教育學專升本考試模擬題（附答案解析）一、單選題（共20題，每題1分，共20分）1.教育和經(jīng)濟的關系，總的來說是：A、經(jīng)濟決定教育，教育反作用于經(jīng)濟B、教育決定經(jīng)濟，經(jīng)濟反作用于教育C、經(jīng)濟決定教育，教育對經(jīng)濟沒有影響D、教育決定經(jīng)濟，經(jīng)濟對教育沒有影響正確答案：A答案解析：經(jīng)濟發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度、教育結(jié)構(gòu)的變化、教育的內(nèi)容和手段等，所以經(jīng)濟決定教育。而教育對經(jīng)濟具有反作用，教育能夠為經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)人才、提高勞動者素質(zhì)、促進科技創(chuàng)新等，推動經(jīng)濟增長和發(fā)展。B選項中教育決定經(jīng)濟錯誤；C選項教育對經(jīng)濟沒有影響錯誤；D選項教育決定經(jīng)濟以及經(jīng)濟對教育沒有影響均錯誤。2.教學具有教育性,率先提出這一觀點的是:A、赫爾巴特B、夸美紐斯C、凱洛夫D、杜威正確答案：A答案解析：赫爾巴特率先提出教學具有教育性的觀點。他強調(diào)教育與教學的統(tǒng)一，認為不存在“無教學的教育”，也不存在“無教育的教學”，教學是實現(xiàn)教育目的的重要手段，在教學過程中必然會對學生進行品德教育等，體現(xiàn)了教學具有教育性這一特點。3.以赫爾巴特為代表的教育理論派別被稱為：A、實質(zhì)教育派B、實驗教育派C、現(xiàn)代教育派D、傳統(tǒng)教育派正確答案：D答案解析：赫爾巴特是傳統(tǒng)教育派的代表人物。他強調(diào)教師的權(quán)威作用，強調(diào)教師的中心地位，形成了傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點?，F(xiàn)代教育派的代表人物是杜威；實質(zhì)教育派強調(diào)知識的傳授；實驗教育派主要強調(diào)用實驗的方法研究教育。4.外部分組按照學生的什么來編班?A、年齡B、發(fā)展水平C、知識經(jīng)驗D、學習能力和學習成績正確答案：D答案解析：外部分組是指打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學生的學習能力或?qū)W習成績編班。選項A年齡不是外部分組編班依據(jù)；選項B發(fā)展水平表述不準確；選項C知識經(jīng)驗也不是外部分組的編班標準。所以按照學生的學習能力和學習成績來編班，答案選D。5.教學工作的首要任務是:A、發(fā)展智力B、陶冶情操C、增強體質(zhì)D、傳授知識技能正確答案：D答案解析：教學工作的首要任務是傳授基礎知識和基本技能，即傳授知識技能。知識是人們在實踐中獲得的認識和經(jīng)驗的總和，技能是通過練習而形成的合乎法則的活動方式。學生只有掌握了扎實的基礎知識和基本技能，才能為后續(xù)的學習、發(fā)展智力、陶冶情操、增強體質(zhì)等奠定堅實的基礎。6.法國啟蒙主義教育的代表人物是盧梭，其代表作是：A、《愛彌兒》B、《教育漫話》C、《大教學論》D、《理想國》正確答案：A答案解析：《理想國》是柏拉圖的代表作；《教育漫話》是洛克的代表作；《愛彌兒》是盧梭的代表作；《大教學論》是夸美紐斯的代表作。7.學校教學工作的基層組織是:A、年級組B、學習小組C、學科組D、班級正確答案：D答案解析：班級是學校教學工作的基層組織，它是一個有一定人數(shù)規(guī)模的學生集體，學校的教學活動大多是以班級為單位進行組織和開展的，包括課堂教學、班級管理等，能全面涵蓋教學工作的各項基本任務和環(huán)節(jié)，直接影響教學質(zhì)量和學生發(fā)展。8.教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材,而只為學生分別指定自學參考書、布置作業(yè),由學生自學和獨立作業(yè),有疑難時才請教師輔導,學生完成一定階段的學習任務后,向教師匯報學習情況和接受考察,屬于:A、個別教學法B、班級授課制C、道爾頓制D、分組教學法正確答案：C答案解析：道爾頓制是指教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學生分別指定自學參考書、布置作業(yè)，由學生自學和獨立作業(yè)，有疑難時才請教師輔導，學生完成一定階段的學習任務后，向教師匯報學習情況和接受考察的教學組織形式。個別教學法是教師針對個別學生進行教學；班級授課制是按年齡和知識程度編成固定班級，教師根據(jù)課程計劃和規(guī)定時間表進行教學；分組教學法是按學生能力或?qū)W習成績分組進行教學。所以題干描述的是道爾頓制。9.班主任接管一個教育基礎較差的班級時,首先要做好:A、建立班集體的正常秩序B、確定班集體的發(fā)展目標C、建立班集體核心隊伍D、組織形式多樣的集體活動正確答案：A答案解析：班主任接管一個教育基礎較差的班級時，首先要做好的是建立班集體的正常秩序。因為只有建立了正常秩序，班級各項活動才能順利開展，學生才能在有序的環(huán)境中學習和生活，后續(xù)的班集體發(fā)展目標確定、核心隊伍建設以及組織集體活動等工作才能有效推進。10.教師把實物、教具呈示給學生看,或者向?qū)W生作示范性實驗,使學生通過直觀感知,從而獲得知識、發(fā)展能力的方法,叫做:A、參觀法B、實驗法C、演示法D、練習法正確答案：C答案解析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。題干描述的正是演示法的特點。參觀法是組織或指導學生進行實地觀察、調(diào)查、研究和學習；實驗法是學生在教師指導下，利用一定的儀器設備進行獨立作業(yè)，觀察事物和過程的發(fā)生和變化；練習法是學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。所以答案選C。11.教學要根據(jù)教材內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu),學生認識能力的發(fā)展和掌握知識的順序,快慢適度的進行,使學生掌握比較系統(tǒng)的知識技能,這體現(xiàn)的是:A、啟發(fā)性B、循序漸進C、因材施教D、直觀性正確答案：B答案解析：循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。題干中強調(diào)根據(jù)教材邏輯結(jié)構(gòu)、學生認識能力發(fā)展和掌握知識順序，快慢適度進行教學，讓學生掌握系統(tǒng)知識技能，體現(xiàn)的正是循序漸進原則。因材施教是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學；直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象；啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習。12.教育是一種：A、自然現(xiàn)象B、生物現(xiàn)象C、心理現(xiàn)象D、社會現(xiàn)象正確答案：D答案解析：教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象，它是培養(yǎng)人的社會實踐活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的基本途徑。教育與人類社會共始終，隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，具有歷史性、階級性等社會屬性，所以它不是自然現(xiàn)象、生物現(xiàn)象和單純的心理現(xiàn)象。13.在教育過程中,教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教師勞動的哪一特點?A、示范性B、復雜性C、創(chuàng)造性D、主體性正確答案：C答案解析：教育機智是教師勞動創(chuàng)造性的突出表現(xiàn)。教師勞動的創(chuàng)造性體現(xiàn)在因材施教、教學方法的不斷更新以及教師需要“教育機智”等方面。面對突發(fā)性事件，教師能迅速、恰當處理，展示了其靈活應變的能力，這正是創(chuàng)造性的體現(xiàn)，而非復雜性強調(diào)的任務多樣、變化等；示范性側(cè)重于教師言行對學生的示范作用；主體性是指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣，均不符合題意。14.教師勝任教學工作的基礎性要求是必須具有:A、政治思想素養(yǎng)B、人格特質(zhì)C、職業(yè)道德素養(yǎng)D、學科專業(yè)素養(yǎng)正確答案：D答案解析：學科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學工作的基礎性要求，主要包括精通所教學科的基礎性知識和技能、了解與該學科相關的知識、了解學科的發(fā)展脈絡、了解該學科領域的思維方式和方法論等方面。職業(yè)道德素養(yǎng)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；政治思想素養(yǎng)是教師的重要素養(yǎng)之一，但不是基礎性要求；人格特質(zhì)對教師工作有影響，但不是勝任教學工作的基礎性要求。教師要上好課，首先得對所教學科的專業(yè)知識有深入透徹的理解，才能準確地傳授知識，解答學生疑問等，所以學科專業(yè)素養(yǎng)是基礎性要求。15.心理發(fā)展是由機械記憶到意義記憶,由具體思維到抽象思維,這反映了個體身心發(fā)展規(guī)律的：A、不平衡性B、順序性C、階段性D、互補性正確答案：B答案解析：心理發(fā)展由機械記憶到意義記憶，由具體思維到抽象思維，體現(xiàn)了個體身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程，這符合順序性規(guī)律。不平衡性強調(diào)個體發(fā)展的速度有快有慢；階段性強調(diào)不同年齡階段有不同特點；互補性強調(diào)身體各部分或身心之間的相互補償。所以答案是B順序性。16.政治與教育內(nèi)容的關系是：A、政治決定一切教育內(nèi)容B、政治決定與勞動能力有關的教育內(nèi)容C、政治與教育內(nèi)容無關D、政治決定與思想意識有關的教育內(nèi)容正確答案：D答案解析：政治對教育內(nèi)容具有重要的影響作用，其中政治決定與思想意識有關的教育內(nèi)容。教育內(nèi)容會體現(xiàn)一定社會的政治理念、意識形態(tài)等，反映統(tǒng)治階級的意志和要求，為維護社會政治穩(wěn)定和發(fā)展服務。例如，學校會傳授符合國家政治導向的價值觀、歷史觀等內(nèi)容，培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)和國家意識等。選項A說政治決定一切教育內(nèi)容過于絕對；選項B中政治與勞動能力有關的教育內(nèi)容并非政治決定的全部內(nèi)容；選項C政治與教育內(nèi)容無關明顯錯誤。17.我國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學制是:A、壬寅學制B、壬子癸丑學制C、六三三制D、癸卯學制正確答案：B答案解析：壬子癸丑學制是我國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學制。該學制明顯反映了資產(chǎn)階級在學制方面的要求，明令廢除在受教育權(quán)方面的性別和職業(yè)限制，在法律上體現(xiàn)了教育機會均等。它第一次規(guī)定了男女同校，廢除讀經(jīng)，充實了自然科學的內(nèi)容，將學堂改為學校。而六三三制是壬戌學制；癸卯學制是中國近代第一個正式施行的學制；壬寅學制是中國近代第一個頒布的學制，但未實施。18.直接決定教育目的的因素是：A、文化B、生產(chǎn)力C、政治經(jīng)濟制度D、科學技術(shù)正確答案：C答案解析：教育目的是社會對教育所要造就的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設想或規(guī)定。政治經(jīng)濟制度直接決定教育目的，政治經(jīng)濟制度不同，教育目的也就不同，它制約著教育目的的確立以及教育內(nèi)容的選擇和教育制度的制定。生產(chǎn)力水平制約教育的規(guī)模和速度、教育結(jié)構(gòu)的變化等；文化影響教育目的的確立、教育內(nèi)容的選擇等；科學技術(shù)能影響教育者的觀念、受教育者的數(shù)量和質(zhì)量等，但都不是直接決定教育目的的因素。19.班主任與學生共同確立班級總體目標,然后轉(zhuǎn)化為小組目標和個人目標,使其與班級總體目標融為一體,形成目標體系,以此推進班級管理活動,實現(xiàn)班級目標的管理方法屬于:A、目標管理B、常規(guī)管理C、民主管理D、平行管理正確答案：A答案解析：目標管理是指班主任與學生共同確立班級總體目標，然后轉(zhuǎn)化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推進班級管理活動，實現(xiàn)班級目標的管理方法。平行管理強調(diào)通過集體影響個人和通過個人影響集體；常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度管理班級；民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級全程管理的一種管理方式。20.廣義的教育包括社會教育、學校教育和：A、學前教育B、家庭教育C、初等教育D、高等教育正確答案：B答案解析：廣義的教育包括社會教育、學校教育和家庭教育。社會教育是指整個社會通過各種途徑和方式對全體社會成員所進行的教育；學校教育是由專門的教育機構(gòu)所承擔的、由專門的教職人員所實施的有目的、有計劃、有組織的，以影響學生的身心發(fā)展為首要和直接目標的教育活動；家庭教育通常指父母或其他年長者在家庭中對子女或其他晚輩的教育。這三種教育形態(tài)相輔相成，共同構(gòu)成了廣義的教育體系。二、多選題（共10題，每題1分，共10分）1.班級目標的設計依據(jù)有:A、學生的個性特征B、班級群體的現(xiàn)實發(fā)展水平C、國家的教育方針政策D、班主任的授課領導方式E、學校的培養(yǎng)目標正確答案：BCE答案解析：班級目標的設計依據(jù)主要有以下幾個方面：國家的教育方針政策是宏觀指導，規(guī)定了教育的方向和總體要求；學校的培養(yǎng)目標是學校對學生培養(yǎng)的具體規(guī)格和標準；班級群體的現(xiàn)實發(fā)展水平是基于班級學生的實際情況，使目標具有可行性和針對性。而學生的個性特征不能作為班級目標的主要設計依據(jù)，班級目標是面向全體學生的共同目標。班主任的授課領導方式與班級目標設計并無直接關聯(lián)。2.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括:A、具有良好的教育能力B、熱愛教育工作C、具有一定的研究能力D、熱愛學生E、具有先進的教育理念正確答案：ACE答案解析：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)主要包括以下幾個方面：具有先進的教育理念，能指導教育教學實踐；具有良好的教育能力，如教學設計、課堂組織等能力；具有一定的研究能力，可不斷改進教育教學方法。而熱愛教育工作和熱愛學生屬于教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，并非教育專業(yè)素養(yǎng)。3.制約教學內(nèi)容確定的因素有:A、生產(chǎn)力發(fā)展水平B、教師實際水平C、教育目的D、兒童的年齡特征正確答案：ACD4.班級管理的模式包括:A、平行管理B、民主管理C、常規(guī)管理D、目標管理正確答案：ABCD答案解析：班級管理模式主要有以下幾種：-**常規(guī)管理**：通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度來管理班級的經(jīng)常性活動。-**平行管理**：班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。-**民主管理**：班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方式。-**目標管理**：班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉(zhuǎn)化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推動班級管理活動，實現(xiàn)班級目標的管理方法。5.教育目的與培養(yǎng)目標是什么的關系?針對所有教育者提出的是什么,針對特定的教育對象提出的是什么?A、培養(yǎng)目標B、教育目的C、普遍與特殊正確答案：ABC答案解析：教育目的與培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關系。教育目的是針對所有教育者提出的，它是國家對培養(yǎng)人的總的要求，規(guī)定著各級各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標準要求。培養(yǎng)目標是針對特定的教育對象提出的，它是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養(yǎng)要求。教育目的具有一般性和普遍性，培養(yǎng)目標則更具針對性和特殊性，二者相互聯(lián)系又相互區(qū)別。6.班主任班級管理的主要內(nèi)容有:A、管理學生學籍檔案B、組織和培養(yǎng)班集體C、了解和研究學生D、協(xié)調(diào)銷內(nèi)外E、組織科任教師教研正確答案：ABCDE7.人的發(fā)展的內(nèi)容包括：A、學習的發(fā)展B、心理發(fā)展C、社會適應發(fā)展D、生理發(fā)展正確答案：BCD答案解析：人的發(fā)展包括生理發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應發(fā)展等方面。生理發(fā)展是指機體的正常生長發(fā)育和體質(zhì)的增強；心理發(fā)展包括認知、情感、意志等方面的發(fā)展；社會適應發(fā)展是指個體在社會環(huán)境中逐漸適應并發(fā)展出各種社會能力，以有效地參與社會生活。而學習的發(fā)展是心理發(fā)展中的一部分，不能與其他選項并列作為人的發(fā)展的主要內(nèi)容類別。8.班集體的特征有:A、統(tǒng)一的奮斗目標B、嚴格的紀律C、健全的組織結(jié)構(gòu)D、優(yōu)良的班風正確答案：ABCD答案解析：班集體的特征包括健全的組織結(jié)構(gòu)，這是班集體正常運轉(zhuǎn)的基礎；統(tǒng)一的奮斗目標，能凝聚班級成員的力量；嚴格的紀律，保障班級秩序；優(yōu)良的班風，營造良好的班級氛圍，這些都是班集體不可或缺的重要特征。9.班主任的角色地位是:A、溝通學校、家庭、社會的橋梁B、主動創(chuàng)造型C、促進學生全面發(fā)展D、權(quán)威型角色正確答案：AC10.制定教學進度計劃包括制定:A、教具制作計劃B、課題計劃C、課時計劃D、教學研究計劃E、學期教學進度計劃正確答案：BCE答案解析：學期教學進度計劃是對一學期教學內(nèi)容和教學安排的整體規(guī)劃；課題計劃是針對某個具體課題的研究和教學安排；課時計劃是對每一節(jié)課的詳細設計，它們都屬于教學進度計劃的范疇。而教學研究計劃側(cè)重于教學研究方面，與教學進度計劃的直接關聯(lián)不大；教具制作計劃主要是關于教具的制作安排，不屬于教學進度計劃。三、判斷題（共30題，每題1分，共30分）1.在高等動物中存在著低級形式的教育。A、正確B、錯誤正確答案：B2.學校工作要以思想品德教育為主。A、正確B、錯誤正確答案：B3.教育方針是國家所規(guī)定的教育工作應遵循的方向和目標,是各級各類學校教育的總要求、總規(guī)格。A、正確B、錯誤正確答案：B4.朱熹指出:孔子施教,各因其材。A、正確B、錯誤正確答案：A5.政治教育是為了培養(yǎng)學生具有正確的世界觀、人生觀、價值觀,初步掌握科學方法論的教育。A、正確B、錯誤正確答案：B6.形成性評價是在一個大的學習階段結(jié)束后,對學生各個方面進行的全面評定。A、正確B、錯誤正確答案：B7.德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有品德基礎之間的矛盾。A、正確B、錯誤正確答案：A8.國家課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù),是國家管理和評價課程的基礎。A、正確B、錯誤正確答案：A9.教師是專業(yè)人員,但是教師職業(yè)不是一種專門職業(yè)。A、正確B、錯誤正確答案：B10.教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育的質(zhì)的規(guī)定性。A、正確B、錯誤正確答案：A11.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定:“凡年滿六周歲的兒童,不分性別民族種族,應當入學接受規(guī)定