故事二則———扁鵲治病目錄導(dǎo)入新課01扁鵲簡介02字詞朗讀03拓展延伸04精讀課文05聯(lián)系生活0601導(dǎo)入新課1.今天我們來聊兩個跟寓言故事有關(guān)的話題，第一個話題跟名醫(yī)有關(guān)。知道什么叫名醫(yī)嗎？2.你能說出一兩個你知道的名醫(yī)嗎？一、課前談話，導(dǎo)入新課華佗，字元化，一名旉，沛國譙縣人，東漢末年著名的醫(yī)學(xué)家。華佗與董奉、張仲景并稱為“建安三神醫(yī)”。他醫(yī)術(shù)全面，尤其擅長外科，精于手術(shù)被后人多用神醫(yī)華佗稱呼他又以“華佗再世”、“元化重生”稱譽(yù)有杰出醫(yī)術(shù)的醫(yī)師扁鵲（公元前407—前310），春秋戰(zhàn)國時代名醫(yī)，原名秦越人，少時聰穎，勤奮而嗜好醫(yī)學(xué)。他醫(yī)術(shù)精湛，所以人們就用傳說中的上古軒轅時代的名醫(yī)扁鵲的名字來稱呼他。孫思邈，京兆華原（今陜西省銅川市耀州區(qū)）人，唐代醫(yī)藥學(xué)家、道士，被后人尊稱為“藥王”。他從小就聰明過人，長大后開始愛好道家老莊學(xué)說，隋開皇元年（581年），見國事多端，孫思邈隱居陜西終南山中，并漸漸獲得了很高的聲名。李時珍（1518年7月3日1593年），字東璧，晚年自號瀕湖山人，湖廣黃州府蘄州，明代著名醫(yī)藥學(xué)家。與“醫(yī)圣”萬密齋齊名，古有“萬密齋的方，李時珍的藥”之說。后為楚王府奉祠正、皇家太醫(yī)院判，去世后明朝廷敕封為“文林郎”02扁鵲簡介扁鵲,姬姓，秦氏，名緩，字越人，又號盧醫(yī)，春秋戰(zhàn)國時期名醫(yī)。春秋戰(zhàn)國時期渤?？む?今河北滄州市任丘市)人。由于他的醫(yī)術(shù)高超，被認(rèn)為是神醫(yī)，所以當(dāng)時的人們借用了上古神話的黃帝時神醫(yī)“扁鵲”的名號來稱呼他。少時學(xué)醫(yī)于長桑君，盡傳其醫(yī)術(shù)禁方，擅長各科。二、扁鵲簡介髓，讀第三聲suǐ，不要讀成第二聲。拴，是翹舌音shuān，不要讀成suān劑，讀jì不要讀成qí。蔡桓侯huán骨髓suǐ拴繩cāng藥劑jì三、字詞朗讀03字詞朗讀只要掌握方法就簡單了，我們今天來學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的好方法。我們可以通過事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來概括課文的主要內(nèi)容。三、再讀文，引導(dǎo)概括課文大意起因是扁鵲看出蔡桓公生了病，想為他醫(yī)治，經(jīng)過是幾次向他說明，（四次）那我們可以說多次，結(jié)果蔡桓公根本不聽，最后病死。你能不能了解扁鵲和蔡桓公的想法呢？默讀課文第二自然段，說說你體會到人物的內(nèi)心什么想法？扁鵲第一次見蔡桓公，我覺得扁鵲是非常誠懇地想為蔡桓公治病。從扁鵲的語言中體會到了扁鵲的內(nèi)心，還可以從什么體會扁鵲的內(nèi)心？從“一會兒”體會到時間很短暫扁鵲不愧是名醫(yī)啊，只用了“望聞問切”中的“望”，而且是一會兒，就看出蔡桓公有病，這可見扁鵲的醫(yī)術(shù)高明。讀讀蔡桓公的語言，你能從蔡桓公的言行中體會到什么？蔡桓公很傲慢蔡桓公很自以為是三、抓住重點詞句，理解人物內(nèi)心1.扁鵲心情有什么變化？你從什么地方體會到的？2.揣摸蔡桓公的心理？3.在課本的空白處寫出他的內(nèi)心想法？三、自主學(xué)習(xí)后兩次見面情形扁鵲第四次見到蔡桓公時，他的病已經(jīng)深入骨髓了。根據(jù)我們前面的學(xué)習(xí)，完成一份蔡桓公的病歷。時間

病在治法第一次皮膚熱水敷燙可治過了十來天皮肉之間針灸可治十來天后

腸胃里

服幾劑湯藥可治

又過了十幾天

深入骨髓只能等死04拓展延伸找到了死因，再看病歷，用一個詞來概括“防微杜漸”。這充分說明了小錯不改會釀成大錯。為了不讓蔡桓公的悲劇發(fā)生在我們身上，我們要聽取別人的意見，要改微杜漸。知道了寓意，在學(xué)習(xí)方法上有什么收獲？品讀言行，體會內(nèi)心，感悟性格，寓意深入，獲得更多。

請同學(xué)們用學(xué)到的方法，學(xué)習(xí)《紀(jì)昌學(xué)射》這則寓言，你會明白更多的道理。四、理解寓意，拓展延伸認(rèn)識“虱”：①蟲子，寄生在人或動物長長的毛發(fā)里面，吸血的②小--出示頭發(fā)絲綁成的結(jié)四、初讀感知，解決生字詞05精讀課文第一句：“妻子織布的時候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭?！保?）練得怎么樣？--從那些字詞看出來的--為什么你從這個詞中能感受到？（2）梭子是怎么樣的？——他為什么要選梭子（動的）——飛衛(wèi)有叫他選動的東西嗎？——盯動的東西累還是不動的東西累？——可見飛衛(wèi)……五、精讀課文（4）說自己的感覺。（6）練了幾天，他心里可能怎么想……，也可能怎么想……（3）讓學(xué)生在教室里找個東西盯著，不眨眼試試。（5）想象飛衛(wèi)在練的時候會怎樣？心里怎么想？1小時后呢？幾小時后呢？一天下來……五、精讀課文第二句：“他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它?！保?）怎么練的？抓住“每天”“聚精會神地盯”（2）你們知道他練習(xí)看虱子練了多久嗎？夏天，大家都找涼快的地方乘涼去了，他卻滿頭大汗地——冬天，寒風(fēng)刺骨，他又不顧嚴(yán)寒——過渡：終于，經(jīng)過再一次堅持不懈的努力，那只比芝麻還小的虱子大得——（3）虱子多大？車輪呢？五、精讀課文06聯(lián)系生活過渡：紀(jì)昌又跑到飛衛(wèi)那里，飛衛(wèi)這才開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。（1）紀(jì)昌這樣練值得嗎？（3）飛衛(wèi)的教法怎么樣？學(xué)得好離不開好老師的指導(dǎo)。六、聯(lián)系生活（2