樹立自信心）。三、論述題20.在小學(xué)英語課堂教學(xué)中落實“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，意味著教學(xué)活動的設(shè)計和實施應(yīng)圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、興趣和認知特點展開。首先，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動機，讓學(xué)生在積極主動的參與中學(xué)習(xí)。其次，教師要尊重學(xué)生的個體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)活動和資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。再次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，如通過提問、討論、合作等方式，鼓勵學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。此外，教師還要營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法和感受，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達能力。最后，教學(xué)評價應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進步，采用多元化的評價方式，幫助學(xué)生認識自我，樹立學(xué)習(xí)信心。四、案例分析題21.（1）該案例中體現(xiàn)了小學(xué)英語教學(xué)注重激發(fā)興趣、強調(diào)聽說模仿、運用游戲活動、關(guān)注學(xué)生參與等特點。課堂開始用歌曲營造氛圍，新課呈現(xiàn)通過實物和問答進行，操練環(huán)節(jié)設(shè)計了“找朋友”和“猜謎語”游戲，歌曲學(xué)習(xí)部分強調(diào)跟唱和動作，這些都體現(xiàn)了小學(xué)英語教學(xué)注重趣味性、直觀性和學(xué)生參與的特點。（2）案例中包含的教學(xué)方法和教學(xué)活動主要有：直觀教學(xué)法（通過展示實物、圖片幫助學(xué)生學(xué)習(xí)單詞）；問答法（通過問答“what’sthis?”引出新知）；游戲教學(xué)法（設(shè)計了“找朋友”和“猜謎語”游戲，幫助學(xué)生鞏固知識，激發(fā)興趣）；歌曲教學(xué)法（學(xué)習(xí)Let’schant部分，通過音樂和節(jié)奏幫助學(xué)生記憶語言，感受學(xué)習(xí)樂趣）。這些方法和活動的作用在于化抽象為具體，降低學(xué)習(xí)難度；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；在輕松愉快的氛圍中鞏固知識，培養(yǎng)語感。（3）如果補充“課堂評價”環(huán)節(jié)，可以設(shè)計以下活動：活動一：快速認讀（教師快速展示本課單詞卡片，學(xué)生快速說出單詞，評價學(xué)生對單詞的認讀速度和準確性）；活動二：情景問答（教師設(shè)置簡單情景，如“Pointtoyourschoolbag.”，學(xué)生做出相應(yīng)動作或回答，評價學(xué)生的理解和反應(yīng)能力）；活動三：小組展示（讓學(xué)生小組內(nèi)互相問答“What’sthis?”并展示所學(xué)物品，評價學(xué)生的合作能力和語言運用能力）。這些活動形式多樣，能夠從不同角度評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，且具有趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的參與積極性。五、教學(xué)設(shè)計題22.（以下為教學(xué)方案示例，具體內(nèi)容可根據(jù)實際情況調(diào)整）教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)英語三年級下冊Unit4What’sintheclassroom?PartALet’slearn教學(xué)目標：知識目標：學(xué)生能夠認讀并說出單詞：desk,chair,blackboard,window,door。學(xué)生能夠理解并運用句型：“What’sthis?It’sa...”詢問和回答教室里的物品。能力目標：學(xué)生能夠運用所學(xué)單詞和句型在簡單的情境中進行交流；學(xué)生能夠聽懂并參與關(guān)于教室物品的簡單對話；學(xué)生能夠用英語描述教室的簡單布局。情感目標：學(xué)生能夠感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，積極參與課堂活動；學(xué)生能夠培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)生能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述周圍事物的能力。教學(xué)重難點：重點：單詞desk,chair,blackboard,window,door的認讀和發(fā)音；句型“What’sthis?It’sa...”的運用。難點：單詞window和door的發(fā)音；在真實情境中運用所學(xué)語言進行交流。教學(xué)準備：教具（單詞卡片、教室物品圖片、教室模型或場景布置、多媒體課件）；學(xué)具（學(xué)生用書本、練習(xí)本、彩筆）。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（Warm-up）（5分鐘）教師播放歌曲“Hello,classroom!”，帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做動作，熟悉教室環(huán)境，引入本課主題。教師提問：“What’sthis?It’saclassroom.”引起學(xué)生興趣。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）（10分鐘）教師展示教室模型或場景布置，逐一展示desk,chair,blackboard,window,door等物品，帶領(lǐng)學(xué)生認讀單詞，強調(diào)發(fā)音要點。利用多媒體課件展示圖片，再次鞏固單詞。教師示范句型“What’sthis?It’sadesk.”，并引導(dǎo)學(xué)生模仿問答。3.趣味操練（Practice）（15分鐘）游戲一：“尋寶游戲”——教師描述物品特征，如“It’sbigandlong.Youcanwrite