2024年教育學(xué)專升本模擬試題含參考答案解析一、單選題（共40題，每題1分，共40分）1.奠定了班級組織理論基礎(chǔ)的著作是（）A、《論語》B、《大教學(xué)論》C、《理想國》D、《普通教育學(xué)》正確答案：B答案解析：夸美紐斯的《大教學(xué)論》奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)，它對班級組織進(jìn)行了論證，闡述了班級管理的優(yōu)勢，為班級組織的發(fā)展提供了理論依據(jù)。2.教育觀察研究，根據(jù)觀察方式可分為（）A、參與式觀察與非參與式觀察B、直接觀察與間接觀察C、自然觀察與實(shí)驗(yàn)室觀察D、結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察正確答案：B答案解析：教育觀察研究根據(jù)觀察方式可分為直接觀察與間接觀察。直接觀察是憑借人的感官，在現(xiàn)場直接對觀察對象進(jìn)行的感知和描述；間接觀察是利用一定的儀器或其他技術(shù)手段作為中介對觀察對象進(jìn)行考察。A選項(xiàng)參與式觀察與非參與式觀察是根據(jù)觀察者是否參與被觀察者的活動(dòng)來劃分；C選項(xiàng)自然觀察與實(shí)驗(yàn)室觀察是根據(jù)觀察的情境條件來劃分；D選項(xiàng)結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察是根據(jù)觀察是否有統(tǒng)一設(shè)計(jì)的、有一定結(jié)構(gòu)的觀察項(xiàng)目和要求來劃分。3.“教學(xué)相長”出自（）。A、《大學(xué)》B、《師說》C、《勸學(xué)篇》D、《學(xué)記》正確答案：D答案解析：“教學(xué)相長”出自《學(xué)記》?！秾W(xué)記》不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著。其中“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也”闡述了教學(xué)相長的觀點(diǎn)。4.癸卯學(xué)制主要參照的是（）A、美國學(xué)制B、英國學(xué)制C、俄國學(xué)制D、日本學(xué)制正確答案：D答案解析：癸卯學(xué)制主要參照的是日本學(xué)制。日本明治維新后，教育改革成效顯著，其學(xué)制體系對中國近代學(xué)制的制定產(chǎn)生了重要影響。癸卯學(xué)制在學(xué)制結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教育行政等方面都借鑒了日本學(xué)制的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合中國國情進(jìn)行了調(diào)整和完善。5.在人的身心發(fā)展過程起主導(dǎo)作用的是（）。A、環(huán)境B、遺傳C、教育D、家庭正確答案：C答案解析：教育在人的身心發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用。學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。學(xué)校教育是通過受過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，相對而言效果較好。學(xué)校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。家庭、環(huán)境、遺傳在人的身心發(fā)展中也都有重要作用，但不是主導(dǎo)作用。6.根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的思想言行做出判斷的德育方法是(）A、說服法B、陶治法C、實(shí)際鍛煉法D、品德評價(jià)法正確答案：D答案解析：品德評價(jià)法是根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的思想言行做出判斷，通過表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、批評等方式，激勵(lì)或約束學(xué)生的品德行為，促使其積極向上。說服法主要是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點(diǎn)；陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德；實(shí)際鍛煉法是讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉品德。所以答案選D。7.主要表現(xiàn)為班級風(fēng)氣的班級文化環(huán)境，就是班級（）A、物理B、制度C、精神D、物質(zhì)正確答案：C答案解析：班級文化環(huán)境主要表現(xiàn)為班級風(fēng)氣，而班級風(fēng)氣屬于精神層面的內(nèi)容，它體現(xiàn)了班級成員共同的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則和精神風(fēng)貌等，所以是班級精神文化環(huán)境。8.教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人的（）作出規(guī)定。A、素質(zhì)結(jié)構(gòu)B、人才規(guī)格C、個(gè)人價(jià)值D、社會價(jià)值正確答案：B9.課程的含義有廣義和狹義之分，狹義的課程是（）A、地方的課程B、活動(dòng)的課程C、學(xué)校的課程D、學(xué)科的課程正確答案：C10.最早提出“傳授—接受”教學(xué)模式的是（）A、凱洛夫B、夸美紐斯C、赫爾巴特D、杜威正確答案：C11.相信每個(gè)學(xué)生都有成功的愿望與成功的可能，這種理念是（）A、愉快教育B、成功教育C、挫折教育D、賞識教育正確答案：B答案解析：成功教育強(qiáng)調(diào)相信每個(gè)學(xué)生都有成功的愿望與成功的可能，致力于幫助學(xué)生獲得成功，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我發(fā)展能力。愉快教育側(cè)重于讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)；賞識教育主要是通過賞識來激發(fā)學(xué)生；挫折教育注重培養(yǎng)學(xué)生面對挫折的能力。所以符合題意的是成功教育。12.青少年長骨骼的必需條件是（）。A、營養(yǎng)和陽光B、鐵和磷C、維生素C和鈣D、維生素正確答案：A13.以學(xué)科的形式來組織教學(xué)內(nèi)容的一種課程叫作（）A、經(jīng)驗(yàn)課程B、選修課程C、必修課程D、學(xué)科課程正確答案：D答案解析：學(xué)科課程是一種以學(xué)科的形式來組織教學(xué)內(nèi)容的課程，它強(qiáng)調(diào)知識的邏輯性、系統(tǒng)性和完整性，按照不同學(xué)科領(lǐng)域的知識體系來編排課程內(nèi)容，有助于學(xué)生深入學(xué)習(xí)特定學(xué)科的知識和技能。必修課程是學(xué)生必須修習(xí)的課程；選修課程是學(xué)生根據(jù)自身興趣和需求選擇修習(xí)的課程；經(jīng)驗(yàn)課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要為出發(fā)點(diǎn)來組織課程內(nèi)容。14.青春發(fā)育早期的特征是（）。A、第二性征迅速發(fā)展B、性器官迅速發(fā)育C、出現(xiàn)第二次生長突增D、內(nèi)分泌功能活躍正確答案：C答案解析：青春發(fā)育早期以生長突增開始為標(biāo)志，出現(xiàn)第二次生長突增。性器官迅速發(fā)育、第二性征迅速發(fā)展、內(nèi)分泌功能活躍等在青春發(fā)育早期之后逐漸出現(xiàn)，不是早期的特征。15.下列哪一種不是教育實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)（）A、能重復(fù)驗(yàn)證B、能深刻把握教育現(xiàn)象的因果關(guān)系C、利于量化統(tǒng)計(jì)D、客觀自然正確答案：D答案解析：教育實(shí)驗(yàn)法是一種有控制的研究方法，研究者可以根據(jù)研究目的，主動(dòng)操縱實(shí)驗(yàn)變量，并控制無關(guān)變量，通過觀察、測量等方式獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)而揭示變量之間的因果關(guān)系。其優(yōu)點(diǎn)包括能重復(fù)驗(yàn)證、能深刻把握教育現(xiàn)象的因果關(guān)系、利于量化統(tǒng)計(jì)等。而客觀自然并非教育實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)是在控制條件下進(jìn)行的，與自然狀態(tài)下的觀察有所不同。16.為班級發(fā)展提供動(dòng)力，并具有導(dǎo)向與激勵(lì)作用，這是因?yàn)榘嗉w具有（）A、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心B、健全的組織C、健全的規(guī)章制度D、共同的奮斗目標(biāo)正確答案：D答案解析：共同的奮斗目標(biāo)是班集體發(fā)展的動(dòng)力，它為班級成員指明了努力的方向，具有導(dǎo)向作用，同時(shí)能夠激勵(lì)班級成員為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而共同努力，具有激勵(lì)作用。健全的組織、健全的規(guī)章制度、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心對班集體建設(shè)有重要作用，但題干強(qiáng)調(diào)的是為班級發(fā)展提供動(dòng)力以及導(dǎo)向與激勵(lì)作用，主要是共同的奮斗目標(biāo)的功能。17.學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，突出表現(xiàn)在其所傳遞的（）A、教學(xué)手段B、教學(xué)方法C、教學(xué)思想D、教學(xué)內(nèi)容正確答案：D答案解析：學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，突出表現(xiàn)在其所傳遞的教學(xué)內(nèi)容上。教學(xué)內(nèi)容往往承載著特定的文化傳統(tǒng)、價(jià)值觀等，通過教學(xué)內(nèi)容的傳授，學(xué)校將文化傳統(tǒng)傳遞給學(xué)生。18.認(rèn)為“教育目的根據(jù)社會需求來確定”的理論是（）A、社會本體論B、社會需求論C、社會本源論D、社會本位論正確答案：D答案解析：社會本位論強(qiáng)調(diào)教育目的應(yīng)根據(jù)社會需求來確定，個(gè)人的發(fā)展必須服從社會需要，教育的目的在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會準(zhǔn)則的公民，使受教育者社會化，保證社會生活的穩(wěn)定與延續(xù)。社會本體論強(qiáng)調(diào)社會的本質(zhì)、存在等，與教育目的根據(jù)社會需求確定這一觀點(diǎn)不完全等同；社會本源論并非專門針對教育目的依據(jù)的理論；社會需求論表述不準(zhǔn)確。19.在正常情況下，生長素的分泌與睡眠密切相關(guān)，入睡時(shí)分泌明顯增加，入睡后（）小時(shí)左右血中生長素的濃度達(dá)到高峰，定時(shí)、充足的睡眠對青少年的正常生長有非常重要意義。A、2B、1C、0.5D、3正確答案：B20.“金字塔”的等級制教育制度屬于（）A、社會教育B、學(xué)校教育C、大眾教育D、網(wǎng)絡(luò)教育正確答案：B答案解析：“金字塔”等級制教育制度是學(xué)校教育的典型特征，學(xué)校教育具有嚴(yán)格的等級性，不同階層接受教育的機(jī)會和層次存在明顯差異。網(wǎng)絡(luò)教育沒有如此嚴(yán)格的等級制；社會教育具有開放性、群眾性等特點(diǎn)，不存在嚴(yán)格等級；大眾教育強(qiáng)調(diào)教育的普及和平等，與等級制不符。21.如果高水平學(xué)生在測驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分那么就說明下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高（）A、信度B、效度C、區(qū)分度D、難度正確答案：C答案解析：區(qū)分度是指測驗(yàn)對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。高水平學(xué)生得高分，低水平學(xué)生得低分，說明測驗(yàn)?zāi)軌蚝芎玫貐^(qū)分不同水平的學(xué)生，區(qū)分度高。效度是指一個(gè)測驗(yàn)或測量工具能真實(shí)地測量出所要測量的事物的程度；信度是指測驗(yàn)結(jié)果的一致性、穩(wěn)定性及可靠性；難度是指測驗(yàn)的難易程度。題干描述的情況主要體現(xiàn)的是區(qū)分度高，而不是效度、信度和難度。22.不屬于教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)是（）A、短期性B、示范性C、復(fù)雜性D、創(chuàng)造性正確答案：A答案解析：教師職業(yè)勞動(dòng)具有復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性、長期性等特點(diǎn)。復(fù)雜性體現(xiàn)在教育目的全面性、教育任務(wù)多樣性、勞動(dòng)對象差異性等方面；創(chuàng)造性表現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法不斷更新、教育機(jī)智等；示范性是指教師的言行舉止會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象；長期性指人才培養(yǎng)周期長，教育影響具有遲效性。而短期性不是教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)。23.教育活動(dòng)的“行動(dòng)指針”是（）A、教育內(nèi)容B、教育方法C、教育水平D、教育目的正確答案：D答案解析：教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)具有導(dǎo)向功能，是教育活動(dòng)的“行動(dòng)指針”，它為教育活動(dòng)指明了方向，引導(dǎo)著教育活動(dòng)朝著預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)。教育內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)教育目的的載體；教育方法是為實(shí)現(xiàn)教育目的服務(wù)的；教育水平是教育活動(dòng)實(shí)施后的一種表現(xiàn)結(jié)果。所以正確答案是D。24.課堂中占優(yōu)勢地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)稱為（）A、課堂紀(jì)律B、課堂規(guī)范C、課堂氣氛D、課堂輿論正確答案：C答案解析：課堂氣氛通常是指課堂中占優(yōu)勢地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)。課堂紀(jì)律是指為了維持正常的教學(xué)秩序，協(xié)調(diào)學(xué)生行為，不干擾教師上課，保證課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)制定的要求學(xué)生共同遵守的課堂行為規(guī)范。課堂規(guī)范是對學(xué)生課堂行為所劃定的標(biāo)準(zhǔn)與要求。課堂輿論是指在課堂上學(xué)生對某一現(xiàn)象公開表達(dá)的意見和看法。所以這里描述的是課堂氣氛，答案選C。25.不屬于教師的義務(wù)是（）A、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展C、不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平D、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)正確答案：D答案解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師有遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平等義務(wù)。而參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)是教師的權(quán)利，不是義務(wù)。26.有明確目標(biāo)、問題和范圍，有詳細(xì)的觀察計(jì)劃、步驟和合理設(shè)計(jì)的可控制的觀察是（）A、非結(jié)構(gòu)式觀察B、結(jié)構(gòu)式觀察C、直接觀察D、參與式觀察正確答案：B答案解析：結(jié)構(gòu)式觀察是有明確目標(biāo)、問題和范圍，有詳細(xì)的觀察計(jì)劃、步驟和合理設(shè)計(jì)的可控制的觀察。非結(jié)構(gòu)式觀察沒有明確的結(jié)構(gòu)和固定的觀察項(xiàng)目；直接觀察是直接對觀察對象進(jìn)行觀察；參與式觀察是觀察者參與到被觀察對象的活動(dòng)中進(jìn)行觀察，均不符合題干描述。27.環(huán)境文化和設(shè)施文化屬于（）A、學(xué)校精神文化B、學(xué)校物質(zhì)文化C、學(xué)校組織和制度文化D、學(xué)生亞文化正確答案：B答案解析：環(huán)境文化和設(shè)施文化都具有物質(zhì)形態(tài)的特點(diǎn)，屬于學(xué)校物質(zhì)文化的范疇。學(xué)校物質(zhì)文化是學(xué)校文化的有形部分，包括校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施等方面，它們直觀地體現(xiàn)了學(xué)校的文化特色和辦學(xué)理念。28.班集體形成的主要標(biāo)志之一是（）A、形成了正確的集體輿論B、確定了班級工作計(jì)劃C、制定了班規(guī)D、成立了班委會正確答案：A答案解析：集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映，正確的集體輿論是形成良好班集體的重要標(biāo)志之一。制定班規(guī)是班級管理的一種手段；成立班委會是班級管理的組織保障；確定班級工作計(jì)劃是班級管理的前期規(guī)劃，它們都不是班集體形成的主要標(biāo)志。29.在一堂生物課上，老師運(yùn)用人體結(jié)構(gòu)圖和教具幫助學(xué)生認(rèn)識生理結(jié)構(gòu)，這種方法叫（）A、實(shí)驗(yàn)法B、練習(xí)法C、實(shí)習(xí)法D、演示法正確答案：D答案解析：演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。題干中老師運(yùn)用人體結(jié)構(gòu)圖和教具幫助學(xué)生認(rèn)識生理結(jié)構(gòu)，符合演示法的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實(shí)驗(yàn)對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法。練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)際操作，以鞏固知識、形成技能的方法。實(shí)習(xí)法是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書本知識運(yùn)用于實(shí)踐的一種教學(xué)方法。所以本題選D。30.通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德的方法是()。A、說服法B、實(shí)際鍛煉法C、榜樣示范法D、陶治法正確答案：D答案解析：陶冶法是指通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。說服法是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點(diǎn)的方法。榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。31.格塞爾所做的同卵孿生兒的比較實(shí)驗(yàn)，得出的生物成熟理論說明：人的身心發(fā)展具有（），無視這個(gè)特性的練習(xí)和訓(xùn)練是徒勞的，不能持續(xù)的。A、連續(xù)性B、不均衡性C、階段性D、差異性正確答案：C32.教育學(xué)史公認(rèn)為第一部具有科學(xué)形態(tài)的教育學(xué)，是德國教育家赫爾巴特的（）。A、《普通教育學(xué)》B、《教學(xué)與發(fā)展》C、《教育過程》D、《教育學(xué)》正確答案：A答案解析：赫爾巴特的《普通教育學(xué)》被公認(rèn)為第一部具有科學(xué)形態(tài)的教育學(xué)。它標(biāo)志著教育學(xué)作為一門規(guī)范、獨(dú)立的學(xué)科正式誕生。《教育學(xué)》一般指的是凱洛夫主編的教育學(xué)著作；《教育過程》是布魯納的作品；《教學(xué)與發(fā)展》是贊科夫的著作。33.教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性的規(guī)律，必須做到（）。A、長善救失B、循序漸進(jìn)C、因材施教D、教學(xué)相長正確答案：B答案解析：個(gè)體身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。教育工作者應(yīng)按照發(fā)展的順序進(jìn)行施教，做到循序漸進(jìn)。長善救失是針對個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性規(guī)律；因材施教是針對個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性規(guī)律；教學(xué)相長是針對教和學(xué)的關(guān)系。34.日本設(shè)立“英才實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保绹贫ā疤觳沤逃ā?，對超常兒童的教育給予特殊地位，并使其得到國家學(xué)制的認(rèn)可，這表明現(xiàn)代學(xué)校教育制度發(fā)展的趨勢是（）A、義務(wù)教育延長B、重視學(xué)前教育和早期智力開發(fā)C、高等教育大眾化D、教育終身化正確答案：B答案解析：現(xiàn)代學(xué)校教育制度發(fā)展的趨勢包括重視學(xué)前教育和早期智力開發(fā)，題干中日本設(shè)立“英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，美國制定“天才教育法”，對超常兒童的教育給予特殊地位并得到國家學(xué)制認(rèn)可，體現(xiàn)了對早期智力開發(fā)的重視，符合這一趨勢。選項(xiàng)A義務(wù)教育延長題干未體現(xiàn)；選項(xiàng)C高等教育大眾化題干未涉及；選項(xiàng)D教育終身化也與題干內(nèi)容不符。35.通過談話、討論對學(xué)生進(jìn)行德育的方法是（）。A、榜樣示范法B、實(shí)際鍛煉法C、說服教育法D、情感陶冶法正確答案：C答案解析：說服教育法是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點(diǎn)的方法。談話、討論是說服教育法常用的方式，通過與學(xué)生交流，引導(dǎo)他們明辨是非、善惡，從而達(dá)到德育的目的。情感陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法；榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法；實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)以培養(yǎng)他們良好品德的方法。所以通過談話、討論對學(xué)生進(jìn)行德育的方法是說服教育法。36.我國的初中和高中學(xué)制被縮短為兩年的時(shí)期是（）A、2000年后B、社會主義改造時(shí)期C、改革開放初期D、文化大革命時(shí)期正確答案：D答案解析：“文化大革命”開始后，正常的教學(xué)秩序被打亂，各地大中小學(xué)一度停課，教育戰(zhàn)線一片混亂。1966年，高考制度被廢止。1968年，各地開始推廣所謂“侯振挺教改經(jīng)驗(yàn)”，即初中和高中學(xué)制各縮短一年，搞“二二分段”，將初、高中學(xué)習(xí)年限縮短為兩年。所以初中和高中學(xué)制被縮短為兩年的時(shí)期是文化大革命時(shí)期。37.（）是著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育。A、全民教育B、義務(wù)教育C、創(chuàng)新教育D、素質(zhì)教育正確答案：D答案解析：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征